幼儿园户外运动活动实施方案

蒲公英幼儿园户外运动、区域活动实施方案为了使幼儿体、智、德、美得到全面的发展，以坚持“健康第一、快乐生活”为指导思想，以确保幼儿每天户外活动、区域活动时间为工作主线，我们认真贯彻执行园内本学期教研主题“健康体育、自主游戏”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动和区域活动。本学期根据我园主题目标把户外活动、区域活动与领域教学活动相结合，设计了丰富多彩的户外活动和区域活动。一、户外运动活动（一）、指导思想为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》试行，《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，以《潍坊市幼儿园课程实施指导意见（试行）》和《潍坊市幼儿园一日活动基本规范（试行）》的健康教育观为指针，深入研究幼儿园户外体育活动中幼儿身体健康教育实践的相关理论和策略。活动设计严格遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异。重在培养幼儿的运动兴趣和能力，面向全体幼儿，以提高幼儿身体健康水平为重点，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动质量，真正促进幼儿身心的全面的发展。（二）、基本目标1、培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动2、使幼儿掌握基本的运动技能和方法，促进体、智、得、美等全面发展。3、培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神（三）、任务目标1.各班以一种体育游戏为主，玩出花样，提高水平，提高幼儿动作的灵活性协调性，全面提升幼儿的身体素质，做到人人都参与、快乐锻炼为基础。通过丰富的体育活动内容及器械的使用，使幼儿在跑、跳、钻、爬、荡、滑、投掷、攀登等各方面得到全面发展。

2、抓好幼儿园体育特色队的建设，不断进行班级比赛，激发幼儿锻炼的积极性，不断提高幼儿园整体水平。

3、积极开展体育特色的实践活动，办出班级的特色，走出一条具有我园特色的教育新路。（四）、工作措施1、加强管理，保证幼儿园体育特色项目的正常开展。各班教师要根据幼儿特点、能力、班级状况制定目标与计划、措施。并及时记录各项活动的开展情况，每月定期研讨、每两个月进行小型体育特色比赛，每学期、做好总结和反思。

2、加大体育设施硬件的投入，为更好地开展体育运动奠定基础。3、做好体育特色队的基础教育和普及工作。各班成立跳绳、跳皮筋、拍花球等为主的特色班级，一物多玩，激发幼儿的创新意识。。并挑选出优秀选手参加幼儿园体育比赛或展示。每学期组织一次亲子趣味运动会。6、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导区角名称年龄层适宜内容教师指导娃娃家或角色游戏区小班以家庭生活为主（家务活）应着重于增强他们的角色意识，让幼儿明确自己的角色。中班以社会生活为主（餐厅、超市、医院、商店等）启发幼儿回忆已有的感性认识，丰富他们的角色行为和语言，逐步充实游戏的内容和主题，培养幼儿独立游戏的能力。大班以社会生活为主（邮局、图书馆、银行、火车上等）应侧重于加深他们对角色的理解，要求幼儿能较正确地反映出角色特有的行为和语言，并能创造性地表演。幼小衔接班表演性质的内容（童话故事或幼儿创编故事）重点就应放在激发幼儿角色游戏的创新意识，以及培养幼儿在游戏中自己解决问题、矛盾的能力上。建构区小班建构形状简单的物体，如门、桌子、床、马路、围墙等。主要学习铺平、延长、围合、盖顶、加宽等构造技能，建立搭建积木的规则中班可以尝试提供积木构造图，请他们按图搭建。要求他们有目的有计划有顺序地搭建，并学习与同伴合作，共同完成一个物体的搭建。大班大型积木建构游戏（花园、楼房、立交桥等）学习尝试各种不同的建构材料、方法、设计，激发幼儿的创造力、想像力。幼小衔接班结构复杂、装饰精巧的建筑物或建筑群.有一定的独立建造能力，事先能进行一定的设想和规划，并能通过分工、合作完成一件较为复杂的工程阅读区小班各类书籍故事书要求幼儿在语言游戏中能大胆讲述、学习倾听别人的讲话，培养他们爱听故事、爱看图书、会安静阅读的良好习惯和对语言活动的兴趣。中班各类书籍加看图说话要求能用较完整的句子比较连贯地讲述，能独立阅读感兴趣的图书，理解画面的内容。能有礼貌地倾听别人讲话。大班各类书籍及拼贴讲述，编故事能认真倾听别人的讲话，能连贯地讲述事情和几幅图片，幼小衔接班各类书籍及接龙拼图，连词句，编故事，讨论谈话等。能认真倾听别人的讲话，能与同伴共同创编诗歌，对书上的文字感兴趣。区角名称年龄层适宜内容教师指导美工区小班彩笔画、撕贴着重于萌发他们的绘画兴趣和大胆作画的信心，以及教给一些使用工具、材料的方法与技巧。中班彩笔画、撕贴、制作装饰物掌握一定的使用工具、材料的方法和表现的技巧，减少直接的指导大班彩笔画、水彩、剪贴、立体造型积极鼓励他们发挥想像力，创作出与众不同的作品。幼小衔接班彩笔画、废旧材料制作、水彩、刷画、豆画、石画教师应放手让幼儿自己活动，先让幼儿自己去探索、尝试，教师只以辅导者的身份观察幼儿的活动，在适当的时候给予支持和帮助。自然角小班易生长的植物开阔幼儿的眼界，培养幼儿对大自然的积极情感和态度，以及爱护自然、保护环境的意识。中班易生长的植物、利用蔬菜、水果等制作的各种玩具培养幼儿细致观察的能力，使幼儿自由地操作和探索，弥补集体活动时观察探索的不足。科学发现区大班感官、声、光的活动着重于引导幼儿去感知，并引起他们参加科学活动的兴趣。鼓励幼儿表达出操作的结果。幼小衔接班电、磁力、水、和空气的活动等着重于让幼儿将操作中的经验转化为自己所掌握的知识和技能。放手让幼儿自由操作。操作区小班手指配合的活动穿珠、系纽扣、编塑料管、玩具的拼插等。以激发他们的操作兴趣为主，让他们在看似无目的的随意摆弄过程中，熟练、精细他们的动作技能。中班手指、手掌、手腕配合的活动。如拧螺丝、开瓶盖、系扣绳子、系纽扣、小物体的镶嵌活动要求可以用物体镶嵌出图案。同样是拼插玩具，小