Unit 5 Is this your pen（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit5Isthisyourpen（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图同学们，今天我们要学习的是“Unit5Isthisyourpen”。这节课，我们要通过一些有趣的互动游戏和练习，来提高你们的英语口语表达能力。我希望通过这个单元的学习，你们能更好地掌握英语中关于物品描述的词汇和句型，让我们的英语学习更加生动有趣！🌟📚💪二、核心素养目标分析在本次“Unit5Isthisyourpen”的教学中，我们旨在培养学生的核心素养，具体目标包括：1.提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学句型进行交流；2.增强学生的文化意识，了解西方文化中关于物品归属的表达方式；3.培养学生的思维品质，通过解决问题和决策过程提高逻辑思维能力；4.促进学生的学习兴趣和合作意识，通过小组活动和角色扮演激发学习热情。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握本单元的核心句型“Isthisyourpen?”及其回答方式；

②正确运用“it's”和“it'snot”来表达物品的所有权；

③学会描述物品的基本特征，如颜色、形状等。

2.教学难点，

①学生能够灵活运用疑问词“what”引导的疑问句来询问物品的详细信息；

②在实际对话中，学生能够根据语境选择合适的回答，并注意时态和语气的运用；

③通过角色扮演和小组活动，学生能够克服害羞心理，积极参与互动，提高口语表达能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实情境，让学生在模拟对话中练习新句型；

2.任务型教学法：设计任务卡片，让学生在完成任务的过程中学习新词汇和句型；

3.小组合作学习法：分组进行角色扮演，鼓励学生相互交流，提高口语表达。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣；

2.运用电子白板进行互动练习，实时展示学生的答案，提高教学效率；

3.设计互动游戏，如“猜猜这是谁的？”等活动，增强课堂趣味性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有想过，英语对于我们来说意味着什么？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于英语使用的图片或视频片段，如不同国家的标志建筑、日常生活场景等，让学生初步感受英语的魅力或特点。

-简短介绍英语作为一门国际通用语言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构，如单词、短语、句子等。

-详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如时态、语态、句型结构等。

-通过实例或案例，如日常对话、简短故事等，让学生更好地理解英语的实际应用或作用。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的英语使用案例进行分析，如国际会议、文化交流、日常对话等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论，如“如何提高英语口语能力”、“英语学习的乐趣”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语学习的心得体会或计划，以巩固学习效果。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

过程：

-布置课后作业，包括复习本节课所学的新词汇和句型，进行相应的口语练习。

-鼓励学生利用课余时间进行英语阅读，扩大词汇量，提高英语水平。

-提醒学生关注英语学习的日常应用，如与同学用英语交流、观看英语电影等。六、知识点梳理1.单词学习

-your：你的

-pen：钢笔

-pencil：铅笔

-ruler：尺子

-book：书

-bag：包

-color：颜色

-shape：形状

-big：大的

-small：小的

-red：红色

-blue：蓝色

-yellow：黄色

-green：绿色

-white：白色

-black：黑色

2.句型学习

-Isthisyourpen?（这是你的钢笔吗？）

-Yes,itis.（是的，它是。）

-No,itisn't.（不，它不是。）

-It'sapen.（它是一支钢笔。）

-It'snotapen.（它不是一支钢笔。）

-Whatcolorisit?（它是什么颜色的？）

-It'sred.（它是红色的。）

-It'snotred.（它不是红色的。）

-It'sapencil.（它是一支铅笔。）

-It'snotapencil.（它不是一支铅笔。）

3.时态学习

-一般现在时：用于描述现在经常发生的事情或存在的状态。

-一般疑问句：用于询问信息或确认某事。

4.语法点

-物主代词：用于表示所有格，如“your”表示“你的”。

-疑问句结构：疑问句通常以疑问词开头，如“Is”或“What”。

5.日常用语

-用于询问物品归属的常用表达：

-Isthisyour...?

-Isthatyour...?

-Whose...isthis?

-用于描述物品特征的常用表达：

-It'sa...（它是一支...）

-It'snota...（它不是一支...）

-Whatcolorisit?（它是什么颜色的？）

-Whatshapeisit?（它是什么形状的？）

6.文化背景

-了解英语国家中物品归属的概念和表达方式。

-理解英语国家中关于物品描述的常用词汇和句型。

7.学习策略

-通过图片、实物等辅助工具，帮助学生记忆新词汇和句型。

-通过角色扮演和小组活动，提高学生的口语表达能力。

-通过课后练习和复习，巩固所学知识，提高英语水平。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试在课堂上引入更多互动环节，比如通过游戏、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的参与度。

2.实物教学：利用实物进行教学，比如展示各种颜色的笔、形状各异的物品，让学生通过直观的感受来记忆单词和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候学生的注意力不太集中，尤其是在进行口语练习时，部分学生参与度不高。

2.教学组织：在组织课堂活动时，有时由于时间限制，未能充分让每个学生都有机会参与实践。

3.教学方法：在教学方法上，我觉得可以更加多样化，比如结合多媒体技术，让学生通过视觉和听觉双重感官来学习。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：为了提高学生的课堂注意力，我计划在每节课开始时进行短暂的复习和互动，确保学生迅速进入学习状态。同时，对于口语练习，我会设计更具吸引力的活动，鼓励每个学生都积极参与。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我会确保每个学生都有机会参与，可能的话，增加小组活动的次数，并且合理安排时间，让每个小组都有展示的机会。

3.教学方法：为了丰富教学方法，我打算引入更多的多媒体资源，如视频、动画等，以增强课堂的趣味性和互动性。同时，我会尝试更多的教学策略，比如翻转课堂，让学生在课前预习，课堂上进行实践和讨论。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度很高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，大家都能积极地用英语进行交流。大多数学生能够正确运用本单元的核心句型进行提问和回答，但在口语表达中，部分学生存在语法错误或发音不准确的问题。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组都能够围绕主题展开深入讨论，提出了许多有创意的想法和建议。在展示成果时，学生们能够流利地表达自己的观点，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

在随堂测试中，大部分学生对本单元的词汇和句型掌握较好，能够正确地回答问题。但在实际应用中，部分学生仍存在语法错误或表达不流畅的情况。

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，我让学生进行自评和互评。通过自评，学生能够认识到自己在学习过程中的优点和不足；通过互评，学生可以了解同伴的学习情况，相互学习、共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-针对参与度不高的问题：鼓励学生积极参与课堂活动，给予表现积极的学生一定的奖励，提高他们的学习兴趣。

-针对语法错误和发音不准确的问题：在课堂上多进行口语练习，纠正学生的发音和语法错误；课后布置相应的练习题，让学生巩固所学知识。

-针对小组讨论成果展示：鼓励学生发挥团队精神，提高展示效果；同时，关注每个成员的参与情况，确保每个人都有机会发言。

-针对随堂测试结果：对掌握较好的学生给予肯定，对掌握较差的学生进行个别辅导，帮助他们提高英语水平。

-针对学生自评与互评：引导学生正确对待他人的评价，以开放的心态接受他人的意见和建议，不断提高自己的英语水平。

在教学过程中，我将不断调整教学策略，关注学生的学习需求，力求使每个学生都能在英语学习中取得进步。同时，我会及时给予学生反馈，帮助他们认识到自己的不足，激发他们的学习动力。课后作业为了巩固学生对“Unit5Isthisyourpen”这一课时的学习内容，以下是一些课后作业练习，旨在帮助学生进一步掌握词汇、句型和实际应用：

1.完成物品描述：

请根据以下物品的描述，用正确的句型完成句子。

-1.Thisisa___________(颜色)___________(形状)___________(物品)witha___________(特点).

-2.Thatisa___________(颜色)___________(形状)___________(物品)that___________(特点).

答案示例：

-1.Thisisaredsquarerulerwithametaltip.

-2.Thatisabluecircularplatethatisshiny.

2.创造新对话：

根据以下情景，创造一个对话，使用本单元的句型。

情景：A和B在图书馆找书。

答案示例：

A:Isthisyourbook?

B:No,itisn't.It'smine.

A:Whatcolorisit?

B:It'sgreen.

A:Isitbig?

B:Yes,itis.It'sabigbook.

3.物品归类：

根据以下物品的描述，将它们归类到正确的类别中。

-1.Ayellowsquareboxwithalock

-2.Ablueroundballthatbounces

-3.Agreenlongstickforwriting

-4.Aredflatcirclethatyoucanthrow

答案示例：

-1.Box(分类：容器)

-2.Ball(分类：玩具)

-3.Ruler(分类：文具)

-4.Plate(分类：餐具)

4.完成句子：

根据提示，完成以下句子。

-1.Isthisyour___________?(物品)

-2.It'snot___________.It's___________.'s.(物品，所有格)

答案示例：

-1.Isthisyourpen?

-2.It'snot