小学语文人教部编版二年级上册5 玲玲的画教学设计及反思

小学语文人教部编版二年级上册5玲玲的画教学设计及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课选自人教部编版二年级上册《语文》第5课《玲玲的画》。课文以图画的形式展现了玲玲画画的过程，教育学生学会欣赏别人的作品，并从中获得启发。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平，有利于培养学生的审美能力和创作热情。核心素养目标培养学生对美的感知和欣赏能力，提升学生的想象力和创造力。通过学习《玲玲的画》，引导学生关注细节，学会从图画中提炼信息，增强学生的语言表达能力和审美情趣。同时，教育学生学会尊重他人，培养良好的合作与分享精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握玲玲画画的过程和情感变化。

2.学会欣赏图画，从中发现美，提升审美能力。

难点：

1.理解“画得真好”等评价性语句背后的情感。

2.学会从图画中提炼信息，进行语言表达。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

2.结合生活实际，引导学生体会情感，用具体事例说明评价性语句的意义。

3.通过观察图画细节，引导学生用简洁、生动的语言描述画面，提高语言表达能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过展示玲玲画画的场景，激发学生的学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生分享自己对画面的理解和感受，培养合作交流能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验画画的乐趣和情感。

4.利用多媒体教学，展示图画和相关的美术作品，拓宽学生的审美视野。

5.结合游戏环节，如“画中寻宝”，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文内容。教学过程一、导入新课

（教师站在讲台前，微笑着面对全体学生）

同学们，今天我们来学习一篇有趣的课文——《玲玲的画》。你们知道吗？玲玲是一个很会画画的小女孩，她的画总是那么生动有趣。那么，就让我们一起走进玲玲的世界，看看她画了些什么吧！

（学生纷纷举手，表达自己对课文的期待）

二、初读课文，整体感知

（教师分发课文，学生自由朗读课文）

1.请大家自由朗读课文，注意读准字音，理解课文内容。

2.读完课文后，请同学们思考：玲玲画了些什么？她画得怎么样？

（学生朗读课文，教师巡视指导）

三、精读课文，深入理解

1.玲玲画了什么？

（教师提问，引导学生回答）

学生回答：玲玲画了一幅画，画的是一只小鸟。

2.玲玲画得怎么样？

（教师提问，引导学生回答）

学生回答：玲玲画得很好，小鸟画得很生动。

3.玲玲为什么画小鸟？

（教师提问，引导学生回答）

学生回答：因为玲玲喜欢小鸟，她觉得小鸟很可爱。

4.课文中有哪些词语可以体现玲玲画画得很好？

（教师提问，引导学生回答）

学生回答：画得真好、栩栩如生、栩栩如生。

5.你觉得玲玲画画的时候心情怎么样？

（教师提问，引导学生回答）

学生回答：我觉得玲玲画画的时候很开心、很满足。

四、拓展延伸，提升素养

1.请同学们发挥想象力，如果你是玲玲，你会画些什么？

（学生发挥想象力，分享自己的绘画作品）

2.课文中提到玲玲的画被老师表扬了，如果你是玲玲，你会怎么做？

（学生分享自己的看法，培养尊重他人的品质）

3.请同学们谈谈自己对美的理解，以及如何培养自己的审美能力。

（学生分享自己的看法，提升审美素养）

五、总结全文，回顾所学

同学们，今天我们学习了《玲玲的画》，通过这篇课文，我们了解了玲玲画画的过程和她的心情。同时，我们也学会了欣赏图画，发现生活中的美。希望大家在今后的生活中，能够像玲玲一样，用心去观察、去创作，让我们的生活充满色彩！

（教师总结全文，引导学生回顾所学内容）

六、布置作业

1.请同学们回家后，用彩笔画出自己喜欢的小动物，并写一篇短文介绍你的画作。

2.请同学们观察家里的物品，找出其中具有美感的元素，并记录下来。

（教师布置作业，提醒学生注意观察生活中的美）

七、课堂小结

同学们，今天我们学习了《玲玲的画》，希望大家能够把所学知识运用到生活中，用心去发现美、创造美。同时，也要学会欣赏他人的作品，尊重他人的劳动成果。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.识字与写字能力提升

2.朗读与背诵能力增强

学生在课堂上通过多次朗读课文，提高了朗读的流畅性和语感。部分学生能够背诵课文，增强了记忆力和语言表达能力。

3.理解与欣赏能力提高

学生通过学习课文，能够理解玲玲画画的过程和情感变化，体会到作者想要传达的审美情感。在欣赏图画方面，学生学会了从图画中寻找细节，体会画面所表达的主题。

4.创作与表达能力提升

学生在学习课文后，能够尝试用绘画和文字表达自己的情感和想法。通过角色扮演等活动，学生的创作能力和表达能力得到了锻炼。

5.合作与交流能力增强

在课堂讨论和角色扮演等活动中，学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了合作与交流能力。

6.审美与鉴赏能力提升

7.情感态度与价值观的培养

学生通过学习课文，体会到了尊重他人、关爱他人的重要性。在今后的生活中，学生能够将这种情感态度转化为实际行动，培养良好的道德品质。

8.知识体系的构建

学生在学习课文的过程中，将课文内容与已有知识相结合，形成了自己的知识体系。在今后的学习中，学生能够运用所学知识，解决实际问题。

9.自主学习能力提高

学生在课堂上积极参与，主动思考，培养了自主学习的能力。在今后的学习中，学生能够独立完成学习任务，提高学习效率。

10.社会适应能力提升

总之，通过学习《玲玲的画》，学生在多个方面取得了显著的学习效果，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入艺术欣赏：在教学中，我尝试将艺术欣赏与课文学习相结合，让学生在阅读《玲玲的画》的同时，欣赏到不同风格的绘画作品，提高学生的审美能力。

2.创设情境教学：我利用多媒体展示图画，创设情境，让学生身临其境地感受玲玲画画的过程，增强课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂讨论深度不足：在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，讨论的深度和广度有限，未能充分调动学生的积极性。

2.学生个性化表达不足：在教学过程中，我发现部分学生在表达自己的观点时，缺乏个性化和创意，需要进一步激发学生的想象力。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合素质的全面评价。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂讨论形式：为了提高课堂讨论的深度和广度，我计划采用小组讨论、辩论赛等形式，让学生在合作中学习，激发学生的思维活力。

2.鼓励个性化表达：在教学中，我将鼓励学生大胆表达自己的想法，通过绘画、写作等方式，展示自己的个性和创意。

3.完善教学评价体系：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、家长评价等，关注学生在学习过程中的情感态度和价值观。

4.加强教学反思：在今后的教学中，我将定期进行教学反思，总结经验，查找不足，不断改进教学方法，提高教学效果。

5.增强与学生互动：在课堂教学中，我将更加注重与学生之间的互动，关注每个学生的学习需求，为学生提供更多的个性化指导。

6.优化教学资源：我将积极寻找和开发适合学生特点的教学资源，如绘本、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

7.联系生活实际：在教学过程中，我将注重将课文内容与学生的生活实际相结合，让学生在日常生活中感受到语文学习的价值。课后作业1.创作练习

题目：模仿《玲玲的画》，画一幅你喜欢的动物，并给这幅画起一个名字。

要求：学生用自己喜欢的方式绘画，并附上简短的文字说明。

2.词语接龙

题目：用课文中的词语进行接龙。

要求：学生从课文中的任意一个词语开始，用这个词语的最后一个字作为下一个词语的第一个字，依次进行接龙。

答案示例：画-画画-画笔-笔直-直觉-觉得

3.角色扮演

题目：扮演课文中的玲玲，讲述她画画的过程。

要求：学生根据课文内容，扮演玲玲，用自己的语言描述她画画的过程，可以适当发挥想象。

4.情感体会

题目：写一篇短文，谈谈你对玲玲画画心情的理解。

要求：学生结合课文内容和个人感受，写出自己对玲玲画画心情的理解，可以谈谈自己对画画的理解或感受。

答案示例：玲玲在画画的时候，脸上洋溢着开心的笑容。我想，这是因为她对画画充满了热爱和自信。我相信，只要我们用心去追求自己喜欢的事物，就会找到快乐。

5.故事续写

题目：以《玲玲的画》为背景，续写一个故事。

要求：学生发挥想象力，以课文中的玲玲为人物，续写一个与画画有关的故事。

答案示例：续写《玲玲的画》后，玲玲的作品在学校的画展上获得了第一名，她受到了同学们的赞赏和老师的鼓励。从此，玲玲更加热爱画画，她的作品也在各种比赛中屡获佳绩。板书设计①本文重点知识点：

-玲玲的画画过程

-画画的乐趣与成就感

-对美的感知与欣赏

②词语：

-玲玲

-画

-笔

-画纸

-颜色

-笔触

-栩栩如生

③句子：

-“玲玲拿着画笔，认真地画着。”

-“她把小鸟画得栩栩如生。”

-“老师看了，连连称赞：‘画得真好！’”

-“玲玲高兴地笑了。”

板书布局建议：

-中心：玲玲的画

-主体：画的过程（准备、画画、完成）

-辅助：情感变化（认真、高兴、赞赏）

-边缘：画的特点（生动、有趣、美观）

-背景图：可简单绘制一幅玲玲画画的插图，增加视觉吸引力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，能够认真听讲并跟随老师的节奏进行学习。大部分学生能够正确朗读课文，并能用简单的语言描述玲玲画画的过程。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够积极发表自己的观点，并与小组成员进行交流。讨论成果展示时，学生能够清晰地表达自己的想法，并能够倾听他人的意见，展现出良好的合作精神。

3.随堂测试：

4.课后作业完成情况：

学生的课后作业完成情况良好，能够按照要求完成绘画练习和续写故事的任务。作业内容丰富，体现了学生对课文内容的理解和个人的创意。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极态度和参与度给予了肯定，同时也指出了一些需要改进的地方，如部分学生在朗读时存在字音不准确的问题。对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续保持良好的合作精神，并提出了一些具体的建议，如