北师大版七年级下册第2节 感受器和感觉器官教学设计

北师大版七年级下册第2节感受器和感觉器官教学设计主备人备课成员教材分析北师大版七年级下册第2节《感受器和感觉器官》以生物学视角，引导学生了解人体感受器和感觉器官的基本功能。本节内容紧扣课本，紧密联系生活实际，通过实例分析，让学生掌握人体感知外界刺激的基本原理。教学设计注重培养学生的科学探究能力和实践操作能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察人体感觉器官的实例，提高学生对生物学现象的敏锐观察力。

2.增强学生的科学思维，通过分析感受器和感觉器官的工作原理，引导学生运用科学方法思考问题。

3.提升学生的探究意识，鼓励学生在课堂内外进行实践操作，培养科学探究和创新精神。

4.强化学生的生命观念，让学生认识到人体感知系统的重要性，树立健康的生活理念。学情分析七年级学生正处于青春期，好奇心强，对生物学知识充满兴趣。然而，由于年龄和认知水平的原因，他们对人体的感知系统了解有限，对生物学概念的理解可能存在一定难度。在知识方面，学生可能已经接触过一些基础的生物学知识，但对感受器和感觉器官的具体功能了解不够深入。在能力方面，学生的观察能力和分析能力正在逐步发展，但可能缺乏系统性思维和科学探究的实践经验。

在行为习惯上，七年级学生通常具有较强的合作意识，愿意在小组活动中进行交流与分享。然而，部分学生在课堂参与度上可能有所欠缺，需要教师通过多种教学策略激发他们的学习兴趣。此外，学生在学习过程中可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。

本课程的学习对学生的知识、能力和素质发展具有重要影响。首先，通过学习感受器和感觉器官，学生能够拓展生物学知识面，加深对人体生命活动的理解。其次，课程中的观察、分析和探究活动有助于提升学生的观察能力和科学思维能力。最后，通过实践活动，学生可以培养自主学习和团队合作的能力，提高综合素质。

因此，针对七年级学生的学情特点，教学设计应注重以下方面：激发学生的学习兴趣，提供丰富的教学资源；注重培养学生的观察能力和分析能力；通过实践活动提升学生的科学探究和创新精神；营造良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：人体解剖模型、显微镜、电脑、投影仪、白板。

2.课程平台：多媒体教学软件、在线学习平台。

3.信息化资源：人体感觉器官的图片、视频资料、互动式学习软件。

4.教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、多媒体教学。教学过程设计**一、导入环节（用时5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段关于人体感知系统在日常生活作用的小视频，如运动员比赛时裁判员如何通过听觉判断犯规等场景。

2.**提出问题**：引导学生思考：“你们在生活中都感受到了哪些感觉？这些感觉是如何产生的？”

3.**师生互动**：学生分享自己的感受，教师总结并引出课题：“今天我们将一起探索人体的感觉器官，了解它们是如何帮助我们感知世界的。”

**二、讲授新课（用时20分钟**）

1.**感受器的概念**：介绍感受器的定义，展示不同类型的感受器（如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）的图片或模型。

2.**视觉感觉器官**：讲解眼睛的结构和功能，通过模型演示眼球如何接收光信号，转化为神经信号。

3.**听觉感觉器官**：介绍耳朵的结构，通过实验展示声音如何通过外耳、中耳传至内耳，再由耳蜗转化为神经信号。

4.**嗅觉、味觉和触觉**：分别讲解嗅觉、味觉和触觉的感知过程，展示相关器官的模型或图片。

5.**师生互动**：在讲解过程中，适时提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

**三、巩固练习（用时10分钟**）

1.**课堂练习**：发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，针对练习题中的难点进行讨论，鼓励学生分享自己的解题思路。

**四、课堂提问（用时5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对练习题中的难点和易错点进行提问，检查学生对知识的理解和应用能力。

2.**学生回答**：学生回答问题，教师给予及时反馈和指导。

**五、拓展活动（用时5分钟**）

1.**实验操作**：引导学生进行简单的感官实验，如通过嗅觉识别不同的气味。

2.**小组展示**：每组选派代表展示实验结果，教师点评并给予鼓励。

**六、总结与作业布置（用时5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课的主要内容进行总结，强调感受器和感觉器官的重要性。

2.**作业布置**：布置课后作业，包括阅读教材相关内容、完成课后练习题，并要求学生思考：如何保护我们的感官系统。

**教学过程流程环节**

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.拓展活动：5分钟

6.总结与作业布置：5分钟

**总用时：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-**人体感知系统科普书籍**：《人体的奇迹：感知系统揭秘》、《视觉之旅：我们的眼睛如何工作》等，适合学生阅读，帮助深入理解感知系统的科学原理。

-**科普视频**：寻找关于人体感官系统的科普视频，如“人体奥秘系列”中的“视觉和听觉”专题，通过动画形式解释复杂的生物学概念。

-**科学杂志文章**：选取一些适合初中生的科学杂志文章，如《科学新闻》、《科学美国人》等，介绍最新的科学研究成果，拓宽学生的视野。

-**在线学习平台**：推荐使用国家或地方教育资源平台，如“中国教育在线”、“教育云平台”等，提供丰富的教学资源和在线测试。

2.拓展建议：

-**感官体验活动**：组织学生参与感官体验活动，如盲人导览、听力训练等，让学生亲身体验感官受限时的生活，增强对感官系统重要性的认识。

-**科学实验项目**：鼓励学生参与科学实验项目，如制作简单的耳塞或眼镜，了解这些日常用品的工作原理。

-**课外阅读推荐**：推荐学生阅读《视觉之旅》等科普书籍，通过阅读了解视觉系统的发展历史和最新研究。

-**科学讨论会**：组织科学讨论会，让学生就感官系统的相关话题进行交流，如“为什么人类的味觉系统不能区分所有味道？”

-**家庭作业拓展**：布置一些家庭作业，如观察家庭中不同成员的感官偏好，记录并分析其原因，培养学生的观察力和分析能力。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区活动，如为盲人提供志愿服务，了解视觉障碍人士的生活挑战，增进对感官系统的理解。

-**科技馆参观**：组织学生参观科技馆，特别是有关人体奥秘或感官系统的展览，通过互动体验加深对知识的理解。

-**科学研究项目**：对于对科学特别感兴趣的学生，可以引导他们参与学校或社区的科学研究项目，如感官系统在不同环境下的适应性研究。典型例题讲解例题1：

题目：小明在黑暗中无法看到周围的环境，但他能够感觉到周围物体的存在。请解释小明是如何通过其他感官来感知周围环境的。

答案：小明在黑暗中无法通过视觉感知周围环境，但可以通过以下方式来感知：

1.听觉：小明可以通过听觉感知周围物体的声音，如远处车辆行驶的声音、附近人的谈话声等。

2.嗅觉：小明可以通过嗅觉感知周围环境中的气味，如花香、食物的香味等。

3.触觉：小明可以通过触觉感知周围物体的质地，如物体的软硬、光滑度等。

4.味觉：小明在黑暗中无法感知味觉，但在日常生活中，味觉可以帮助他判断食物的口感。

例题2：

题目：为什么我们能够分辨出不同颜色的物体？

答案：我们能够分辨出不同颜色的物体，是因为眼睛中的视网膜含有感光细胞，即视锥细胞。这些视锥细胞对不同波长的光敏感，分别对应红、绿、蓝三种颜色。当光线进入眼睛时，不同波长的光刺激相应的视锥细胞，大脑接收到这些信号后，解释为不同的颜色。

例题3：

题目：为什么戴眼镜的人在不同角度看物体时，物体的形状可能会有所变化？

答案：戴眼镜的人在不同角度看物体时，物体的形状可能会有所变化，是因为眼镜对光线的折射作用。眼镜片是根据佩戴者的视力问题设计的，能够纠正视力缺陷，但同时也改变了光线进入眼睛的路径。当佩戴者从不同角度观察物体时，光线经过眼镜片的折射，导致物体在视网膜上的成像位置发生变化，从而影响物体的形状感知。

例题4：

题目：为什么我们无法直接感受到声音的传播过程？

答案：我们无法直接感受到声音的传播过程，是因为声音在传播过程中需要介质（如空气、水、固体）。声音是通过介质中的分子振动传递的，我们通过听觉器官感受到这些振动。在真空中，由于没有介质，声音无法传播，因此我们无法直接感受到声音的传播过程。

例题5：

题目：为什么有些动物能够感知到人类无法察觉的频率？

答案：有些动物能够感知到人类无法察觉的频率，是因为它们的听觉器官具有更广泛的频率范围。例如，狗的听觉范围比人类更广，能够听到人类听不到的高频声音。这种能力使它们能够感知到人类无法察觉的威胁，如远处猎物的移动或潜在的危险。类似地，蝙蝠能够感知到超声波，这有助于它们在夜间导航和捕食。板书设计①感受器与感觉器官

-重点知识点：感受器的定义、分类（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）、功能

-重点词句：

-感受器：能接受外界刺激，并产生神经冲动的细胞或组织。

-视觉感受器：视网膜中的视锥细胞和视杆细胞。

-听觉感受器：耳蜗中的毛细胞。

-嗅觉感受器：鼻腔内的嗅黏膜。

-味觉感受器：舌上的味蕾。

-触觉感受器：皮肤中的触觉受体。

②人体感觉器官的结构与功能

-重点知识点：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤的结构与功能

-重点词句：

-眼睛：角膜、晶状体、视网膜、视神经。

-耳朵：外耳、中耳、内耳、耳蜗、听小骨。

-鼻子：鼻黏膜、嗅觉细胞。

-舌头：味蕾、味觉感受器。

-皮肤：表皮、真皮、皮下组织、触觉受体。

③感觉器官与生活的关系

-重点知识点：感觉器官在日常生活中的应用、保护方法

-重点词句：

-应用：视觉帮助我们观察环境，听觉帮助我们沟通，嗅觉和味觉帮助我们享受美食，触觉帮助我们感知温度和压力。

-保护方法：避免眼睛疲劳，保持耳朵清洁，合理饮食，保护皮肤免受伤害。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.**学生反馈收集**：我会发放教学反馈问卷，让学生评价课堂氛围、教学内容、教学方法等，了解他们对课程的满意度和建议。

2.**课堂观察记录**：我会回顾课堂录像，观察学生的参与度、互动情况以及是否能够跟上教学进度。

3.**作业分析**：我会分析学生的作业完成情况，了解他们对知识点的掌握程度，以及是否存在共性问题。

在反思过程中，我可能会发现以下需要改进的地方：

-**学生参与度**：有些学生可能在课堂上的参与度不高，可能是因为对某些知识点不感兴趣或者不理解。我会考虑在未来的教学中，通过增加互动环节、小组讨论等方式来提高学生的参与度。

-**教学节奏**：我发现有时候教学节奏可能过快，导致部分学生跟不上。我会尝试调整教学节奏，确保每个学生都有机会理解和吸收知识。

-**教学方法**：我意识到在一些复杂的生物学概念上，可能需要更直观的教学方法。例如，对于视觉和听觉感觉器官的工作原理，我可以使用更多图表、动画或者实际模型来辅助教学。

针对以上发现，我制定了以下改进措施：

-**互动环节**：我计划在每节课中设置更多互动环节，如提问、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。

-**教学节奏调整**：我会根据学生的反馈和课堂表现，适当调整教学节奏，确保所有学生都能跟上。

-**教学方法创新**：我会尝试使用更多的多媒体资源，如视频、动画和互动软件，来帮助学生更好地理解复杂的生物学概念。

-**个性化教学**：对于学习进度较慢的学生，我会提供额外的辅导和练习，帮助他们巩固知识点。

-**定期评估**：我会定期对学生进行评估，以便及时了解他们的学习情况，并根据评估结果调整教学策略。课堂小结，当堂检测**课堂小结：**

今天我们学习了《感受器和感觉器官》这一章节，了解了人体如何通过不同的感觉器官来感知外界环境。以下是我们今天学习的主要内容：

1.**感受器的定义和功能**：感受器是接受外界刺激并产生神经冲动的细胞或组织。它们分布在人体的不同部位，如眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。

2.**视觉感觉器官**：眼睛是视觉感觉器官，包括角膜、晶状体、视网膜等部分。视网膜上的感光细胞能够将光信号转化为神经信号，通过视神经传递给大脑。

3.**听觉感觉器官**：耳朵是听觉感觉器官，包括外耳、中耳、内耳等部分。内耳中的耳蜗负责将声波转化为神经信号。

4.**嗅觉和味觉感觉器官**：鼻子是嗅觉感觉器官，鼻腔内的嗅黏膜含有嗅觉细胞。舌头上的味蕾则是味觉感觉器官，负责感受食物的味道。

5.**触觉感觉器官**：皮肤是触觉感觉器官，含有触觉受体，能够感知物体的质地、温度和压力。

6.**感觉器官的保护**：了解了感觉器官的重要性后，我们还学习了如何保护它们，如避免眼睛疲劳、保持