德育室工作计划

德育室工作计划德育室工作计划「篇一」本期德育室继续坚持以育人为宗旨，落实李校长提出的“精细化管理”的具体要求，德育室在本学期将着重作好以下几个方面的工作：一、思想教育方面1、坚持每班定时点亮思想明灯，照亮同学们的心灵；2、坚持每周一的班会为思想教育的主阵地，德育室安排布置具体教育内容，对学生进行针对性的教育。3、3月上旬配合团委会开展学雷锋活动；3月下旬举行迎校庆书画展；4、加强住宿生管理。贯彻学生住宿规章制度的同时，住宿生实行日报告制度，报告住宿情况，保证了在校住宿生的安全。5、坚持每周六晚上在大成殿举办素质教育大讲堂----黉学大讲堂。6、坚持和违纪学生谈心制度。政教处老师和班主任遇到违纪学生，要与之谈心，进行说服教育作好其转化工作。7、高考前夕，对高三学生进行文明离校签名活动。二、安全秩序方面对学生的日常行为规范的落实，组织专人进行检查，做到天天检查，周周通报，月月小结，学期总结。在检查中，发现问题及时解决，如遇到重大问题要及时上报主管领导，并及时填写好值班日志。要求德育室工作人员做到7个坚持：一是坚持上课时间的巡查制度，及时了解校园情况；二是坚持晚自习上课前清场制度，保证自习没有干扰；三是坚持晚自习下学护送学生制度，做到风雨无阻；四是坚持每天空挡时间值班巡逻和节假日24小时值班制度；五是坚持上课时间锁门制度；六是坚持男女生宿舍区门卫晚上住宿看管制，七是坚持每月一次的安全检查制度。并作好以下具体工作：1、德育室的工作人员纪律检查继续坚持“四定”方针即：定点（规定地点）、定时（规定时间）、定人（专职人员）、定责（规定检查项目责任）。检查发现的问题及时处理，对较严重的问题要及时上报主管领导。要认真查迟到、查旷课、查早退、查自习纪律、查教室卫生、查思想明灯、查及时熄灯、查关闭教室门窗、查寝室纪律、查宿舍安全、查宿舍卫生、查班主任上岗情况等，并认真作好记录。2、原则上每月第一周进行安全排查，其他时间不定时排查安全隐患，（如消防设施检查、食品安全检查、电路电线排查等）发现问题及时纠正，及时解决。3、推行相互制约机制，实行班主任监督德育室工作人员，德育室工作人员监督班主任的工作；同时实行班主任老师每日早上、中午、晚上三次签到制度。4、强化门卫工作，加强对门卫的教育管理。实行宽进严出办法，学生在上课时间出校门必须持请假条。在本年度工作中我们要认真贯彻落实上述工作计划，认真履行工作职责，作到教育人性化，管理精细化，努力为学校的稳定与发展做出更大的贡献。德育室工作计划「篇二」依据区局德育工作重点要求，以学校扬长教育理念为指导，结合我校德育工作实际，现制定出XX—XX学年度第二学期工作计划：一、加强养成教育，培养学生良好的行为习惯，组织开展好教育培训活动，结合行为规范教育月，组织好开学典礼。1、以“衣冠整，谈吐雅，举止端”养成教育为切入点，开展“四个一”活动。（即召开主题班会，开展诗歌朗诵活动，开展板报、手抄报设计大赛活动）2、开展“衣冠整，谈吐雅，举止端”——“礼貌学校我先行”、“礼貌家庭我有责”、“礼貌使者进社区”，系列教育活动并准备成果展示资料，以此来强化落实学生良好的行为习惯养成教育，做到人人知晓活动主题，培养目标。3、进行《德育规程》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《礼貌礼仪读本》资料学习，做到“人人知规范”，“人人明礼仪”，把学习资料落实到日常的学习生活之中。4、将校级礼貌岗、年级礼貌岗、班级礼貌岗值勤工作落到实处，加强规范三级礼貌岗值勤制度。5、根据不一样年级，落实不一样的养成教育目标。七年级：迈好中学第一步，做合格中学生。强化落实《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《学生在校一日常规要求》、《四杜绝五做到》等的要求，做到全员达标力争优秀。八年级：迈好青春第一步，做德智体全面发展的中学生。提高《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《学生在校一日常规要求》、《四杜绝五做到》等的要求的认知率和构成率，到达优秀水平。九年级：迈好人生第一步，做合格的有特长的毕业生。在良好行为习惯养成上，努力成为行为规范示范年级在此基础上狠抓学风建设，营造良好的学习氛围。6、经过“礼貌班团体，礼貌学生评选”落实良好行为习惯。7、规范升旗检查制度，提高学生爱国意识。8、做好现代化学校评估验收迎检的各项工作。二、开展丰富多彩的社会实践与各项竞赛活动。1、4月份第二周，开展“红烛颂”的感恩教育活动。2、喜迎建国xx周年，开展“祖国万岁”的“班班唱”爱国主义教育活动，（各班要选唱统一推荐曲目，开展班级合唱活动，举办班级合唱比赛）9月底举办年级合唱比赛并在校会，升旗时间请优胜队进行展示。3、开展以喜迎建国xx周年为主题的阅读创新读书交流活动。4、组织安排七、八年级军训社会实践活动。三、加强法制安全教育，提高学生安全自护意识。1、请法制副校长，交通安全辅导员进行相关法制安全教育讲座。2、每月利用校会、晨讲对全体学生进行法制、安全系列教育。3、组织实施全校学生在遇到突发事件时的紧急疏散演练活动。4、组织开展法制、安全系列教育活动的黑板报、手抄报、漫画作品的评比、竞赛及成果展示活动。四、加强班主任、助理班主任、德育干部的队伍建设，提高德育队伍整体素质。1、经过请专家做专题讲座、培训，提高班主任队伍整体素质。2、开展班主任、德育干部工作的研讨会。3、完善建全助理班主任的工作要求，使助理班主任融入到班级教育管理之中。4、进取组织班主任与助理班主任参加市区级各种班级建设培训活动。5、规范班主任工作手册的使用，使班级工作计划、总结具有针对性，提高班团体建设水平。五、充分发挥心理健康教育的作用，提高学生心理素质。1、建立建全，充分发挥心理咨询室的功能。2、成立心理辅导教师中心组。3、建立建全心理咨询室教师值班制度，固定开放时间。4、开展好全校学生的团体辅导与个别心理辅导。六、充分利用三结合教育网络，完善家庭、学校、社会三位一体的教育体系，进取争取广大学生家长及社会的支持，发挥其教育功效。1、组织开展家长学校的授课。2、坚持定期的四方联席会制度。3、加强学校社区资源共享，做到学校服务社区。4、走出去了解征求意见，请进来认真听取意见反馈。德育室工作计划「篇三」20xx年度，在深刻领会校领导的指导意见基础上，教研室工作本着“整体推进、务实创新”的基本原则，围绕“和谐德育”这一主题，坚持一个思路，确立三个目标、实现三个转型。一个思路：全局工作要深化、具体工作要实化，运行机制要创新化，工作绩效要成果化。三个目标：1.采取“集中培训+网络学习+二级传导”三线推进的培训模式，通过“构建学校和谐的与网络”专题培训，深化理念，提升技能，促进德育领导及班主任队伍专业化成长。2.在初步形成校本德育特色的科研模式基础上，总结经验，注重引领，整体推广。3.以心理教研会为依托，以示范课为载体，全面提升我县心理健康教师的业务理论水平，促进专业成长。三个转型：一、德育科研的转型由20xx——20xx年度开展的关于《全教科十一五规划重点课题“整体构建学校和谐德育体系”》实验研究的初步尝试与摸索阶段，向20xx年度和谐德育“十二五”规划重点课题的全面推广阶段转型。在过去的五年科研研究基础上，20xx年度，教研室将通过宣传、指导、典型经验介绍等多种手段,以点带面，面上推广，在全县中小学范围内全力做好“十二五”和谐德育课题研究的申报及开题工作。二、培训对象的转型由对班主任的培训转型为对德育领导及班主任的培训。1.以往的培训对象为基层学校骨干班主任及心理健康教师，本年度，为了大力推进德育队伍建设工作，促进德育工作者专业成长，努力发展德育特色，坚持推进德育工作创新，教研室将把培训对象重点确立为学校德育主管领导上来，立足德育科研，以“如何构建学校和谐德育网络”为主题，采取辅导讲座、交流研讨、答辩质疑等方式对我县中小学校德育领导及部分优秀班主任进行专题培训，注重对集中培训后的二级传导落实情况的管理，做到有序、有效，有成果。2.结合我县中小学校德育领导、班主任“六个一”创建活动，开展德育领导及班主任论坛，为德育队伍的成长提供平台，促进交流，实现优秀资源共享。3.为了促进德育领导的专业成长，开展《农安县中小学德育领导才、能大比拼活动》。评选活动以全县中小学德育领导为申报对象，以设计一个以某一年级学生为对象的主题教育活动方案、现场演讲以及特长展示为评选内容，分别予以量化打分，并按参赛领导比例评选出一、二、三等奖，颁发荣誉证书。三、心育渠道的转型以往的心育管理模式是以培训及心理主题班会评选活动等为载体，本年度教研室将以心育教研为依托，以示范课为载体，通过观摩、研讨等双向交流方式，促进心理健康教育教师的专业成长。1.在20xx年度心理健康“十佳”教师评选基础上，组织开展《农安县20xx年度中小学心理健康教师教学研讨大会》，研讨大会采取示范课展示、现场说课、教研员评课以及专题辅导等方式，旨在提高我县中小学心理健康教师的理论水平、实践素养，促进心理健康教育教师的专业成长。2.以“和谐、阳光、快乐、健康”为主题，在全县中小学范围内开展优秀心理主题班会评选活动，预计在20xx年上半年教研室组织开展优秀心理主题班会展演暨颁奖大会。3.本年度，教研室组织开展全县中小学班主任阳光评语征集活动，并将优秀评语汇编成册，在教师中广泛推广。其他工作：1.明确工作目标，强化视导，注重引领。3月中下旬及9月份教研室将采取听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导反馈、问卷调查六种方式，对县城及农村10所学校进行德育、心理健康教育教学工作视导检查。2.精心建设德育网站，搭建德育教研平台。（1）整体规划，强化管理，重点关注网络培训及网络教研的参与度。（2）鼓励学校、教师撰写教育管理经验性文章、教育叙事及教育心得，注重资源共享。（3）对发表的文章要严格把关，使其内容健康、具有可操作性或长效教育意义。3.加强管理，注重学习，努力提高工作能力。（1）继续本着和谐融洽的管理原则，服从进修学校的管理大局，努力工作，注重部室内的常规管理与人员之间的团结和谐。（3）以学校读书活动为载体，部室内倡导多读书、勤积累，撰写读书心得、工作日志或心情日记，开展“每周大练笔”活动。（1）爱岗敬业，打造良好个人形象，不迟到，不早退，不旷职。德育室工作计划「篇四」一、指导思想：以成立学校少年宫为契机，实现校内外资源的有效结合，让更多的未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的学习爱好，开阔视野、增长见识，在潜移默化中进步孩子的艺术素养和道德素质，进而改善教育的内部环境和外部条件，全面加强未成年人思想道德建设，促进未成年人的全面发展和健康成长，为进一步提高未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。二、活动内容:文体科技类：编童谣、唱红歌、乐器、看优秀影片、读好书、乒乓球、羽毛球、篮球、科技制作等。技能培训类：绘画、舞蹈、剪纸、编织、计算机运用。国学经典诵读。道德实践：礼仪、礼节知识、校园情景剧表演。社会实践：纪念抗日战争活动、争做文明师生活动、诚信教育等。三、活动要求:1.面向全体少年儿童，让每一个孩子学有所长，学有所用。2.根据本校师资、学生状况等情况选择适合本校的特色项目，真正做到活动项目有特色。3.选择、制定适合本学校特点的教学形式、教学目的、教学内容、评价机制。4.师资来源以本校艺术教师为主，结合学校内外有特长的教师和人力、物力资源，联合办学，使少年宫事业能顺利开展。5.经常组织教师或学生走出去、请进来，以开阔自己的视野,实现教师资源的共享。6.定期组织部分有经验的退休老教师或家长来学校参观指导工作，为乡村学校少年宫建设营造良好的氛围。7.实行责任负责制，责任到人，项目到人，保证乡村学校少年宫的良性发展。四、活动时间:周六、周日上午8：00-11：00，寒、暑假周一至周五上午8:00-11:00。五、评价方式:1.把少年宫各类艺术活动纳进学校教学计划，从而实现少年宫活动经常化和制度化。2.根据学生的学段目标完成情况，实行专业考核等级制，同一考核时间、内容，并颁发等级证书或奖状，以此来进步学生的重视程度，激发学生参与的积极性，并定期和学生家上进行交流。3.少年宫定期进行单项或多项比赛、交流、会演等活动。4.活动时教师填写学生活动记录表，学校存档。六、安全治理:1.设立专门的少年宫安全治理领导小组，制定各项规章制度，并由专人对少年宫的活动场地、活动设施、活动器材等进行监视、检查、维修等。2.少年宫活动小组设负责人一名，负责学生的日常治理和安全工作，认真组织，精心安排，杜绝安全事故的发生。七、活动项目及要求：1.绘画类培养学生的绘画技能，进步学生的绘画能力，用画笔描绘美好的生活，用画笔描绘出色的人生。2.看优秀影片、读好书类以我校的文学创作基地为基础，制定相应的计划，组织学生观看优秀影片，诵读优秀好书等形式来促进学生的文学作品创作。3.乒乓球、羽毛球、篮球类学习乒乓球、羽毛球、篮球技艺，进步学生身体素质。4.剪纸、编织类培养学生的动手能力;学习基本剪纸和编织技艺;自己创作作品;进行评选;自创作品的展览。5.计算机运用类健康上网，培养计算机运用能力;实例教学和实例练习;电子小报的制作等。6、科技小制作类开展丰富的科技活动，制作科技小制作，写科技小论文，画科学幻想画等活动。德育室工作计划「篇五」学校德育教研室工作计划根据市区教育行政、业务主管部门工作计划精神，重点抓好以班主任专业化水平的提升为主要工作内容的专业化培训，目标定位向教师的素质要效益打造专业化教师群体。注重加强班主任、生命教育教师以及心理健康教师教研培训的过程性管理，充分发挥网络工作室的效能强化监督考核，本学期重点进行中学班主任专业化培训验收；注重落实心理健康工作的实效性以及心理健康工作内涵的拓展；注重生命教育地方课程的教研培训进一步深入；注重德育科研课题研究，抓好科研成果转化为实际操作能力的区域化推广，同时根据基层学校的需要制定本学期工作计划。一、教研培训工作班主任、心理健康教师、生命教育教师以及德育主任常规培训。强化培训管理，实行常规教研活动纪实考核的方法进行考核评估。（一）班主任常规培训1、组织我镇小学班主任教师积极参加区进修学校德育研修室组织的四次培训，做好签到，要求认真记录、反思，利用所学及时实践。加大网上工作室建设力度，充分利用网上工作室，发挥网上工作室的作用。2、加强班主任集中培训的监督管理，幸福中心校选派各类培训负责人，认真监督参加培训的班主任教师出勤情况、签到情况，填写好培训记实表，及时向中心校反馈培训信息。（二）心理健康教师教研培训1、要求各校配备有一定专业技能的专兼职心理健康教师，积极参加区进修校组织的培训，调动心理健康教师参与活动的主动性和积极性。2、在各种教研活动中要逐步形成心理学科“培训――研讨――实践――互评――反思”的教研模式。3、充分利用德育工作室，经常浏览进修的“百合心理工作室”，不断充实自己的德育工作室内容，发挥网络功效，使工作室真正成为教师的学习基地，为教师们提供更广泛的学习资源和空间，为教师搭建更多的展示平台，使每位心理教师形成自己的教学特色，使其博客更有风采。（三）地方课程教研培训根据国家关于三级课程管理以及地方课程的政策文件的指示要求，围绕“聚焦有效教学构建生命课堂”为工作主题，以精品意识、研究意识、问题意识、合作意识为引领，开展地方课程的教研工作。1、积极参与进修学校德育部提出的从三个问题着手――探寻地方课程的有效教学模式；探索学科教学的有效教研模式；探究地方课程的评价标准。立足常规、立足实际，努力实践，将工作的着眼点放在教师授课技能的培训与实践能力的操作上。不断反思，及时总结。2、按照区进修学校德育研修部安排的教学资源研讨月――围绕教学资源开发与使用进行。主动参与教学设计展示月活动――加强教师的备课技能。主动参与课堂教学技能展示月活动――提高教师的专[1]

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下一页业技能，促进课堂教学质量的提高。主动参与成果展示月活动――将进一步学习地方课程教学中好的做法，全面提升我镇小学地方课程的教学技能。二、课程研究工作1、为迎接省第二届“龙心”杯心理健康教育大赛，充分组织好我镇小学教师选拔赛工作，选拔赛分三个课型，心理辅导课、班会活动课、学科渗透课。在3月底上交赛课的说课稿（文本材料），经中心校初审后上交进修校，确保参赛质量。2、要求各校配备专兼职生命教育教师，积极参加进修学校组织的培训、教研活动。积极探究生命教育课堂教学模式，总结生命教育教学方法。三、德育工作室建设工作1、运用网络平台，大力完善德育工作博客，加强德育工作博客的日常管理、维护、完善工作。2、加大监督力度，确保德育主任及班主任与进修校德育部时时互动，及时沟通。3、继续促进德育主任对网络的认识，使其改变工作方式和思维方式，更好的带动班主任博客工作室的建立，真正实现网络共享的资源优势。4、经常浏览德育工作博客，通过德育工作社群，使其对关注的、共性的德育问题，加以交流互动和深入研讨。四、德育科研课题研究针对幸福中心校确立的德育科研课题，组织实验教师认真实验，不断总结反思，提高问题意识和研究意识，注重问题的实用性和研究过程实效性，采用不定期、多种形式的课题成果的研讨和交流，有利于发现和推出一批优秀的实验教师和科研成果。对科研课题阶段性检查与验收，使课题研究规范化上一页

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德育室工作计划「篇六」一、指导思想：以"以人为本"的思想为指导，充分发挥学生的主体意识，注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。德育活动要讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。巩固校园文化建设成果，强化学生个体，良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育促进学生全面发展和健康成长。二、工作要点：1、发挥学校德育的主体作用。继续完善德育制度管理机制，以严格的制度进行常规管理和教育。在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。2、结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。首先继续做好班主任、辅导员的培训工作，加强跟踪指导