一年级品德与生活上册 下雪啦教学设计 泰山版

一年级品德与生活上册下雪啦教学设计泰山版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级品德与生活上册下雪啦教学设计泰山版设计思路嘿，孩子们，下雪啦！让我们一起走进《一年级品德与生活上册》的“下雪啦”这一课吧！我们要用欢快的歌声、有趣的舞蹈、生动的故事，还有我们自己的小眼睛，去感受大自然的奇妙。课堂里，我会带你们一起唱《雪宝宝》，跳《小雪花》，听《雪孩子》的故事，还会教你们认识雪的各种形状。让我们一起在欢乐的海洋里畅游吧！🎉🌟核心素养目标1.培养学生观察自然、感受季节变化的意识。

2.增强学生表达对自然现象感受的能力。

3.培养学生热爱生活、关爱环境的态度。学情分析一年级的学生正值童年初期，他们对自然界充满好奇，对新鲜事物充满探索欲。在知识层面，他们对雪的认识大多停留在感官体验上，对雪的形成、雪的特性以及雪后的生活变化了解有限。在能力方面，孩子们的语言表达能力、观察能力和想象力正在逐步发展，但仍有待提高。在素质方面，他们对于团队协作、规则意识和审美能力还有待培养。

行为习惯上，一年级的学生往往注意力集中时间较短，容易受到外界环境的影响。在课堂学习中，他们需要教师引导，通过互动和游戏等形式保持兴趣。对“下雪啦”这一课程的学习，孩子们可能会因为对雪的喜爱而更加积极参与，但也可能因为对陌生天气现象的恐惧而有所抵触。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，设计富有趣味性和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的观察力、表达能力和审美素养。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：一年级品德与生活课程教材配套资源平台

-信息化资源：雪的图片、视频资料、动画故事

-教学手段：实物教具（如雪花形状的卡片）、音乐CD、绘画材料教学过程一、导入新课

1.教师出示一幅雪后的风景画，引导学生观察画面，提问：“同学们，你们看到了什么？对雪有什么感觉？”

2.学生自由发言，教师总结：雪是白色的，它像棉花糖一样软绵绵的，落在地上会发出咯吱咯吱的声音，下雪后的世界真美啊！

二、课文主旨内容探究

1.教师提问：“今天我们要学习一篇关于雪的课文，你们想了解些什么？”

2.学生提出问题，教师根据学生的问题进行梳理，明确本节课的学习重点。

三、课文朗读与理解

1.教师范读课文，学生跟读，注意停顿和语气。

2.学生分组朗读课文，教师巡回指导，纠正发音和停顿。

3.教师提问：“课文讲了一个怎样的故事？主要人物有哪些？”

4.学生回答，教师点评并总结。

四、重点段落分析

1.教师提问：“课文中哪一段描写了雪景？请同学们找出这段话，并用自己的话描述一下雪景。”

2.学生找出段落并描述，教师点评并总结。

3.教师提问：“这段话中哪些词语让你感受到了雪的美？”

4.学生回答，教师总结：如“洁白无瑕”、“粉妆玉砌”等词语。

五、课文情感体验

1.教师提问：“如果你是小雪人，你会有怎样的感受？”

2.学生自由发言，教师总结：小雪人可能会感到冷，但也很快乐，因为它看到了美丽的雪景。

3.教师引导学生思考：“我们应该如何保护雪景，让它更加美丽？”

4.学生讨论，教师总结：我们要爱护环境，不乱扔垃圾，保护大自然。

六、课堂活动

1.教师组织学生进行“雪的形状”游戏，引导学生观察雪的形状，并用自己的话描述。

2.学生分组进行“雪景拼图”活动，将课前准备好的雪花形状卡片拼成一幅完整的雪景画。

3.教师评选出最佳作品，并给予表扬。

七、总结与作业

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文主旨。

2.教师布置作业：回家后，请同学们观察雪景，用画笔画下来，并与家人分享你的感受。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《雪中的小动物》：介绍雪中的小动物，如雪兔、雪雁等，让学生了解动物在雪中的生活习性。

-《雪的故事》：收集关于雪的民间故事，如《雪孩子》、《雪人》等，丰富学生的文化知识。

-《冬天的雪景》：收集不同地区的雪景照片或视频，让学生了解我国各地的冬季风光。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察家中或学校附近的雪景，记录下雪后的变化，如植物、动物、环境等。

-引导学生思考：为什么冬天会下雪？雪的形成过程是怎样的？

-组织学生进行小组讨论，分享各自对雪的了解和感受。

-鼓励学生创作关于雪的诗歌、绘画或手工艺品，表达对雪的喜爱和赞美。

3.结合教材知识点，设计以下探究活动：

-探究雪的融化过程：让学生观察雪在阳光下融化的过程，了解水的三态变化。

-制作雪的密度实验：通过实验，让学生了解雪的密度比水小，为什么雪人会浮在水面上。

-学习雪的成语：收集与雪相关的成语，如“雪中送炭”、“风花雪月”等，了解成语的来源和含义。

4.利用网络资源，拓展学生视野：

-引导学生观看关于雪的科普视频，了解雪的形成、种类、分布等知识。

-鼓励学生搜索有关雪的图片和文章，丰富自己的知识储备。

5.结合实际，开展实践活动：

-组织学生参加雪后清洁活动，如清理积雪、捡拾垃圾等，培养学生的环保意识。

-在学校或社区举办雪景摄影比赛，激发学生的创作热情。

-邀请气象专家为学生讲解雪的成因和影响，让学生了解气象知识。教学反思今天的“下雪啦”这节课，让我感慨颇深。看着孩子们在雪地里欢快的身影，我深深地体会到了作为一名老师的快乐和责任。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过展示雪后的风景画，激发了孩子们的好奇心，让他们对雪产生了浓厚的兴趣。在接下来的课堂活动中，我尽量让每个孩子都有参与的机会，让他们在游戏中学习，在快乐中成长。我发现，当孩子们在游戏中学习时，他们的注意力更加集中，学习效果也更好。

其次，我对课堂节奏的把握也有了新的认识。一年级的孩子注意力集中时间较短，所以在教学过程中，我尽量将教学内容设计得生动有趣，通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也注意到了课堂节奏的把握，既不能太快，让孩子们跟不上节奏，也不能太慢，让孩子们感到无聊。

再次，我对学生的个体差异有了更深的理解。在课堂上，我发现有的孩子对雪很感兴趣，有的孩子却对雪有些恐惧。于是，我在教学中尽量照顾到每个孩子的感受，对于对雪有恐惧的孩子，我通过讲述雪的故事，让他们逐渐接受雪。对于对雪感兴趣的孩子，我则鼓励他们多观察、多思考。

此外，我还发现，一年级的孩子在语言表达方面还有待提高。在课堂上，我引导孩子们用自己喜欢的方式描述雪景，但他们的表达往往比较简单。于是，我决定在接下来的教学中，加强对孩子们语言表达能力的培养，让他们学会用丰富的词汇和生动的语句来表达自己的感受。

最后，我觉得课堂评价的重要性不容忽视。在课堂上，我及时对孩子们的表现给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的进步和成长。同时，我也注意到了评价的多样性，既要有表扬，也要有指导，让孩子们在评价中不断进步。板书设计①雪的特点

-白色

-软绵绵

-洁白无瑕

-美丽

②雪中的活动

-玩雪球

-打雪仗

-滑雪

-堆雪人

③雪的故事

-《雪孩子》

-《雪人》

-雪中的小动物（雪兔、雪雁）

④雪的成语

-雪中送炭

-风花雪月

⑤雪的观察与描述

-描述雪的颜色

-描述雪的声音

-描述雪后的世界课堂1.课堂评价：

课堂评价是我教学过程中不可或缺的一部分，它帮助我了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问评价：在课堂上，我会通过提问来检查学生对课文内容的理解和掌握程度。例如，我会问：“同学们，你们能告诉我雪是什么颜色的吗？”或者“你们觉得雪后的世界美吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握情况，以及他们的思考深度。

-观察评价：在课堂活动中，我会仔细观察学生的参与度和表现。比如，在“雪的形状”游戏中，我会观察哪个小组的合作更加默契，哪个学生能够更快地描述出雪的形状。这些观察可以帮助我发现学生在合作能力和语言表达上的差异。

-小组讨论评价：我会鼓励学生在小组内进行讨论，通过他们的讨论过程来评价他们的思维能力和团队协作能力。例如，在讨论“我们应该如何保护雪景”时，我会注意他们提出的建议是否合理，是否能够体现出对环境保护的重视。

-实践活动评价：在制作雪景拼图或绘画雪景的过程中，我会评价学生的动手能力和创造力。我会注意他们作品的细节处理，以及他们是否能够表达出自己对雪的独特感受。

2.作业评价：

作业是课堂学习的延伸，也是评价学生学习效果的重要途径。

-作业批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每一份作业都得到反馈。在批改过程中，我会注意学生的书写规范、答案的正确性以及表达是否清晰。

-作业点评：在点评作业时，我会指出学生的优点和需要改进的地方。例如，如果一个学生在描述雪景时使用了丰富的词汇，我会给予表扬；如果他的描述不够具体，我会提供具体的改进建议。

-及时反馈：我会确保作业反馈的及时性，让学生知道自己的进步和需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生调整学习策略，提高学习效果。

-鼓励学生：在评价中，我会鼓励学生继续努力，特别是对于那些有进步的学生，我会给予更多的正面激励，让他们感受到学习的成就感。课后作业1.词语连线题

-雪花——（）的形状

-滑雪——（）的运动

-雪人——（）的伙伴

-雪后——（）的世界

答案：①洁白无瑕②快乐③朋友④美丽

2.仿写句子题

-原句：雪是白色的，它像棉花糖一样软绵绵的。

-仿写：雨是透明的，它像珍珠一样晶莹剔透。

3.绘画题

-画出你心中的雪景，可以是雪后的公园、街道，或者是你和小伙伴一起玩雪的场景。

4.角色扮演题

-你扮演一个雪人，向其他同学介绍你的生活，包括你最喜欢的活动、最喜欢的食物等。

5.小论文题

-写一篇关于“雪后世界的变化”的小论文，可以从植物、动物、环境