2025年高考生物总复习高中生物必修2高考易错概念记忆单（完整版）

PAGEPAGE12021年高考生物总复习高中生物必修2高考易错概念记忆单（完整版）1.孟德尔定律发生在有性生殖过程中，具体发生时间为减数分裂过程。所以细菌的繁殖、植物细胞组织培养过程、动物体细胞克隆过程等不遵循孟德尔定律。2.分离定律的本质是等位基因随同源染色体的分开而分离。3.Aa的个体自交产生4个子代，表现型之比不一定是3：1，出现3：1的条件是子代足够多。4.性染色体上的等位基因也符合基因的分离定律。5.豌豆等雌雄同花植物的杂交过程是去雄、套袋、人工授粉、套袋；雌雄异花植物的杂交过程是套袋、人工授粉、套袋。6.常染色体上的一对等位基因正交、反交结果相同，性染色体上的一对等位基因正交、反交结果不同。7.完全显性条件下，表现型相同，基因型不一定相同；不完全显性条件下，表现型相同，基因型相同。8.基因型相同，表现型不一定相同还与环境条件有关。9.豌豆的紫花和白花属于同一性状中的相对性状。10.某一基因突变后，成为原有基因的等位基因，但仍控制同一性状。11.纯合体自交全为纯合体，纯合体杂交后代不一定是纯合体。12.杂合体自交后代既有纯合体，又有杂合体。13.两个具有相对性状的纯合体杂交，后代只有其中的一种表现型，这种类型为显性性状，另一种为隐性性状。14.两个具有相对性状的纯合体杂交，后代只有一种表现型，这种表现型不一定是显性性状。15.ABO血型的遗传是共显性遗传且完全显性，不是不完全显性现象。16.完全显性条件下，可以通过具有相对性状的纯合体间杂交的方法确定显隐性关系。若没有保证纯合体，可以选择多组相同性状的雌雄个体杂交，或植物的自交来确定显隐性关系（无中生有为隐性）。17.显性个体的基因型有两种可能，可以用测交法或自交法确定纯合体还是杂合体。18.一对等位基因不符合自由组合定律，一对相对性状则可能符合自由组合定律，两对等位基因不一定符合自由组合定律。19.Aa的个体产生的A、a两种雌配子数目相等，A、a的两种雄配子数也相同，但A、a的雌雄配子之间不是1：1。AaBb的个体不一定产生AB、Ab、Ab、ab四种配子，即使产生上述四种配子，也不一定为1：1：1：1。20.两对等位基因符合自由组合定律的前提是两对等位基因为非同源染色体上的非等位基因。21.自由组合定律的本质是AaBb的双杂合个体在形成配子时每对等位基因随着同源染色体分开而分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，而不是受精作用时不同配子之间的随机组合。22.常染色体上的等位基因与性染色体上的等位基因之间遵循自由组合定律。23.验证分离定律和自由组合定律各有四种方法，分别是自交法、测交法、花粉鉴定法、单倍体育种法。24.要验证分离定律的前提是有Aa的单杂合体，要验证自由组合定律的前提是要求AaBb的双杂合体。25.杂交育种的原理不是自由组合定律，而是基因重组。26.孟德尔遗传因子（即基因）控制性状，萨顿提出基因在染色体上，摩尔根证明基因在染色体上。故孟德尔杂交实验的结论是等位基因在形成配子时相互分离，非等位基因在形成配子时表现为自由组合。其实后半句不一定对的。27.减数分裂中三个染色体行为：同源染色体联会、同源染色体成对排列在赤道面上以及同源染色体相互分离，这是判断减Ⅰ前、中、后的依据。28.同源染色体的大小不一定相同。同源染色体是能联会的两条染色体，一条来自母方、一条来自父方的两条染色体不一定是同源的。但同源染色体一定是一条来自父方、一条来自母方。29.大小、形态相同的两条染色体也不一定是同源的。30.四分体时期同源染之间常有交叉现象，这是非姐妹染色单体之间发生互换的结果。31.Aa的个体，细胞中含有A个数最多为2个，最少为0个。32.有染色单体的后期图为减Ⅰ后期。33.减Ⅰ后期的图形形状可判断动物的性别，减Ⅱ后的图形形状则不一定能判断动物的性别。34.减Ⅰ过程一定有同源染色体，减Ⅱ过程中不一定没有同源染色体，要视发生减数分裂的生物体是几倍体。35.一个精原细胞减数分裂产生四个精细胞，变形后才是精子。36.有丝分裂过程中没有基因重组，减数分裂才有基因重组。37.染色体核型分析针对有丝分裂中期的细胞，核型分析能诊断染色体畸变的遗传病，也可以确定胎儿性别，不能诊断基因突变引起的遗传病。38.雄性动物个体中含有的性染色体不一定是XY，也可能是ZZ，甚至没有性染色体。39.性染色体上的基因控制的遗传均为伴性遗传，与基因在性染色体上的位置无关。40.XY、XX不是基因型，XBY、XbY、XBXB、XBXb、XbXb才是基因型。41.伴X隐性遗传的特点是母隐子必隐、女隐父必隐；伴X显性遗传的特点是子显母必显、父显女必显。42.已知显隐性时通过一次杂交就确定遗传方式的方法是隐性雌×显性雄。43.35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，沉淀中有放射性的原因是搅拌不充分；32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，上清液中有放射性的原因是少数噬菌体的DNA没有注入大肠杆菌，或者混合培养时间过长，子代噬菌体已经从裂解的大肠杆菌中释放出来。44.噬菌体侵染细菌的实验是通过同位素示踪法确定了侵染过程只有DNA注入从而证明DNA是遗传物质。45.格里菲斯的肺炎双球菌活体转化实验不能说明DNA是遗传物质，只有艾弗里的离体细菌转化实验才能证明DNA是遗传物质。46.用未标记的噬菌体与被35S（或32P）标记的大肠杆菌混合培养一段时间，才能获得被35S（或32P）标记的噬菌体。47.S型细菌的DNA与活的R型细菌混合培养，不是所有R型细菌都转化成S型细菌。48.噬菌体侵染细菌的关键步骤是通过同位素示踪确定侵染过程中注入的只有DNA，而蛋白质没有注入。

49.在肺炎双球菌转化实验中，能证明DNA是遗传物质的最关键的设计思路是将S型细菌的DNA、蛋白质等各种成分分离出来单独与R型细菌混合培养。50.通过一个实验过程无法证明DNA是主要遗传物质，只能证明DNA是遗传物质。51.核苷酸由核苷与磷酸组成，核苷是指五碳糖加上含氮碱基，包括核糖核苷、脱氧核苷各4种。52.DNA分子中A—T碱基对比例越低，则该DNA分子结构越稳定。53.DNA分子中，除两个磷酸外，其余的磷酸分子同时连接两个脱氧核糖，除两个脱氧核糖外，其余的脱氧核糖分子同时连接两个磷酸。54.A与T配对，C与G配对，称为碱基互补配对原则。DNA分子中A=T、C=G，A+T不一定等于C+G称为卡伽夫法则。55.在探究DNA分子的复制方式的过程中，涉及同位素标记和密度梯度离心。根据同位素示踪与密度梯度离心结果表明，复制产生的子代DNA分子中，一条链来自亲代DNA，一条链是新合成的，这就是半保留复制。56.DNA复制过程为边解旋边复制，有利于减少复制的差错。57.通过DNA复制实现遗传信息的传递，通