第21讲 拓展与运用（讲义）（解析版）

1/23专题三现代文阅读第21讲拓展与运用01考情透视·目标导航 ►课标要求►考查形式►命题趋势02知识导图·思维引航03考点突破·考法探究考点一图表解答考点二分析比较考点三生活运用04题型精研·考向洞悉►考向1图表解答题►考向2比较分析题►考向3生活运用题一、课标要求1.理解领会方面：阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。学生需要对不同形式、不同来源的信息进行综合分析和理解，把握文本的整体含义和核心要点。2.区分判断方面：能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。二、考查形式及命题趋势考查题型内容要点命题趋势图表解答要求学生解读图表中的数据、信息，提取关键内容并进行分析、概括，如说明图表所反映的趋势、特点，或根据图表数据得出结论。1.情境化更加突出。2.跨学科融合加深。3.强调深度思维与创新。4.综合考查能力提升。分析比较对不同材料中的观点、数据、方法等进行比较分析，找出异同点。方案设计依据给定的情境和要求，设计相关的活动方案、宣传方案等。考点一：图表解答（一）提问形式1.请根据图表内容，概括[具体事物]的[变化趋势/特点/数据差异等]。2.图表中的数据反映了什么问题？请简要说明。3.从图表中你能获取哪些关键信息？请用简洁的语言表述。（二）思路分析审读图表：仔细阅读图表的标题、表头、图例、注释等内容，明确图表所展示的主题、类别以及数据的含义。分析数据：观察图表中的数据变化，包括数据的大小、增减趋势、对比关系等，找出数据中的最大值、最小值、平均值等关键数据。提炼信息：根据问题要求，从图表数据中提炼出有价值的信息，进行归纳总结，形成结论。（三）答题模板描述变化趋势：“在[时间范围]内，[具体事物]的[指标名称]呈现出[上升/下降/波动等]趋势，从[起始数据]变化到[结束数据]，变化幅度为[具体数值]。”概括主要特点：“图表主要反映了[具体事物]的[特点1]、[特点2]、[特点3]等方面的信息，其中[特点1]表现为[具体数据或现象说明]，[特点2]体现为[具体数据或现象说明]……”分析数据问题：“图表中的数据表明，[具体事物]存在[问题1]、[问题2]等问题，[问题1]的具体表现为[数据支撑]，[问题2]的具体表现为[数据支撑]。”考点二：分析比较（一）提问形式1.请比较材料[X]和材料[Y]中关于[某一话题]的观点，有何异同？2.材料[X]和材料[Y]在阐述[具体内容]时，采用的方法有什么不同？请简要分析。3.从材料[X]和材料[Y]中，找出[具体事物]在不同方面的差异。（二）思路分析明确比较对象：确定需要比较的两则或多则材料，以及要比较的具体内容，如观点、方法、特点、数据等。分别梳理内容：对每则材料中涉及比较内容的部分进行详细梳理，提取关键信息，做好记录。对比分析异同：将梳理出的关键信息进行对比，找出相同点和不同点，从不同角度进行分析阐述。（三）答题模板相同点：“材料[X]和材料[Y]在[比较内容]方面存在以下相同点：[相同点1]，具体表现为[材料[X]的相关内容]和[材料[Y]的相关内容]；[相同点2]，具体表现为[材料[X]的相关内容]和[材料[Y]的相关内容]……”不同点：“材料[X]和材料[Y]在[比较内容]方面存在以下不同点：材料[X]认为/采用/表现为[具体内容1]，而材料[Y]认为/采用/表现为[具体内容2]。具体来说，[详细阐述不同点的具体表现和差异原因]。”考点三：生活运用（一）提问形式1.结合材料内容，谈谈在生活中如何应对[具体问题]？2.材料中提到的[某种理念/方法]，在我们的日常生活中有哪些应用？请举例说明。3.针对生活中的[某种现象]，根据材料信息，提出你的建议。（二）思路分析理解材料：准确把握材料的核心内容和观点，明确材料中提供的解决问题的方法、理念或建议。联系生活：将材料中的内容与生活实际相结合，思考在生活中遇到类似问题或现象时的具体情况。提出方案：根据材料信息和生活实际，提出切实可行的应对措施、应用方法或建议。（三）答题模板应对问题：“在生活中，我们可以从以下几个方面应对[具体问题]：首先，[措施1]，具体做法是[详细说明]，这样可以[说明作用]；其次，[措施2]，通过[具体方式]来实现，能够达到[预期效果]；最后，[措施3]，这种方法有助于[说明好处]。”应用举例：“材料中提到的[某种理念/方法]在日常生活中有很多应用。例如，[举例1]，在这个例子中，[具体说明如何应用该理念/方法]，取得了[具体效果]；又如，[举例2]，通过[具体方式]应用该理念/方法，解决了[实际问题]。”提出建议：“针对生活中的[某种现象]，根据材料信息，我提出以下建议：一是[建议1]，通过[具体途径]来落实，能够[说明作用]；二是[建议2]，采用[具体方式]来实施，有助于[说明效果]；三是[建议3]，这样做可以[说明好处]。”（2024·江苏南通）阅读下面材料，完成下面小题。材料一：2019—2022年中国运载火箭发射情况统计表年份运载火箭发射情况运载低轨通信卫星的火箭发射次数运载火箭发射总次数运载低轨通信卫星的火箭发射次数占当年运载火箭发射总次数的比例2019213461.76%2020283971.79%2021415574.55%2022596492.19%（数据来源：2019—2022年《中国航天科技活动蓝皮书》）材料二：柔性太阳翼通信卫星“南通造”①7月23日10时50分，我国在太原卫星发射中心使用长征二号丁运载火箭，成功将银河航天灵犀03星发射升空。②银河航天灵犀03星由银河航天公司自主研制，南通卫星工厂团队制造。灵犀03星的成功研制，很大程度上在于攻克了国内低轨通信卫星多星发射的技术壁垒。③从外形上看，灵犀03星与传统意义上的卫星完全不一样，它借鉴了汽车底盘整体铸造的设计理念，应用一体化、高集成的综合电子技术，设计出卫星平板式开敞构型，所有载荷都暴露在外。为此，该卫星配置了主动热控流体回路，相当于为卫星配置了空调，确保其在舒适的环境中工作。④卫星配置了数十吉比特每秒容量的毫米波多波束数字载荷，用于验证下一代低轨宽带卫星通信以及超大能源、多星堆叠压紧释放等技术。这是我国首次在轨对多星堆叠发射技术进行验证，将为我国巨型低轨通信星座的快速部署提供技术支撑。⑤该卫星是我国首款使用柔性太阳翼的卫星。“柔性翅膀”非常薄，单层柔性太阳板厚度仅1毫米左右，可以像“奏折”一样折叠，折叠状态时主体厚度不到5厘米；在轨工作时，“翅膀”拉开长度约9米，宽度超过2.5米。这种“柔性翅膀”具有包络小、重量轻、模块化等特点，更易于收纳，同样质量下面积更大，可以吸收更多太阳能，适合卫星大批量堆叠发射，对加速卫星互联网建设具有重要意义。⑥银河航天南通卫星智慧工厂负责人表示，他们将加强在南通的研发、制造力量，让更多“高精尖”卫星实现“南通造”，为南通科创事业贡献更多力量。（根据2023年7月26日央视网消息、2023年7月24日《新华日报》文章编写）材料三：①近年来，随着计算机、数据分析、人工智能等相关技术的发展，越来越多的用户对全天候、高宽带、低时延的卫星服务有需求，组网式建设低轨卫星星座成为卫星技术发展的重要趋势，这就要求快速和低成本地制造大量卫星。②目前国内工业体系中智能工厂应用在航天领域还处于起步阶段，如何将以手工为主的传统卫星装配方式转化为流水线式的生产模式？银河航天的设计师们首先要将传统装配过程中的每一道工序和工艺流程“吃透”，然后研究如何将某一道工序进行优化，再将优化后的工序串联起来，形成完整的工艺流程。这一切都离不开设计师们的不断摸索和自主创新。③智慧流水线框架搭起来后，工作人员就在提高每一个环节的生产效率上下功夫、攻难关。例如，某个卫星型号舱板热控销钉粘贴工作的传统模式耗时耗力，一个舱板几十颗销钉粘贴往往需要1天时间。制造工程师从设计师和工艺人员的角度出发，创新采用三维模型投影的先进技术，将模型轻量化处理后，直接投影到舱板上，操作人员按照投影进行快速粘贴，效率提升90%以上，粘贴位置的准确性也大幅提升。④此外，卫星零部件通常尺寸较大、重量较重。面对大部件装备高精度的难题，制造工艺师在传统工业机器人基础上优化升级，开发柔顺力控装备系统，实现了人机协作和自动装配的有效融合，将装配效率提升80%以上，装配时间缩短70%。⑤为了实现中国卫星网络集团发射包含1.3万颗近地轨道卫星巨大星座，提供覆盖全球的互联网连接的宏伟目标，中国人将在探索之路上不断向前。（根据2024年4月17日国家级南通经济技术开发区公众号文章编写）“校馆共建”活动中，你将协助南通科技馆布置“灵犀03星”模型展览。馆方给你提供了以上三则材料，请结合材料完成下面的任务。1．【确定主题】阅读三则材料，请你为本次展览确定一个主题。2．【选择素材】展览前言部分需要交代“灵犀03星”的研究背景。你准备将材料一作为背景素材，理由是什么？3．【布置展览】展览的主体部分将采用“实物模型+VR体验”的方式展示。根据材料二，你打算让参观者利用VR体验“灵犀03星”的哪些优势技术？[小贴士：VR，即利用电脑模拟产生三维空间虚拟世界，借助特殊设备使人身临其境。]4．【接受采访】活动结束后，校报记者采访你，请你谈谈布置这个展览会给前来参观的初中生带来哪些收获。请结合三则材料阐述。【答案】1．科创南通2．因为材料一中的表格主要统计了2019—2022年我国运载火箭发射情况，根据表中数据可知，运载低轨通信卫星的火箭发射次数占当年运载火箭发射总次数的比例越来越高，可以看出我国低轨通信卫星的快速发展，而“灵犀03星”也属于低轨卫星，所以材料一可作为背景素材。3．①多星发射技术；②一体化、高集成的综合电子技术；③主动热控流体回路；④毫米波多波束数字载荷；⑤柔性太阳翼。4．激发对科学技术的兴趣；培养创新意识和解决问题的能力；了解现代工程设计和制造流程；拓宽未来职业规划；增强国家荣誉感；拓宽全球视野。【解析】这篇阅读文章整体条理清晰，逻辑严密。材料一以图表形式直观展示中国运载火箭发射情况，为后文提供数据支撑；材料二详细介绍“南通造”柔性太阳翼通信卫星“灵犀03星”的特点与意义；材料三则阐述低轨卫星星座建设趋势及国内卫星制造技术的创新。三则材料相辅相成，共同展现了中国航天事业的蓬勃发展。1．本题考查材料主题概括。根据材料一的表格可知，材料一提供了2019—2022年中国运载火箭发射情况统计表，展示了中国运载火箭发射总次数、运载低轨通信卫星的火箭发射次数以及运载低轨通信卫星的火箭发射次数占当年运载火箭发射总次数的比例。这些数据表明中国在低轨通信卫星发射方面取得了显著成就，且呈现出逐年增长的趋势。材料二根据第小标题“柔性太阳翼通信卫星‘南通造’”及材料内容可知，主要介绍了“南通造”柔性太阳翼通信卫星“灵犀03星”成功发射的意义、外形特点、技术突破等，突出其技术先进性和创新性。材料三则介绍了近年来卫星技术发展的趋势、智能工厂在航天领域的应用以及卫星制造过程中的技术创新，强调了技术创新对于卫星制造和卫星网络建设的重要性。三则材料都围绕中国卫星技术的创新与发展展开，从不同角度展示了中国在卫星技术领域的成就和进步，特别提到了“南通造”“灵犀03星”。因此，本次展览的主题可以确定为“中国卫星技术的创新与发展”或“科创南通”。这个主题既符合材料内容，又能突出展览的重点和亮点，吸引观众的关注和兴趣。2．本题考查材料内容概括。材料一提供了2019年至2022年中国运载火箭发射情况的统计数据，包括运载低轨通信卫星的火箭发射次数、运载火箭发射总次数以及运载低轨通信卫星的火箭发射次数占当年运载火箭发射总次数的比例。这些数据都成上升趋势，清晰地展示了中国在这几年间对低轨通信卫星发射的重视和快速发展。材料二主要介绍了“灵犀03星”的特点和成就，强调了其在国内低轨通信卫星技术上的突破和重要性。从展览前言需要交代“灵犀03星”的研究背景的角度来看，材料一的数据直接反映了中国在低轨通信卫星领域的快速发展趋势，为“灵犀03星”的研究和发射提供了宏观的背景支持。因此，将材料一作为背景素材，可以清晰地展示“灵犀03星”研究的社会背景和科技趋势，说明其在国家运载火箭发射和低轨通信卫星发展中的重要性，增强展览的前瞻性和权威性。3．本题考查材料信息筛选。根据材料二第②段“灵犀03星的成功研制，很大程度上在于攻克了国内低轨通信卫星多星发射的技术壁垒”可概括优势为：多星发射技术；根据材料二第③段“它借鉴了汽车底盘整体铸造的设计理念，应用一体化、高集成的综合电子技术，设计出卫星平板式开敞构型”可概括优势为：一体化、高集成的综合电子技术；根据材料二第③段“为此，该卫星配置了主动热控流体回路，相当于为卫星配置了空调，确保其在舒适的环境中工作”可概括优势为：主动热控流体回路；根据第④段“卫星配置了数十吉比特每秒容量的毫米波多波束数字载荷，用于验证下一代低轨宽带卫星通信以及超大能源、多星堆叠压紧释放等技术”可概括优势为：毫米波多波束数字载荷；根据第⑤段“该卫星是我国首款使用柔性太阳翼的卫星。”可概括优势为：柔性太阳翼。4．本题考查材料内容理解与概括。根据材料一可知，通过表格的形式，展示了2019—2022年中国运载火箭发射情况，特别是运载低轨通信卫星的火箭发射次数及占比，从中可以看出，我国运载低轨通信卫星的火箭发射次数逐年增多，占比逐年增大，这体现了我国在航天科技方面的巨大进步，布置这个展览，可以让初中生了解我国在航天科技方面的巨大成就，激发他们探索宇宙的热情以及对科学技术的兴趣；根据材料二第②段“灵犀03星的成功研制，很大程度上在于攻克了国内低轨通信卫星多星发射的技术壁垒”可知，“灵犀03星”的成功研制体现了创新意识和解决问题的能力的重要性。通过展览，初中生可以了解到这一过程中的挑战和解决方案，从而启发他们在学习和生活中也要勇于尝试、敢于创新，有利于培养创新意识和解决问题的能力；根据材料二内容可知，展览将展示“灵犀03星”的制造过程和工艺流程，包括其独特的外形设计、先进的载荷配置以及柔性太阳翼的使用等。这将使初中生对现代工程设计和制造流程有一个初步的了解，认识到科技产品的复杂性和精密性，同时有利于了解现代工程设计和制造流程；根据材料三第①段“近年来，随着计算机、数据分析、人工智能等相关技术的发展，越来越多的用户对全天候、高宽带、低时延的卫星服务有需求，组网式建设低轨卫星星座成为卫星技术发展的重要趋势”可知，通过参观展览，初中生可以了解到航天科技领域的广阔前景和巨大潜力，从而激发他们对这一领域的兴趣和向往。这将有助于他们拓宽未来的职业规划，考虑将航天科技作为自己未来的职业方向之一；根据材料二第②段“银河航天灵犀03星由银河航天公司自主研制，南通卫星工厂团队制造”可知，“灵犀03星”是我国自主研发的卫星产品，其成功发射和投入使用体现了我国在航天科技领域的实力和水平。通过展览，初中生可以了解到这一成就背后的艰辛和努力，从而增强他们的国家荣誉感和民族自豪感；根据材料三第①段“组网式建设低轨卫星星座成为卫星技术发展的重要趋势，这就要求快速和低成本地制造大量卫星”可知，材料中提到组网式建设低轨卫星星座成为卫星技术发展的重要趋势，以及中国卫星网络集团的宏伟目标等，这些都表明航天科技领域已经成为全球性的竞争和合作领域。通过展览，初中生可以了解到这一领域的国际形势和发展趋势，从而拓宽他们的全球视野，增强他们的国际意识和竞争力。考向一图表解答题（2024·山东德州·中考改编）阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：①低空经济是指一般在垂直高度1000米以下，根据实际需要延伸至不超过3000米的低空空域范围内以有人驾驶和无人驾驶航空器的低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态。涵盖航空器研发制造、低空飞行基础设施建设运营、飞行服务保障等各产业。②2021年2月：低空经济首次写入《国家综合立体交通网规划纲要）；2023年12月，中央经济工作会议把低空经济列入战略性新兴产业；今年全国两会，低空经济作为“新增长引擎”之一首次写入我国政府工作报告，重要性日益凸显。（摘编自《万亿元级低空经济如何“高飞”?》）材料二：（摘编自《中国低空经济发展研究报告（2024）》）概括材料二图表中的主要信息。【答案】中国低空经济规模2021年至2023年持续扩大，呈现出快速增长的趋势；预计未来三年规模还将进一步扩大，但增速会放缓。【解析】这篇文章系统地探讨了低空经济的概念、发展现状及未来趋势。材料从政策支持、产业布局、技术进步等多角度分析了低空经济的重要性及发展潜力，强调其在经济、科技、社会等方面的广泛影响。尤其是在无人机领域的实际应用，如观光、物流、救援等，为低空经济的发展提供了丰富的支持和机遇。此外，文章还通过实例展示了地方经济的成功经验，揭示了低空经济对区域发展战略的重要推动作用。本题考查图文转换。根据材料二可知，2021年中国低空经济规模为2911.8亿元，2022年增长至3780.7亿元，2023年规模达到5059.5亿元，2021-2023中国低空经济的增长率分别为9.3%、29.8%、33.8%。由此可见中国低空经济规模2021年至2023年持续扩大，呈现出快速增长的趋势。其中，2021——2022年的增长幅度最大。同时，预计2024年规模为6702亿元，2025年为8591.7亿元，2026年为10644.6亿元，虽然规模还将进一步扩大，但增长率分别为32.5%、28.2%、23.9%。由此可见预计未来三年规模还将进一步扩大，但增速会放缓。考向二比较分析题（2022·浙江杭州·二模）班级进行议论文专题研究，请你完成以下学习任务。【材料一】在我们平时的议论文写作中，在选取好材料后，如何处理好材料呢？1.学会使用多则材料①可能多用事例材料，使论据丰富，说服力更强。[甲]②论据丰富，不等于只求数量，不等于机械罗列，也要注意多角度搭配。材料的角度不雷同，例如从，今中外角度组合论据，可以增加思想厚度和文化积淀；[乙]从正反角度组合论据，可以使论据更有思辨从而增加说服力。[丙]③语言表达的方式也可以生动多样，可以运用比喻的修辞手法。增加文采；对于有相同点的材料，可浓缩，并放在一起，构成“排比”。[丁]2.学会处理同一材料④同一材料可以论证不同的观点，所以我们在叙述材料时应根据不同的论点有所侧重，灵活处理。一般来说，材料需要精心剪辑取舍，扣住论点的关键内容进行表述，使材料与观点高度统一。3.学会“点例”和“详例”搭配⑤议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨。能充分论证观点的论据，有新意的论据，很有代表性的论据就应该详写（“详例”）；大家熟悉的、不够典型的论据就可以略写，或者把多个熟悉的材料压缩在一起（“点例”）。【材料二】①有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物，很多学生学习不需要太努力就能达到高峰。很多学生后来可能很轻松地就能在北京大学毕业以后进入哈佛、耶鲁、牛津、剑桥这样的名牌大学继续深造。有很多学生身上充满了天赋，不需要学习就有这样的才能，比如说我刚才提到的我的班长王强①，他的模仿能力就是超群的，到任何一个地方，听任何一句话，听一遍模仿出来的绝对不会两样。所以他在北京大学广播站当播音员，当了整整四年。我每天听着他的声音，心头咬牙切齿充满仇恨。（笑声）所以，有天赋的人就像雄鹰。②但是，大家也都知道，还有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛肯定是只能爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬，掉下来、再爬。但是，大家要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。（掌声）③所以，也许我们在座的学生有的是雄鹰，有的是蜗牛。我在北京大学的时候，到大学四年级毕业时，我的成绩依然排在全班最后几名。我知道我在聪明上比不过我的同学，但是我有一种能力，就是持续不断的努力。所以在我们班的毕业典礼上我说了这么一段话，到现在我的同学还能记得，我说：“大家都获得了优异的成绩，我是我们班的落后同学。但是我想让同学们放心，我决不放弃。你们五年干成的事情我干十年，你们十年干威的我干二十年，你们二十年干成的我干四十年。”那时候，包括到今天为止，我一直认为我是一只蜗牛。但是我一直在爬，也许还没有爬到金字塔的顶端。但是只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。④我们大部分人也许不是雄鹰，但是我们每个人都拥有蜗牛的精神。我们可以不断攀登自己生命的高峰，终有一天，我们可以在无限风光的险峰俯视和欣赏这个美丽的世界。所以，人的进步是一辈子的事情。（选自俞敏洪北京大学演讲《把平凡的日子堆砌成伟大的人生》，有删改）[注]①内蒙古文科高考状元，北京大学艺术团团长，留校任教，后成为新东方合伙人。材料二运用了材料一中的“议论文如何处理材料”密钥，请你选择其中两个密钥，结合材料二内容进行说明。【答案】[示例一]尽可能多用事例。材料二中列举了雄鹰，能进哈佛、耶鲁、牛津、剑桥的学生，王强，蜗牛，“我”，“我”毕业前的话等事例证明观点，论据丰富。[示例二]表达生动。用雄鹰与蜗牛对比，用雄鹰与蜗牛比喻有天赋的人和没有天赋的人。[示例三]材料详略搭配。对大家熟悉的雄鹰飞上金字塔略写，对蜗牛不断失败，一直努力爬上金字塔详写，后者是有新意的材料。【解析】本题考查对材料内容的理解和分析能力。根据材料一第①段“可能多用事例材料，使论据丰富，说服力更强”，材料二中列举了多个事例来证明观点，包括雄鹰、能进哈佛、耶鲁、牛津、剑桥的学生、王强、蜗牛以及“我”自己的经历等。这些事例涵盖了不同类型的人和情况，展示了即使起点不同，通过持续努力也能达到类似的成就。这样的丰富事例增强了文章的说服力。根据材料一第③段“语言表达的方式也可以生动多样，可以运用比喻的修辞手法，增加文采”，材料二中使用了雄鹰与蜗牛的比喻，将有天赋的人和没有天赋但持续努力的人分别比作雄鹰和蜗牛。这种生动的比喻不仅使抽象的概念变得具体可感，而且增强了文章的感染力，使读者更容易理解和记住作者的观点。根据材料一第⑤段“议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨”，材料二中对雄鹰飞上金字塔的过程进行了略写，而对蜗牛不断失败但一直努力爬上金字塔的过程进行了详写。这种详略搭配的方式突出了蜗牛坚持不懈的精神，使新意的材料更加突出，从而加强了论证的效果。考向三生活运用题（2024·海南）阅读下面材料，完成下面小题【材料一】①新时代以来，我国科技创新实力跃上新台阶。以云计算、大数据、人工智能等为核心元素的科技革命，把人们引入了一个全新的数字生态，给人类生产生活带来深远的影响。当前，各个领域正以喜闻乐见的形式推动科技赋能，助力科学的种子在公众特别是青少年心中萌芽，营造热爱科学、崇尚科学的社会风尚。②《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，手机一直是未成年人最主要的上网设备，使用率达91.3%，已成为未成年人了解世界、学习知识、休闲娱乐、交流交往的主要渠道。形形色色的科技产品给我们的生活带来了便利，但不当使用，“人机共舞”也会对我们造成伤害。据报道，未成年网民在过去半年内遭遇过网络安全事件的比例为25.5%。部分短视频创作者为博人眼球，刻意设计一些不良内容，甚至专门“套路”未成年人。程先生告诉记者，前段时间，他发现读中学的儿子使用某款私密聊天软件，聊天界面上有几张“阅后销毁”字样的图片和几个英文字母简写。他上网搜索这些英文内容，发现都是低俗用语的缩写。③应用不等于滥用，合理使用，才能使“人机共舞”更加和谐、更为精彩。（部分内容摘编自《人民日报》2024年5月28日）【材料二】①海南热带雨林国家公园——4269平方公里的奇幻王国，如今启动了“天空地”一体化综合监测体系，以信息化、智能化设备提升生态环境监测能力，为雨林生态保护注入新的活力，实现了“智”护雨林。②“咔嚓”，阵雨过后，护林员随即上山巡逻，路遇罕见草木，随手打开巡护App拍照上传。几乎同一时间，图片以及拍摄地点等信息被详细记录在大数据中心平台。③一块硕大的LED显示屏上正实时播放着大自然的一举一动——海南长臂猿从画面的一端荡出来摘取果实，灵巧的海南坡鹿群聚嬉耍……这些画面由架设在栖息地的“天眼”——实时监测摄像头自动抓取、实时传送。④针对外来入侵，雨林也有“天罗地网”来守护。据介绍，公园的关键点位架设了卡口监控相机，通过多种技术交叉应用拉起了公园的“电子围栏”，逐渐实现对“白名单”以外的人、车24小时监控。（摘编自《海南日报》2024年5月21日）【材料三】①海南省一所学校的教室里，同学们正目不转睛地盯着电子屏幕，“小时候，叔婆（朱昌英）给我们讲她们在枪林弹雨中的战斗故事，小小的我觉得她们好勇敢……红色娘子军战士们用生命换来现在的好日子，我们要好好珍惜，要将她们的精神传承下去……”红色娘子军战士朱昌英的后人蔡兴莲正在屏幕里给同学们讲红色娘子军的故事。故事结束，屏幕又切换到XX歌舞剧院，在老师的指导下，同学们边唱边跳《红色娘子军》……40分钟的课刚结束，课堂智能反馈系统立即生成一份课堂热力图和报告。___________。②一根网线、一个平台，消除城乡数字鸿沟，汇聚海量课程资源。数字化赋能，为实现人人皆学、处处能学、时时可学提供了新动能。③中国教育数字化已驶入快车道。国家中小学智慧教育平台自2022年上线至2023年底，平台连接了51.9万所学校，辐射1880万名教师、2.93亿名在校生及社会学习者，访问用户覆盖全球200多个国家和地区，平台累计注册用户突破1亿，浏览量超过367亿次。根据教育部要求，2025年底前，海南省将实现国家中小学智慧教育平台全域全员全流程应用，成为智慧教育岛。（部分内容摘编自《海南省推进国家中小学智慧教育平台深化应用行动计划》2024年5月11日）现实生活中，家长限制我们使用手机，学校不允