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研学旅游主要是学校依照区域特色、学科内容与学生年龄特点等，组织学生投入到集体旅游活动中，让学生在校园中迈出来，拓宽学生的眼界，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，让学生获得良好的体验，让他们的集体生活更加丰富。1.1.2研学旅游产品概念研学旅游产品可以和我国教育需求相适应，其目的主要是培养学生的综合素质，结合不一样的学科进行设计，使用实践体验活动与校外探究活动的方式，让学生主动投入其中。本质上，研学旅游产品是以教育为主要目的，以研学内容为主题，以校外旅游为载体的“教育+”产品，而非“旅游+”产品[8]。研学旅游产品属于系统化、针对性的工程，将线路、基地与课程有效结合起来，保证配套服务的完善性，构建完善合理的综合服务体系。此方面的因素非常重要，保证研学旅游活动的高效落实与展开。参照国家文化旅游局发布的《研学旅游服务规范》,按资源类型将研学旅游产品划分为五类，即自然观赏型产品、知识科普型产品、励志拓展型产品、体验考察型产品和文化康乐型产品。自然观赏型产品，保证此类旅游产品保护作用、环境教育作用的发挥，和目前的旅游需求相满足。地质地貌动植物、气象水文等具有较高的文化品位。知识科普型产品，科普教育类旅游产品的目的主要是凭借科教融合的方式，重视对青少年群体兴趣与热情的带动，让他们的创造力得到提高，提升他们的想象力，让他们投入到科学世界中。励志拓展型产品，实现红色教育资源的整合，让学生可以迈入到红色教育基地当中，培养他们的爱国主义精神，提高他们的民族自豪感，让他们的使命感与责任感得到提高。体验考察型产品，能够拓宽个体眼界，感知到不一样生活之外的信息内容。文化康乐型产品可以组织游客去往一些有知名度的主题景点、标志性建筑、等，了解其内涵历史、文化及管理经验。让青少年的平时生活更加丰富，让他们存在的不良习俗得以纠正，树立正确的世界观、人生观和价值观。(1)自然主义教育研学旅游属于自然主义的教育。自然主义的
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