2024秋七年级英语上册 Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 15 Tall or Short教学设计 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson15TallorShort教学设计（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同事们，今天咱们来聊聊2024秋七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelings里的Lesson15——TallorShort。这节课呢，咱们要带领学生们通过有趣的对话和练习，掌握描述身高的词汇，比如“tall”和“short”，还有相应的形容词比较级和最高级。课本里的内容设计得挺贴切实际的，咱们要好好利用，让学生们在轻松愉快的氛围中，自然而然地学会这些实用的英语表达。🌟二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言运用能力，通过日常对话练习，让学生能够运用所学词汇描述身高，进行简单交流；2.文化理解能力，让学生了解不同文化中对身高的看法和表达方式；3.思维品质，通过对比、分析等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维；4.学习兴趣，激发学生对英语学习的兴趣，提升学习动力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生熟练掌握描述身高的词汇和短语，如"tall"和"short"，并能正确使用形容词的比较级和最高级；

②通过角色扮演和小组讨论，培养学生运用所学语言进行实际交流的能力；

③引导学生理解并运用"Howtallareyou?"和"Iam...tall"这样的问句和回答句型。

2.教学难点，

①辨别并使用形容词的比较级和最高级时，学生可能会混淆其用法，因此需要特别指导；

②在描述身高的同时，融入文化差异的背景知识，让学生理解不同文化中对身高的不同态度和表达；

③帮助学生克服在公共场合使用英语描述个人特征时的害羞或尴尬情绪，鼓励他们自信地用英语表达。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（不同高度的木棍或人体模型）、白板或黑板。

-课程平台：英语学习软件或在线平台，用于辅助教学和课后练习。

-信息化资源：英语身高描述相关的图片、视频资料、在线互动游戏。

-教学手段：PPT课件、英语歌曲、角色扮演道具、卡片游戏等。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，今天我们要来学习一个很有趣的话题——身高！你们知道吗，不同的国家对于身高的看法和表达方式都有所不同。让我们一起来探索这个奇妙的世界吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的身体部位词汇吗？比如"head"、"arm"、"leg"等等。今天，我们要用这些词汇来描述一个人的身高。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：现在，让我们来看看今天的重点词汇。首先是"tall"，表示一个人很高；然后是"short"，表示一个人很矮。我们还要学习它们的比较级和最高级形式，分别是"taller"和"tallest"（用于"tall"），以及"shorter"和"shortest"（用于"short"）。

-举例说明：我会用PPT展示一些不同身高的人物图片，让学生们跟着我一起读出他们的身高描述，比如"Heistall.Sheisshorter.Theyaretallest."

-互动探究：接下来，我会让同学们分成小组，用英语互相询问对方的身高，并使用我们刚刚学到的词汇进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：现在，请大家拿出练习册，完成关于描述身高的练习题。我会给出一些句子，让学生选择正确的形容词填空，比如"Mybrotheris...thanme."

-教师指导：在学生做练习的过程中，我会走动到每个小组旁边，观察他们的完成情况，并及时给予帮助和指导。

4.游戏环节（约10分钟）：

-角色扮演：我会准备一些卡片，上面写着不同的身高描述，比如"Heistall"或"Sheisshort"。学生们需要抽取卡片，然后进行角色扮演，用英语描述自己的身高，并询问其他同学。

-猜身高游戏：我会邀请几位学生上台，让他们背对大家，其他同学需要根据提示来猜测他们的身高，比如"Ishetallorshort?"或"Isshetallerorshorterthanyou?"

5.总结与反思（约5分钟）：

-总结：今天我们学习了如何用英语描述身高，以及如何使用比较级和最高级。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中。

-反思：请同学们思考一下，我们今天学到了什么？你觉得在描述身高时，用英语表达和用中文表达有什么不同？六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练地掌握描述身高的词汇和短语，如"tall"、"short"、"taller"、"shorter"、"tallest"和"shortest"。他们能够正确地使用这些词汇和短语来描述不同人的身高，并且在日常对话中运用这些词汇进行交流。

2.语法运用：学生们学会了如何使用形容词的比较级和最高级来描述身高的变化。他们能够理解并运用"Howtallareyou?"和"Iam...tall"这样的问句和回答句型，以及如何用"than"引导的比较级句子。

3.语言能力提升：通过角色扮演、小组讨论和游戏活动，学生的英语口语表达能力得到了提升。他们能够更加自信地用英语进行简单的交流，并且在表达个人特征时不再感到害羞或尴尬。

4.文化理解：学生通过学习不同文化中对身高的看法和表达方式，增加了对跨文化交际的认识。他们了解到不同文化背景下身高描述的差异，这有助于他们将来在国际交流中更好地理解和尊重他人的文化背景。

5.学习策略：学生们通过本节课的学习，学会了如何通过多种途径获取和巩固知识。他们利用图片、视频和实物教具等资源，提高了学习效率，并且能够将所学知识应用到实际生活中。

6.课堂参与度：由于本节课采用了多种互动教学手段，学生的课堂参与度显著提高。他们积极参与讨论、角色扮演和游戏活动，表现出对英语学习的浓厚兴趣。

7.自我评估能力：通过本节课的学习，学生们学会了如何自我评估自己的学习效果。他们能够反思自己的学习过程，识别自己的不足，并采取相应的措施来提高自己的英语水平。七、板书设计1.本文重点知识点：

①描述身高的词汇：tall,short,taller,shorter,tallest,shortest

②形容词比较级和最高级的用法

③提问和回答句型：Howtallareyou?Iam...tall.

2.关键词：

①Tall/Short

②Taller/Shorter

③Tallest/Shortest

3.重点句子：

①"Howtallareyou?"

②"Iam...tall."

③"Sheistallerthanhim."

④"Theyarethetallestintheclass."八、课堂1.课堂评价：

-提问环节：我会通过提问来检验学生对新知识的掌握情况。例如，我会问：“Whocantellmewhat'tall'means?”或者“Cananyonegivemeanexampleofasentenceusing'taller'?”这样的问题可以帮助我了解学生是否理解了新词汇的用法。

-观察学生参与度：在角色扮演和小组讨论环节，我会仔细观察学生的参与情况，包括他们的口语表达、合作能力和自信心。这些观察可以帮助我评估学生的互动能力和实际运用语言的能力。

-实时反馈：在课堂上，我会提供即时的反馈，以帮助学生纠正错误并加深理解。例如，当学生在描述身高时使用了错误的形容词，我会及时纠正并给予正确的示范。

-课堂测试：为了全面了解学生的学习效果，我会在课程结束时进行一个小测验。测试可能包括选择题、填空题和简答题，旨在评估学生对身高描述词汇和句型的掌握程度。

2.作业评价：

-详细批改：我会认真批改学生的作业，包括书面练习和口语练习。对于书面作业，我会检查他们是否正确使用了身高描述的词汇和句型。对于口语作业，我会评估他们的发音、语调和流利度。

-及时反馈：对于学生的作业，我会提供详细的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生了解自己的学习进度，并指导他们如何提高。

-鼓励学生：在评价中，我会特别强调学生的进步和努力，鼓励他们继续努力。例如，如果一个学生在描述身高时最初使用了一些错误，但后来通过练习有了明显的进步，我会特别指出这一点，并给予表扬。

-定期回顾：在课程结束后，我会安排时间回顾学生的作业和课堂表现，确保每个学生都能达到预期的学习目标。教学反思与改进嗯，这节课上完了，我想要和大家分享一下我的教学反思和改进的想法。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我用了一个身高描述的趣味话题来吸引学生的注意力，这个方法似乎挺有效。不过，我注意到有些学生一开始对身高描述这个话题不太感兴趣，所以我打算在接下来的课程中尝试一些其他的导入方式，比如通过一个与身高相关的有趣故事或者视频，来更好地激发他们的兴趣。

然后呢，新课呈现部分，我用了PPT和图片来展示不同的身高描述，这样能让学生更直观地理解。但是，我发现有些学生对于形容词的比较级和最高级还是有点困惑。我可能需要更多的时间来讲解这部分内容，或者设计一些更简单的例子来帮助他们理解。也许，我可以制作一些身高比较的卡片，让学生动手操作，这样他们可能更容易掌握。

再说到作业评价，我发现有些学生的作业质量参差不齐。有的学生能够很好地运用新学的词汇，但有的学生则显得有些吃力。这可能是因为他们的基础不同。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中实施分层教学，为不同水平的学生提供不同的学习材料和练习。

最后，我想说的是，课堂管理也是我需要关注的一个方面。我发现有时候课堂上的纪律有点失控，学生们会分心或者交头接耳。我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语国家文化入门》中关于身高描述的文化差异部分，让学生了解不同文化中对于身高的看法和表达方式。

-视频资源：YouTube上关于身高描述的英语教学视频，通过实际对话和情景模拟，帮助学生巩固课