2025年高考历史答题技巧与答题模板专题05史学研究(答题模版)(学生版+解析)

专题05史学研究模板01史料获取模板01史料获取与史料分类模板02史料考证与史料价值模板03研究方法与史学理论模板04史论结合与运用提升识·模版解读模板导航+真题在线+常见设问/关键词+命题预测+技巧解读明·模板构建基础设问+描述方向+参考术语通·模板运用真题示例+思路点拨/模板运用+举一反三练·模板演练最新模拟、预测考向本节导航模板/知识点真题在线常见设问/关键词模板01史料获取与史料分类2022·北京（华工与第一次世界大战）按史料类型，将材料一中的文献史料进行分类并写出序号。2022·广东（白银的货币化）除上述材料之外，研究明代白银货币化还可补充哪些类型的史料，请至少列出两种。2022·福建（碑刻）根据材料并结合所学知识，指出通过碑刻传承历史应具备的要素。设问关键词：对史料进行分类、补充哪些类型的史料、说明史料价值、对于我们有什么帮助、影响评价的因素、遵循的方法使用史料应注意模板02史料考证与史料价值2024·海南（文书的价值）分析材料三文书内容对研究明清社会的价值。2024·辽宁（秦始皇刻石的史料价值）说明秦始皇刻石的史料价值。2024·上海（时间尺度变化的价值）这对认识晚清教育改革有何价值？2023·辽宁（《旧唐书》与《新唐书》的价值）从史料角度分别概括《旧唐书》与《新唐书》的价值。2023·湖南（探究史料价值）根据材料一的三则史料探究葡萄酒的历史，指出其史料价值，并做出合理推断。2023·山东（书的作用）表2对我们了解这部书在时代中的作用有什么帮助?2023·北京（关于致远舰的史料考证）辨析和考证上述材料，并描述致远舰官兵英勇殉国的过程。2022·广东（探究史料价值）分别阐述每则材料对研究明代白银货币化的价值。2021·海南（探究史料价值）说明耕织图对研究古代百姓日常生活的史料价值。2021·北京（考古成果的贡献）简述考古成果对历史研究的贡献。2020·山东（材料的史料价值）说明上述材料对研究20世纪八十年代中国农村改革有哪些史料价值。模板03研究方法与史学理论2022·辽宁（史学研究的成果）根据材料并结合所学知识，简析美国学界对林肯评价变化的原因。2022·天津（写史的方法）可以概括出哪些写作“小史”的方法。2021·全国乙（撰写史书的要素）简述撰写史书应该包括的要素。2021·山东（史学研究方法）把材料二作为研究问题的证据，使用时需要注意什么？考点关键词：史料类型、史料价值、价值、要素。模板04史论结合与运用提升2024·上海（历史认识的时间尺度）综合材料一、二、三、四，时间尺度由点到线，在功能上发生了何种变化？2024·海南（历史分期与特征）请任选一个标准，在古代、近代、现代任选一个历史时期，写一段历史。2024·甘肃（历史视角）请根据上述视角，运用所学知识，选取某一历史事件或现象，展开评述。2023·北京（历史视角）历史发展往往是一个延续与变迁交织的过程。从这一角度，评析材料一和材料二的观点。2022·福建（历史分期与特征）结合所学知识，就世界史某一历史分期进行典型特征概括，并根据具体史实予以论证。2022·湖北（历史中的人）围绕“历史中的人”，提取以下一幅或多幅照片信息，自拟论题，展开论述。命题预测史学研究的主观题备考重点应关注史料的获取方式与史料的类型分类；史料的考证甄别与判断史料价值的程度；史学研究的方法与基本的史学理论（史观）；史学知识的运用提升等。技巧解读甄别史料真伪，分析史料类型；考证史料价值，秉持孤证不立；关注唯物史观，注意史论结合；把握时空线索，梳理阶段特征模板01史料获取与史料分类基础设问获取史料的方法；属于何种史料；需补充哪些史料描述方向参考术语获取史料的方法1．考古发掘2．实地调查、问卷3．查阅文献、档案4．当事人口述、记录5．文物、遗物鉴定6．古文字研究史前史研究的主要资料和工具1．实物资料：因为其高度的真实性，考古发现是当今研究人类史前史的主要素材，随着考古挖掘的发展，很多传说得到了印证2．古籍记载：撰写者距史前史较近，相对来说更加真实，但是，限于当时科技发展的水平和主观目的，其记载存在偏颇，需要其他史料加以印证3．神话传说：神话传说是夹杂着个人想象的口口相传的历史，其内容与真实的历史相差甚远，但是，这些传说也基于一些真实发生的史实，是研究历史的素材之一，中国黄帝、尧舜禹的传说就是典型的例子4．科学技术：随着科技的发展，科学技术运用于史学研究，对于判定历史时间、分析历史发展及地理环境的变迁等都有巨大的帮助，成为研究史前史的重要工具分类依据类别重要说明或示例按照资料的表现形式的不同（一）文字史料1．文献资料（1）史部类起居注、实录是对正史较为有利的补充记载，有相当高的史料价值（2）经、子、集类《诗经》中蕴含的史料价值是人们公认的（3）档案类私家档案，如私人信札、笔记、谱牒、契约、帐簿、商号、文书等，对于研究各个历史时期，各个地区的经济状况、宗法关系和阶级关系颇有价值（4）地方志类地区志极为丰富，省、府、州、郡、县一般都各有其志，是研究地方史的一手资料，具有极其重要的价值2．思想或学术著作借由《黄帝内经》可了解中国古代人的医学以及对人的身体的认识3．文学作品从《金瓶梅》、《三言二拍》观察晚明文化及生活4．报刊杂志为近现代史的重要史料，一般性报纸有助了解一些事件的发展，以及当时人从不同观点对此事的了解，娱乐性的报刊则可以观察当时人的文化和生活5．日常生活中的文字遗留包括如古代的农民历、商店的帐簿、土地契约书，以及私人来往的书信等，常能更真实地反映当时的实际生活及想法；日记属于第一手史料，史料价值较高，如印证南京大屠杀的《拉贝日记》、《东史郎日记》，但带有感情色彩的日记不一定比第二手史料更可信6．外国人著述要判断《马可·波罗游记》的真实性，应该从总体上看是否提供了得到印证的资料7．族谱、家谱保存了历代不同地区与世系活动相关的丰富资料，它对于相关学科，诸如社会史、移民史、人口史、地方史．．．．．．等都具有史料价值，这已为众多的有识之士所论证（二）实物史料1．甲骨和金石铭文类此类实物史料同样具有文献史料价值，以记事碑的史料价值为最高2．图像类包括绘画、壁画、刺绣图案；也包括近现代科技的照片、影视等，其中新闻影像和纪录片的史料价值较高3．遗物类包括遗址、古代建筑、家具、衣物、器物、饰品、钱币、墓葬出土的文物等，有很大部分是由考古发掘的4．风俗类例如由现今对遗留的民间信仰仪式研究为线索，来了解其在古代的情形（三）口传史料与口述史料1．口传史料在文字发明以前，口耳相传是保留史料的基本形式之一，有一定的史料价值，如孔子编《春秋》，曾采用不少“所闻”的口传资料2．口述史料通过回忆、口述而写成或整理成文字的资料，包括回忆录、调查记录等，如张学良口述历史按照资料的价值的不同（一）第一手史料即直接史料/原始材料，是指接近或直接在历史发生当时所产生，即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下的资料，可较直接作为透视历史问题的史料。一般来说，第一手史料的史料价值更高，实物史料一般是第一手史料（二）第二手史料是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。文字史料大多是第二手史料，但原始文件、档案、信函、日记、回忆录等可以认为接近于第一手史料；一般来说，史料所处时代离今天越近越能接近历史的真相，可信度越高，但也不能绝对化其他史料分类（一）有意史料与无意史料1．有意的史料官方组织编写的史书和成文的历史著述、回忆录和公开的报道等，应属于“有意的史料”2．无意的史料官方遗留下来的文书档案、军事文件及其私人信件、日记等，这都是当时的人们在无意中留下的证据。应属于“无意的史料”（二）正史与野史1．正史（官方记载）一般认为是指由宫廷史官记录的史书，官方史书权威性较高，但官修史书的政治性也十分明显2．野史（民间记载）一般认为是指古代私家编撰的史书，与官修的史书不同的另一种史书，与“正史”相对而言，“野史”的史料价值需甄别佐证1．（2022·北京卷节选）【华工与第一次世界大战】第一次世界大战期间，十几万华工在欧洲战场从事艰苦工作，数千人献出了宝贵生命。材料关于一战华工的部分研究资料文献史料①威海市档案馆藏《英国威海卫行政公署招募华工的布告、用途、薪金表》，1916年②威海市档案馆藏《英国驻济南领事就劳工问题致英国公使的信》，1916年③中国第二历史档案馆藏《英法等国规定招工各项工资案》，1917年④《中国人力援助战时法国》，《纽约时报》，1917年⑤威海市档案馆藏《华工出洋歌》，1917年⑥《旅法华工近状》，《东方杂志》，1917年⑦《大战中的中国：她在劳力、原材料、军需品和食物上对协约国的贡献》，《亚洲》，1917年第8期⑧《华工团二大队第3902号华工给德国皇帝的信》（译件），1918年⑨《国王与中国华工军团》，《英国周刊》，1919年⑩《华工在法与祖国的损益》，《华工周报》，1919年⑪《在巴黎华工庆祝联军的胜利》，《华工周报》，1919年⑫《英法华工归国后之处置》，《民心周刊》，出版年不详⑬《招聘护送华工回国沿途照料员章程》（中国驻巴黎总领事馆发布），《旅欧周刊》，1920年⑭《华工归国后该怎样》，《华工杂志》，1920年其他资料⑮尼古拉斯·格里芬：《一战中的英国华工军团》，《军事事务》，1976年第3期⑯徐国琦：《文明的交融：第一次世界大战期间的在法华工》，五洲传播出版社，2007年版按史料类型，将材料一中的文献史料进行分类并写出序号。思路详解答题角度关键信息信息解读模版语言选取史料分类通过观察表格，结合所学知识，从文献资料的名称和出处对其进行分类，可得出《英国威海卫行政公署招募华工的布告、用途、薪金表》《英法等国规定招工各项工资案》和《招聘护送华工回国沿途照料员章程》，即①③⑬为政府文件，属于官方文档，《英国驻济南领事就劳工问题致英国公使的信》和《华工团二大队第3902号华工给德国皇帝的信》即②⑧属于公私书信，而标有期刊出处的《中国人力援助战时法国》《旅法华工近状》《大战中的中国：她在劳力、原材料、军需品和食物上对协约国的贡献》《国王与中国华工军团》《在巴黎华工庆祝联军的胜利》《英法华工归国后之处置》《华工归国后该怎样》即④⑥⑦⑨⑩⑪⑫⑭即均为报刊报道，尼古拉斯·格里芬的《一战中的英国华工军团》和徐国琦的《文明的交融：第一次世界大战期间的在法华工》即⑮⑯属于个人整理编撰的著作，最后的《华工出洋歌》即编号⑤则属于民间流传的口碑资料。亲美反苏，亲苏反美答案总结：2．（2022·广东卷节选）有同学研究明代白银货币化问题，收集了如下材料，阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料一表明代财政收入年份米麦（万石）布（万匹）绢（万匹）宝钞（万锭）银（万两）1430397920．594．17388．932．91552265913．332．02414．4243．31621278012．920．68．1755．2——摘《明实录》材料二《醒世姻缘传》、“三言”，“二拍”等小说中有关白银的描述不可胜数，大到如捐官、行贿、购房、买卖人口，小到如日常消费和社交馈赠，处处可见，铜钱的使用只是第二位的，以物易物也不须繁。——摘《醒世姻缘传》等材料三吾以为非废金银不可。废金银，其利有七：粟帛之属，小民力能自致，则家易足，一也。铸钱以通有无，铸者不息，货无匮竭，二也。不藏金银，无甚贫甚富之家，三也。……——黄宗羲《明夷待访录》（1）分别阐述每则材料对研究明代白银货币化的价值。（2）除上述材料之外，研究明代白银货币化还可补充哪些类型的史料，请至少列出两种。思路详解答题角度关键信息信息解读模版语言选取原因表现影响问题根据“明代财政收入”可得出材料一可用于研究明代白银在财政税收方面的数量用作用可用于研究，较高的史料价值，作者的主观性，需要其他史料印证根据“大到如捐官、行贿、购房、买卖人口，小到如日常消费和社交馈赠，处处可见，铜钱的使用只是第二位的，以物易物也不须繁。”可得出材料二中的三言二拍，描绘了当时的生活场景，有利于我们从日常生活消费的角度了解白银流通的情况；但要区别艺术创作与历史真实，要考虑作者的立场与意图，需要其他史料印证根据“吾以为非废金银不可。”可得出材料三可从白银货币化存在的问题的角度研究其他史料根据所学可得出方志、笔记、外国文献、考古资料，以及实物史料，如银锭；图像史料，如相关的世俗画作品文献史料、考古资料，实物史料，图像史料答案总结：3．（2022·福建卷节选）阅读材料，完成下列要求。材料一刻有文字的石碑，一般被称为碑刻。碑刻记事类似于器物铭文，“自三代以来，圣贤遗迹著于金石者多矣”，“后代用碑，以石代金，同乎不朽”。常见的碑刻有纪事碑、题名碑和诗文书画碑等。还有一种用于赞颂官员政绩的碑刻——德政碑，但碑文往往“既私褒美，兴长虚伪，伤财害人”，因此历代王朝经常下令严禁私立，惟特殊德勋者，经朝廷批准，方可立碑。大量碑刻记载了丰富的历史文化信息，世代相承，形成了中国古代的碑刻记忆文化。——据白寿彝总主编《中国通史》等材料二

近代中国出现了众多的公共纪念碑，包括历史事件纪念碑、历史人物纪念碑等，其设立方式和具体形制不同程度地受到外国文化影响。历史事件纪念碑着眼于纪念重要历史事件，维护和保存了公共记忆，如“广州辛亥三月二十九日革命记碑”，碑文详尽记述了黄花岗起义的筹划、准备及战斗的经过，也列举了参加起义死难烈士中可考姓名者86人的生平和就义情况。历史人物纪念碑多为纪念重要历史人物而立，如“中山纪念碑”“华侨五烈士碑”等，后者详细记述了谢八尧等5位华侨烈士的英雄事迹。这些公共纪念碑往往与特定的场景相结合，形成纪念空间，供人参观缅怀，从中获得历史认同感。——摘编自林声主编《中国百年历史名碑》根据材料并结合所学知识，指出通过碑刻传承历史应具备的要素。思路详解答题角度关键信息信息解读模版语言选取要素从材料中的近代公共纪念碑的涌现特点可以提炼出“特定的时空”要素特定的时空，真实的史料从材料中公共纪念碑的内容主题、历史认同可以提炼出“正确的价值观”“话语阐释”等要素答案总结：1．阅读材料，完成下列要求。文学作品在一定程度上反映社会状况，不同时期的文学作品，其创设的故事与人物，就是当时社会的一个缩影。材料一《官场现形记》，晚清李伯元著谴责小说，它由30多个相对独立的官场故事联缀起来，是清朝晚期文学代表作品之一。其部分故事摘抄如下：陕西同州府朝邑县赵温进京赶考，因拜礼太少而会试落榜，最后只好在京城里用钱捐了个官，做了赵中书……江西代理巡抚何某，悼号“荷包”，平生爱钱。三弟“三荷包”同样是个无底洞。两个“荷包”分脏不均而失和，抖出以前许多卖官鬻爵的旧账……“外国人劝山东巡抚做生意，候补通判陶子尧趁机上条陈，大讲“整顿商务”，被巡抚派往上海购买机器。陶子尧在上海被骗子魏翩仞、买办仇五科合伙骗去几万两银子，弄得狼狈不堪。幸好有山东试用府吏周因从中帮忙，此事才了结。周因得陶谢礼，前往浙江，协助旧交浙江巡抚刘中远办洋务。周与文案戴大理钩心斗角，互相拆台……材料二1954年爱伦堡发表了小说《解冻》。该作品一改斯大林时代粉饰歌颂的文学风格，将苏联社会生活的阴暗面展现在人们面前。作者笔下的主人公茹拉甫辽夫是苏联某工厂的厂长，他思想保守，没有人情味。为追求生产指标，他将工人盖宿舍的钱用来造车间，却最终因工棚倒塌造成死亡事故而被撤职。小说发表后引起了轰动，催生了一大批类似的作品，形成了蔚为壮观的“解冻文学”潮……1964年赫鲁晓夫下台后，“解冻文学”走向低潮。——摘编自李华《赫鲁晓夫与苏联“解冻文学”潮流》等材料三70年代末80年代初中国兴起一股要求清除文革恶果，探讨其历史根源的文学称为“伤痕文学”。1978年初卢新华发表了短篇小说《伤痕》。故事描写了一位年轻的红卫兵王晓华在极左思想影响下，坚决同自己的“叛徒”母亲断绝关系。九年后，当母亲的冤案平反，觉醒的王晓华去看望母亲，母亲却在几个小时前离开了人世。小说从侧面揭示了文革十年活劫在人们心灵刻下的难以弥合的伤痕，因此一发表就引起了共鸣。此后，中国文坛出现了前所未有的繁荣局面。——摘编自杨民《“解冻文学”与“伤痕文学”前后的中苏文艺政策》通过上述材料，写出你对文学作品史料价值的认识。2．服饰作为文化的外在表现，可以反映时代的文化特征和精神风貌。阅读材料，回答问题。材料一武德、贞观之时，宫人骑马者，依齐、隋旧制，多著幂族。虽发自戎夷，而全身障蔽，不欲途路窥之。王公之家，亦同此制。永徽之后，皆用帏帽，施裙到颈，渐为浅露。则天之后，帏帽大行。中宗后（女子）有衣男子而靴如奚、契丹之服；开元初，从驾宫人骑马者，皆著胡帽，靓妆露面，无复障蔽。士庶之家，又相仿效；开元末，太常乐尚胡曲，贵人御馔，尽供胡食，士女皆衣胡服。——摘编自《旧唐书·舆服志》材料二下图是唐代张莹所画的《虢国夫人游春图》，图中描绘的是天宝十一年（752年）虢国夫人及其眷从盛装出游的场景。材料三开元、天宝之际，天下升平，而玄宗以声色犬马为羁縻诸王之策，重以蕃将大盛，异族人居长安者多，于是长安胡化盛极一时。此种胡化大率为西域风之好尚，服饰、饮食、宫室、乐舞、绘画，竞事纷泊。——摘编自向达《唐代长安与西域文明》依据材料并结合所学，指出三则材料的史料类型，并分别阐述其对研究唐代服饰的价值。3．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料史料一晋·常球《华阳国志·巴志》：“周武王伐纣，实得巴蜀之师……茶蜜……皆纳贡之。”这一记载表明，巴国（今川北及汉中一带）以茶纳贡与周武王。史料二《茶经》记载：“茶之为用，味至寒，为饮最宜精行俭德之人，若热渴、凝闷、脑疼、目涩、四支烦、百节不舒，聊四五啜，与醍醐、甘露抗衡也。”史料三茶马古道遗迹——以上材料均摘编自陶德臣《中国茶向世界传播的途径与方式》根据材料的三则史料探究茶的历史，指出其史料价值，并做出合理推断。模板02史料考证与史料价值基础设问考古成果对历史研究的贡献；历史探究选择某个材料的理由；某某材料的史料价值描述方向参考术语影响史料价值高低的因素1．材料的真实可信程度2．材料的具体、丰富程度以及它反映的历史现象的重要程度3．材料的独到性及其稀缺程度探究史料价值（作用）如何1．指出材料来源（或出处）2．指出材料属于第几手史料（实物史料或文献史料）。3．指出它的史料价值高不高。4．总说一下上述材料对于我们研究什么有重要价值。5．然后分说一下材料中各部分对于我们研究什么有很大帮助。6．最后小总结，升华拓展一下。（如：根据“孤证不立”原则，该材料使用时应与其他史料佐证）1．（2024·海南卷节选）阅读材料，完成下列要求。材料一秦汉时期，文书是国家治理的重要工具。从出土文书看，秦汉诸多有关基层民众管理的薄籍，其正本都是藏在乡一级，副本在县。东汉继承了文书藏乡的制度。——摘编自卜宪群《秦汉乡里社会演变与国家治理的历史考察》材料二唐宋时期的敦煌文书中有部分契约格式：如《十世纪敦煌遗嘱格式（乙）》其内容提到“吾若死后，不许相诤。……他生莫见佛面，长在地狱，兼受畜生。若不听知，于此为报”；《十世纪敦煌分家文书格式（甲）》其内容提到“骨肉之原，不可有分飞之愿。……长守尊卑之礼”。——摘编自张传蛋《中国历代契约会编考释》材料三明清徽州文书包括商编路程、民间日用类书等。如《江湖绘图路程》内容包括“士商略”“镇江盐船上楚水路歌”以及渠口村至九江、汉口等地的水陆路程；《广东路程》记录了由江西进广东的水陆路程、广州八景名录等;《路程编歌》具体描述了自钱塘江-断安江溯流而上的沿途所见；《应酬文约有备》内容包括“合同大意式”“抵押借券式”等。——摘编自王振忠《徽州文书与明清以来的中国史研究》（1）分别概括材料一、二、三体现的文书功能。（2）结合所学知识，分析材料三文书内容对研究明清社会的价值。思路详解答题角度关键信息信息解读模板语言选取据材料“秦汉诸多有关基层民众管理的薄籍，其正本都是藏在乡一级，副本在县”可知用于基层治理；档案保存与管理据材料“吾若死后，不许相诤。……他生莫见佛面，长在地狱，兼受畜生。若不听知，于此为报”“骨肉之原，不可有分飞之愿。……长守尊卑之礼”可知处理民间日常生活问题；规范社会秩序据材料“明清徽州文书包括商编路程、民间日用类书等”“《路程编歌》具体描述了自钱塘江-断安江溯流而上的沿途所见”可知为经济活动提供便利；传承文化商贸习俗地图生活据材料“明清徽州文书包括商编路程、民间日用类书等”“《广东路程》记录了由江西进广东的水陆路程、广州八景名录等；《路程编歌》具体描述了自钱塘江-断安江溯流而上的沿途所见”并结合所学可知对于研究徽商等社会群体、商路交通、区域风土人情、地图、社会生活等都有研究价值有助于研究，较高的史料价值答案总结：2．（2023·湖南卷节选）阅读材料，完成下列要求。材料一史料一《吉尔伽美什》记载：“啤酒，麦芽酒，香油和葡葡酒：我给我的工人们喝的酒，如一条流淌的河！”史料二《汉谟拉比法典》规定：“那些为凡人打开寺庙酒窖的女祭司，要被处以火刑。”史料三科学家对高加索地区出土的一个约公元前6000～5800年的土陶罐进行了化学分析，发现其吸收的有机化合物和葡萄酒的有机酸组成惊人的一致。材料二公元前3000年前后，葡萄酒先后出现在美索不达米亚、叙利亚和埃及。公元前2000年前后，葡萄酒先后传入希腊、意大利半岛。公元前1000年前后，葡萄酒逐步传播到地中海西岸。公元前2世纪，葡萄酒传入中国。中世纪的欧洲，葡萄酒的主要消费者是高级教士、贵族及城市富裕阶层。近代以后，消费群体逐步扩大到社会各阶层。15～16世纪，西班牙人持葡萄酒带到拉丁美洲。18～19世纪，英国人将葡萄酒带入澳大利亚、新西兰。19世纪中期，美国葡葡种植业和酿造业快速发展。20世纪90年代，由法国制定的原产地命名葡萄酒法规在欧盟广泛推行。21世纪以来，中国、法国、美国、澳大利亚等国成为世界上生产和消费葡萄酒的主要国家。——以上材料改编自[法]迪迪埃·努里松《杯酒人生：葡萄酒的历史》等根据材料一的三则史料探究葡萄酒的历史，指出其史料价值，并做出合理推断。思路详解答题角度关键信息信息解读模板语言选取发展地位起源据史料一“《吉尔伽美什》记载：‘啤酒，麦芽酒，香油和葡葡酒：我给我的工人们喝的酒，如一条流淌的河！’”可知史料一有助于研究古代西亚地区葡萄酿酒业的发展。可以推断古西亚地区葡萄种植业的发展推动了当地酿酒业的兴旺，成为人们的日常饮料有助于研究，可以推断，较高的史料价值据史料二“《汉谟拉比法典》规定：“那些为凡人打开寺庙酒窖的女祭司，要被处以火刑。’”可知有助于研究古巴比伦王国葡萄酒成为统治者特权的表现。可以推断在巴比伦王国，葡萄酒不仅是饮品，更是成为统治者地位和财富的象征据史料三“科学家对高加索地区出土的一个约公元前6000～5800年的土陶罐进行了化学分析，发现其吸收的有机化合物和葡萄酒的有机酸组成惊人的一致”可知有利于探讨葡萄酒的起源地和起源时间。可以推断葡萄种植和葡萄酒的酿造故乡来自于东方高加索山区答案总结：3．（2021·海南卷节选）阅读材料，完成下列要求。材料“耕织图”是中国古代表现农业生产的图画。已发现的汉代牛耕图皆位于北方州郡，南方地区尚未发现牛耕图像。这些农耕图像的题材内容从表现人力锄耕逐渐变为“徙民屯田，皆与犁牛”。嘉峪关魏晋墓室耙地图有两幅，一幅系“二牛一人式”，一幅展现了另一种播种方式：前面一妇女播撒种子，其后一男以耰（yōu）打碎土块以覆盖播撤下的种子。唐五代时期的牛耕图多数展现了“二牛一人式”的耕作方式，少数为“一牛一人式”，主要发现于陕西三原李寿墓及甘肃莫高窟等地，且数量较多。宋代是我国耕织图发展的重要时期，楼璹（shú）绘制的《耕织图》系统描绘了南方农业耕作生产的全过程，后世依照楼图临摹和翻刻者众多。清代耕织图的创作最初由帝王命宫廷画师临摹楼图作画，再由帝王亲自题写诗文，装裱成为完整的书画作品后择其优者刊刻印行，刻立石碑，形成了形态各异的“耕织图”文献，或深藏清宫、或赏赐王公、或立碑长存、或流布民间、或广传海外。——摘编自张铭《历代<耕织图>中农业生产技术时空错位研究》根据材料并结合所学知识，说明耕织图对研究古代百姓日常生活的史料价值。思路详解答题角度关键信息信息解读模板语言选取价值程度结合所学知识可从汉晋时期的耕织图、唐五代时期耕织图、南宋楼璹的《耕织图》、元明清以来的耕织图等变化阐述耕织图对研究古代百姓日常生活的史料价值即可真实的反映，较高的史料价值答案总结：1．《开罗宣言》，美国东部战争时间1943年12月1日晚7时50分于华盛顿发表（中译本于重庆时间12月2日公布）。阅读材料，完成下列要求。材料 《开罗宣言》全文罗斯福总统、蒋介石委员长、丘吉尔首相、偕同各该国军事与外交顾问人员，在北非举行会议，业已完毕，兹发表概括之声明如下：三国军事方面人员关于今后对日作战计划，已获得一致意见。我三大盟国决心以不松弛之压力从海陆空各方面加诸残暴之敌人，此项压力已经在增长之中。我三大盟国此次进行战争之目的，在于制止及惩罚日本之侵略，三国决不为自己图利，亦无拓展领土之意思。三国之宗旨，在剥夺日本自从一九一四年第一次世界大战开始后在太平洋上所夺得或占领之一切岛屿。在使日本所窃取于中国之领土，例如东北四省（指黑龙江、吉林、辽宁和热河，即伪满洲国）、台湾、澎湖群岛等，归还中华民国；其他日本以武力或贪欲所攫取之土地，亦务将日本驱逐出境。我三大盟国稔知朝鲜人民所受之奴隶待遇，决定在相当时期，使朝鲜自由与独立。根据以上所认定之各项目标，并与其他对日作战之联合国（即“联合国家”，是当时国内对反法西斯同盟国的习惯称呼）目标相一致，我三大盟国将坚忍进行其重大而长期之战争，以获得日本之无条件投降。提取材料信息，说明上述材料对研究中国抗日战争的史料价值。2．地方志是全面系统地记述行政区域政治、经济、文化、社会等方面的历史与现状的资料文献。以下内容节选自《辽宁省志大事记》，阅读材料，回答问题。材料1949年10月1日15时，中华人民共和国开国大典在北京隆重举行根据东北人民政府指示，辽东、辽西省开始建立县、区、村人民代表会议或人民代表大会制度。秋冬两季，辽东省5903个村普遍召开了人民代表大会，选举村干部，讨论决定当地的重大事宜。1953年2月金县一区八里村成立全国第一个生产资料集体所有的"金县友谊果树集体农庄"，由55户组成。3月11日中国第一座自动化高炉——鞍山炼铁厂8号高炉建成并开工生产。19日，周恩来总理到鞍钢视察了8号高炉。5月15日中苏两国政府在莫斯科签订协定，苏联政府援助中国建设与改建91个企业。这些重点工程共完成投资29．35亿元。1956年1月辽宁省在进行农业合作化全面规划的同时，将行政村制改为乡制。全省原有10928个行政村，改划为2520个乡。1956年2月底，全省资本主义工业企业2910户全部实行公私合营，私营商业（包括小商贩）有60%左右实行公私合营。——材料选自《辽宁省志大事记》提取材料信息，说明上述材料对研究建国初期社会变革有哪些史料价值？模板03研究方法与史学理论基础设问如何选用所需史料；历史评价的主观性和时代性；多元史观；评价历史人物描述方向参考术语史学研究应如何选用所需的史料1、史学研究所选用的史料需认真考证以辨别真伪，取舍要精善（1）研究历史不仅要有文献资料证据，还要有对材料的考证与辨析（2）历史事实的考辨，可以借助史料、考古发掘等多种手段。其中考古发掘工作有助于找寻证据，重现往昔历史，并有助于印证历史记述（3）史学考据需要审慎态度，考据结果也并不一定就是历史事实（4）受时代、技术等局限，人们对历史的认识只能是相对的，随着新史料的发现，并对史书记载起补充作用，史料的拓展更有利于全面理解历史。所以历史研究是一个随新史料的发现而动态变化的过程（5）一般看法是，现存史料越古越少，越近越多。（6）有学者认为，新材料不一定是新发现、新出土的材料，也可以是用新眼光、新视角看待的材料2、孤证不立，需多重印证（“二重证据法”是历史研究的基本方法）；印证基本史实（1）史料孤证不立，应广搜博采，厘清史实的真实性（2）需从材料出发，多角度逻辑论证（3）历史证据要具有准确性、全面性，才能支持得出科学的结论，史料不全、不准，结论易偏颇（4）在多重史料出现分歧、冲突的时候，可以先印证出基本史实要注意历史解释与评价的主观性和时代性1．中国古代官修史书的政治性十分明显，很多是站在统治阶级的立场来思考问题，为专制君主提供政治借鉴之用，故历史评价的主观色彩不可避免2．中国史学的“隐逸”书写（春秋笔法）虽然承担了儒家的道义传承功能，但在一定程度上也体现了历史叙述及评价的主观色彩3．历史真相是客观的、真实的，但直接参与运动的人物（当事人）的感受都带有主观色彩，不一定最接近真相4．历史叙述受阶级立场、占有的史料多寡等多种因素的影响，引用时应注意甄别；历史解释或多或少都带有主观意志5．历史研究者的立场会影响其对历史的解释及历史结论6．历史研究既要研究人又要研究人与事件之间的价值联系7．史家不离开事而言理，客观精神乃是历史写作的第一守则，在描写一个历史事件时，“事件发生的时间、地点”受到史家主观因素的影响最小，但“事件的前因后果”、“事件的历史意义”、“事件的是非评价”受到史家主观因素的影响较大8．历史的解读也有很强的时代色彩，因此对同一历史事物会有不同的解释及结论9．李大钊说：“历史的真实，有二意义：一是说曾经遭遇过的事的记录是正确的，一是说曾经遭遇过的事的解喻是正确的。前者比较的变动少，后者则时时变动。”这说明人类知识不断增长，历史观的变化，所以历史评价也具有时代性要尊重并还原历史的真实1．历史事实具有客观性，历史应该就是客观存在的真相2．研究历史应尊重史实，反映真实的历史3．客体的历史是真实的，但呈现客体历史的史料不一定真实可信，历史著作要坚持客观主义原则4．应该反对传统的带有浓厚主观色彩的记史方法，主张不带任何主观色彩的客观叙史5．即使重视历史对现实的指导作用，也不应该把史鉴为现实服务的功用放在首位，都不能违背真实的客观存在，这是历史研究的重要原则6．对历史人物评价应将其还原到历史时空中实事求是的评价运用多元史观视角解读历史现象史观解读革命史观人类历史是通过不断的革命（阶级）斗争推动社会演进的历史。斗争的最高形式是进行社会革命，夺取国家政权，建立新的阶级的统治文明史观认为人类历史是人类文明演进的历史。从纵向看，人类文明经历了采集文明、农耕文明、工业文明、信息文明；从横向看，包括物质文明、政治文明、精神文明。（农业文明分新石器时代、青铜时代和铁器时代；工业文明分手工工场时代、蒸汽时代和电气时代。）全球（整体）史观认为人类社会的历史是一个整体，是从分散到整体发展演进的历史。世界各个地区、各种文明在各自和交互的发展中、逐步打破了孤立分散状态，形成密切联系的全球统一体，这一进程是历史发展的客观主导趋势现（近）代化史观认为人类历史是实现由传统农业社会向近代工业社会转变的历史，包括政治、经济、思想、社会生活等方面的转变。社会史观认为人类历史不仅是政治、经济、思想、外交等大事件的历史，更是与平民百姓息息相关的小事件的历史，包括衣食住行、风俗习惯等。生态史观认为史学研究应从关注历史上的人转换为关注历史上的人与自然及其二者的关系。生产力是沟通人与自然关系的桥梁。生产力是人类利用、改造和保护自然的能力。生态史观认为，评估历史流变中人类的活动，应兼顾人类和自然（包括各物种乃至整个地球）、近期与远期、局部和整体的利益。维护社会系统与自然系统的动态平衡，是能思维有意识的人类不可推御的责任。

唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论，考查学生掌握和辩识唯物史观的基本立场、观点和方法，认清历史的本质。评价历史人物的方法1．特定历史人物放在特定的历史背景中2．要正确处理道德评价和历史评价的关系3．阶级分析法（即要确定历史人物的阶级属性）4．要遵循实事求是（一分为二、辨证）的原则，客观公正的评价历史人物的功过是非5．要确定对历史人物的评价性结论6．要善于掌握史料，并辨别考订其真伪（重视历史记录者的态度及历史材料的选择）影响对历史人物评价的因素1．个人的认识（深浅）2．时代背景3．研究者的立场（阶级属性）4．评价角度5．史料、素材的丰富程度6．是否是当事人7．历史观的不同1．（2022·天津卷节选）阅读材料，完成下列要求。材料绘画透视法发展小史绘画中的“透视法”，最基本的视觉效果是近大远小。（见图一）图一利用透视法画出的铁轨与车站远古时期人们还没有掌握透视法，绘画以记录内容为主，景物无论大小远近，并排放置，古希腊和古罗马时期，透视法在绘画中的运用完成了从无到萌发的转折。有的画作已能看出一定的透视效果。这符合古典时代崇尚真实”的思想与风气。欧几里得的《光学》和托勒密的研究，为绘画透视法提供了一定的理论基础。在中古大部分时期，又几乎看不到透视法的运用了。画作主要服务于表现宗教故事或传达宗教信仰。可见，绘画艺术的发展不仅是技艺发展史，也是观念和社会存在的变化史。14—17世纪，在欧洲画坛上，透视法转入蓬勃发展时期。在前人光学研究成果和艺术家实践经验基础上，意大利的阿尔贝蒂把定点透视理论纳入“绘画三要素”。随后越来越多的画作追求呈现日常生活的真实感和自然感，融透视表现方法与人文主义精神为一体。（见图二）图二拉斐尔《雅典学院》18—19世纪，透视法仍然受到很多艺术家的尊崇，不断丰富和发展。随着19世纪摄影技术的发明和改进，通过绘画还原现实的任务逐渐让位于照相机。此后出现了一些体现新的追求和理念的绘画流派，开辟了绘画艺术的新天地。通过《绘画透视法发展小史》一文并结合所学知识，可以概括出哪些写作“小史”的方法。思路详解答题角度关键信息信息解读模板语言选取方法结合所学“小史”是对具体历史的撰述；应坚持唯物史观的指导，坚持历史唯物主义的观点；以历史实物为内容，时序清晰，前后关联紧密，还要对历史事物形成、发展、变化的过程进行分析，做到逻辑清晰，史实具体，史论结合；注意文章结构合理，语言简清流畅，做到图文配合唯物史观，特定的历史时空，史论结合答案总结：2．（2022·辽宁卷节选）阅读材料，完成下列要求。（13分）材料林肯对美国作出了很大的历史贡献，其遇害后所产生的“伟大的解放者”形象深入人心，成为标准的美国历史叙事。20世纪二、三十年代美国学界开始挑战这叙事。七十年代“新美国史学”流派出现，强调“自下而上”的研究视角，一些学者也注意挖掘相关档案文献材料进行研究。随着八、九十年代州权主义的抬头，林肯“伟大的解放者”形象受到颠覆性质疑。埃里克·方纳认为，林肯一方面提倡自由劳动的价值观，另一方面又认可奴隶制在南方的存在，这说明内战与解放奴隶并不直接相关。芭芭拉·菲尔兹也认为，内战中真正启动废奴进程的不是那些写在国会或总统文献上的文字，而是来自那些为争取自由而采取“主动行动”的奴隶。——摘编自（美）埃里克·方纳：《给我自由！一部美国的历史》等根据材料并结合所学知识，简析美国学界对林肯评价变化的原因。（7分）思路详解答题角度关键信息信息解读模板语言选取史学研究国内形势据材料“七十年代'新美国史学·流派出现，强调“自下而上’的研究视角”一些学者也注意挖掘相关挡案文献材料进行研究可知史学方法的创新和文献资料的发掘史学方法的创新，文献资料的发掘，史学研究的发展，史学新视角的出现据材料“随着八、九十年代州权主义的抬头，林肯“伟大的解放者”形象受到颠覆性质疑"可知州权主义的抬头据材料“林肯一方面提倡自由劳动的价值观，另一方面又认可奴隶制在南方的存在，这说明内战与解放奴隶并不直接相关"可知美国内战前，林肯认可奴隶制在南方的存在，内战爆发后，只废除叛乱诸州的奴隶制据材料“内战中真正启动废奴进程的不是那些写在国会或总统文献上的文字，而是来自那些为争取自由而采取主动行动?的奴隶”可知真正推动奴隶制废除的是奴隶长期不懈斗争综合上述信息可知史学研究的发展和新视角的出现推动了美国学界对林肯评价变化答案总结：3．（2021·全国乙卷节选）阅读材料，完成下列要求。（25分）材料一“把这些研究成果发表出来，是为了保存人类的功业，使之不致由于年深日久而被人们遗忘。”这是希罗多德（约前484～约前420）所撰《历史》一书的开篇之语。在此之前，对于希腊人而言，神话就是他们的历史。《历史》前半部分以追问希腊与波斯之间战争的原因为起点，记载了希腊、西亚、北非等地的地理环境、民族分布、历史往事等内容，后半部分叙述希腊城邦与波斯之间战争的全过程，故该书又被称为《希波战争史》。它继承了《荷马史诗》的叙事方式，又本着“研究”的精神，常常分辨传说的真假与异同。作者赞扬雅典人，却并不肆意诋毁“异邦人”，承认东方民族具有比希腊更古老的文明。书中的不少记述是作者亲自调查得来的史实，如在埃及通过询问当时作为知识分子的僧侣，掌握了大量历史和文化知识。书中许多记载为后世的考古发掘和研究所证实。——摘编自张广智《西方史学史》等材料二《史记》由西汉史学家司马迁（约前145～？）所著，记载了自黄帝到汉武帝二三千年间的历史，也叙述了汉朝周边各民族如朝鲜、匈奴和中亚、南亚各地的史实。全书以编年叙事的帝王“本纪”为纲，以人物“列传”为主体，被称为“纪传体”，成为后来历代官修史书的正宗。司马迁以儒家的历史观为宗旨，在前代深厚的历史学积淀基础上，坚持“原始察终、见盛观衰”的著史原则，常常表达自己对于历史现象的认识甚至疑惑。《史记》充分利用各类先秦文献、汉朝政事档案等，客观、如实地叙述史实，并佐以司马迁的游历见闻及民间传说，力求“通古今之变，成一家之言”。——摘编自瞿林东《中国史学史纲》根据材料并结合所学知识，简述撰写史书应该包括的要素。（5分）思路详解答题角度关键信息信息解读模版语言选取要素根据上述两则材料并结合所学知识，从记载的史实本身来看，通过希罗多德著述的《历史》和司马迁著述的《史记》叙述可知史书撰写一定要写一定时空框架内的历史事物客观性，真实性，尊重史实从指导思想来看，由材料一中的“把这些研究成果发表出来，是为了保存人类的功业，使之不致由于年深日久而被人们遗忘”和材料二中的“通古今之变，成一家之言”可得都有自己的指导思想从基本原则看，由材料一中的“常常分辨传说的真假与异同”、“书中许多记载为后世的考古发掘和研究所证实”和材料二中的“客观、如实地叙述史实”、“常常表达自己对于历史现象的认识甚至疑惑”等信息可得追求客观、准确的记载从史学家的素养看，由上述材料可知史家都占有丰富的史实和有作者自己的认知答案总结：1．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料西晋史家陈寿在《三国志》中评价诸葛亮：“谓识治（治理国家）之良才，管（仲）、萧（何）之亚匹夫。然连年动众，未能成功，盖应变将略（用兵谋略），非其所长欤。”该评价引发了关于“陈菲是否有意贬抑诸葛亮”的长期争论，成为一桩史学公案。此案在历代史书中的书写情况大概如下：东晋王隐《晋书》引时人之传言，曰：“（陈）寿父为马谡参军，诸葛亮诛谡，髡其父头（剃发之刑），亮子瞻（即诸葛瞻）又轻寿，故寿撰《蜀志》，以爱憎为评也。”北宋萧常《续后汉书》批判陈寿的《三国志》“以魏为正统，以蜀称汉”的做法，并称陈寿因其父“以罪为诸葛亮所髡”，于是“贬其号而诋讪其君臣（刘备和诸葛亮），是以尊魏也”。明朝胡应麟《少室山房集》认为陈寿修撰《三国志》，“实奉命晋君者也”，而骨以魏为正统，故“不得不纡回其笔”。而且陈寿在其书中也累记诸葛亮之战功，“所为扬诩武乡（即诸葛亮）之将略，固已至矣”。结合所学知识，谈谈“历史事实”与“历史书写”之间的关系。2．阅读材料，完成下列要求。材料施琅，福建晋江人，明朝末年，他从军剿匪，威名远扬。明朝灭亡后，追随郑成功的父亲郑芝龙投降清朝，参与剿灭广东抗清义军。后又追随郑成功与清军作战，成为郑成功的得力将领，后因与郑成功发生矛盾，父子兄侄被杀戮而再次降清。1662年，施琅被康熙皇帝任命为福建水师提督，1664年和1665年，他曾两次率领福建水师攻打台湾，均因风大浪高、准备不足而失利。施琅在给康熙的上疏中认为，台湾问题要早日解决，否则，台湾长期与大陆分离，文化教育不同，会引起最终分裂。他一直专心研究对台海战战法，故对台湾情况和收复台湾的策略非常熟悉。1683年，施琅率福建水师在澎湖一战大败郑军，施琅对被俘郑军兵将优礼相待。通过政治争取，郑克塽奉表纳降，因与郑家有深仇，有人担心他战胜后会进行报复，但他说：“绝岛新附，一有诛戮，恐人情反侧。吾所以衔恤茹痛者，为国事重，不敢顾私也。”台湾统一后，朝廷内部关于台湾的弃守问题发生激烈争论，李光地认为台湾孤悬海外，要之无益。施琅听到十分生气，慷慨陈词，痛斥“弃地论”，在《恭陈台湾去留疏》中，详细论述了台湾的物产、地理位置及地理形势，认为台湾是祖国不可分割的神圣领土，是东南沿海的屏障，具有重大的战略意义。康熙采纳其言，在台湾设府驻兵，统一治理。从此台湾完全归于中央政府统一有效的管辖之下。——摘编自左振宇《统一方略——郑成功收复台湾、康熙统一台湾启示录》请结合所学，谈谈应如何评价历史人物。模板04史论结合与运用提升基础设问历史分期与阶段特征描述方向参考术语中国史的历史分期与阶段特征时期阶段特征先秦（远古时期～公元前221年）古代中华文明的起源与奠基这一时期是中华文明的勃兴阶段。经历了从原始社会到奴隶社会，再到封建社会的形成过程；生产力不断进步，精耕细作的农耕经济模式确立；中华文化萌生，奠定了中华民族传统文化的基本精神。秦汉（公元前221年秦朝统一～公元220年曹魏建立）古代中华文明的形成与发展这一时期是中国历史上第一个封建大一统的时代，也是统一的多民族国家的奠基时期。封建专制主义中央集权制度在秦朝时建立，在汉代时得到发展，经济、文化领域也全面发展，奠定中华文明的世界领先地位。魏晋南北朝（220曹魏建立～581年隋朝建立）古代中华文明的曲折发展这一时期是封建国家的分裂和民族大融合时期。政权更迭频繁，中央集权遭到严重削弱，社会分裂动荡；各民族相互交往，出现融合的局面；江南经济得到开发，为经济重心南移奠定了基础；农学、数学、书法、绘画方面成就突出；儒学受到严重挑战，出现“三教并行”潮流。隋唐（公元581年隋朝建立～907年五代开始）古代中华文明的繁荣这一时期是中国封建社会的繁荣时期。建立了强盛而统一的多民族国家，中央集权加强，制度上多有建树；封建经济空前繁荣，出现盛世局面；对外交往出现了前所未有的频繁局面；文化辉煌灿烂，以中国为中心形成了中华文化圈，对当时的世界产生了重大影响。宋元（960年北宋建立～1368年元朝灭亡）古代中华文明的成熟与鼎盛这一时期是我国民族融合进一步加强和封建经济继续发展的时期。中国由分裂逐步走向统一，以汉族为主的两宋政权和蒙古族建立的元朝进一步加强了中央集权；战争一度频繁，但各民族交流密切，民族融合进一步加强；全国经济重心完成南移，农业、手工业、商业的发展超过了前代，封建经济继续发展；科技文化成就突出，中国继续在世界上处于领先地位。明清（1368年明朝建立～1840年鸦片战争）古代中华文明的辉煌与危机这一时期是统一的多民族国家巩固发展时期，中国的国家版图基本奠基。君主专制制度空前强化，封建体制日渐僵化也渐趋衰落，内外统治危机初显；农耕经济高度繁荣，新的经济因素产生，但局限明显；思想界活跃，文化异彩纷呈，传统科技进入总结阶段；对外政策转向闭关自守，脱离世界潮流。鸦片战争后的中国（1840～1894年）近代前期中国的沉沦与转型这一时期是中国社会的一个转型时期。半殖民地半封建社会开始形成；工业文明冲击下的中国出现历史变革与艰难的社会转型，中国在屈辱中逐渐向近代化迈进；中国革命进入旧民主主义革命时期。甲午中日战争后的中国（1894～1919年）近代中国的觉醒与探索这一时期是中国半殖民半封建社会的继续沉沦时期，也是近代中国的觉醒与探索时期。各个阶层救亡图存，资产阶级先后发动了戊戌变法、辛亥革命和新文化运动，在政治、经济、文化的舞台上都异常活跃，但由于阶级与时代的局限，没有先进阶级领导的旧民主主义革命走到尽头。这一转型时期，社会的“沉沦”与社会的“进步”共生，“传统”与“现代”两种生活方式并存。新民主主义革命（1919～1949年）近代中国民主革命的新方向这一时期是近代中国民主革命的新阶段——新民主主义革命时期。中国共产党从诞生到逐渐走向成熟，领导中国人民开辟了农村包围城市的正确的革命道路，取得了抗日战争和人民解放战争的胜利，完成了反帝反封建的任务；民族资本主义继续曲折发展，随着中华人民共和国的成立而走向新生；毛泽东思想逐渐形成、发展并走向成熟，成为中国新民主主义革命的指导思想。过渡时期（1949-1956）中国社会主义制度的确立从新中国成立到三大改造完成，主题是“向社会主义过渡”。发展生产力与变革生产关系（社会主义革命与社会主义建设）同时并举。也是三大政治制度的奠基时期。新中国的外交政策逐渐走向成熟。社会主义建设曲折发展时期（1956～1978年）中国社会主义道路的曲折探索“三大改造”完成后，我国开始了全面建设社会主义时期。由于破除了对苏联的迷信，我国的社会主义建设道路在探索中曲折前进，成就巨大，教训惨痛。期间虽有过调整，但没有从根本上认清“左倾”错误，最终酿成十年“文革”浩劫，民主法制遭到严重践踏，文化教育事业也深受影响。科技、外交领域取得重大突破。改革开放新时期（1978～至今）中国现代化建设道路的新探索十一届三中全会揭开了新中国历史崭新的一页，改革开放的新时期，是中国的社会主义建设成就最突出的时期，主题是“探索中国特色社会主义道路”。世界史的历史分期与阶段特征时期阶段特征世界古代史上古时期：原始社会、奴隶社会。自远古有人类以来至中世纪开始。初期，早期人类文明的产生，人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态，随着生产力发展，各文明从基本独立发展到相互碰撞交流，通过战争、贸易等途径建立了初步的联系，各地区发展存在不平衡性世界古代史中古时期（中世纪）：封建社会。主要是欧洲历史上的一个时代，自西罗马帝国灭亡（公元476年）到东罗马帝国灭亡（公元1453年）的这段时期。另有说法认为中世纪结束于文艺复兴时期和大航海时代（14-15世纪）这个时期的欧洲封建割据带来频繁的战争，科技和生产力发展缓慢，人民生活在痛苦中，被称作“黑暗时代”，它的基本特征是封君封臣制度、庄园和农奴制度。封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。但也是一个充满变化的时代，后期文明的发展与多元，又证明中世纪是孕育重大进步的人类历史发展的重要阶段。世界近代史资本主义社会。1500年的地理大发现至1917年十月革命。西方通过殖民征服，逐步把世界联结为一个整体。到19世纪末，终于形成了世界资本主义经济体系，世界各地均被纳入该体系之中。世界现代史资本主义与社会主义社会并存。1917年至今。20世纪初，十月革命开启了世界无产阶级革命新时代。人类社会遭受前所未有的战争浩劫和取得空前发展的世纪。世界多极化、经济去全球化、社会信息化、文化多样化。1．（2024·海南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。材料史学家张荫麟先生根据东西方历史学实践，提出撰写通史的五个选材标准：（一）新异性的标准。“新异性”说的是“内容的特殊性”，也就是在历史上是否具有新意。史事愈新异则愈重要。（二）实效的标准。史事之直接牵涉和间接影响于人群的苦乐愈大则愈重要。（三）文化价值的标准。即是真与美的价值，文化价值愈高的事物愈重要。（四）训诲功用的标准。训诲功用有两种意义，一是完善的模范，二是成败得失的鉴戒。训诲功用愈大的史事愈重要。（五）现状渊源的标准。要了解现状，就要追溯现状的由来。史事和现状之间的关系愈深则愈重要。请任选一个标准，在古代、近代、现代任选一个历史时期，写一段历史。（要求：明确写出所选标准，自拟题目，选材符合标准并加以阐释，符合逻辑，表述清晰）思路详解答题角度关键信息信息解读模板语言选取时代特征根据材料，拟定论题，如根据张荫麟先生提出的新异性标准，历史事件的内容如果具有特殊性和创新性，在历史上展现出前所未有的变化，则被认为非常重要，可得论题：蒸汽革命是工业时代的开端工业时代，蒸汽时代，工业文明结合工业革命的背景可得蒸汽革命始于英国，随后迅速扩展到欧洲其他地区及北美。这一时期最显著的技术突破是瓦特改进了蒸汽机，使得动力来源不再局限于水力或风力，从而极大地提高了生产力。此外，还有棉纺织业中的珍妮纺纱机、动力织布机等发明，以及铁路和轮船等交通方式的发展结合工业革命的新异性体现，可从技术革新、社会结构变动、经济模式转型、生活方式变革等几个角度展开论述答案总结：2．（2024·甘肃卷）阅读材料，完成下列要求。材料历史的发展交化由多种因素共同促成。因此，对于历史的理解，不仅要考虑政治、经济、文化，还要关注个人和群体的道德、情感、意志等因素。如：丝绸之路的开辟，既有西汉中期汉匈关系变化、经济发展及各民族交往的影响，又有汉武帝雄才大略、张骞个人抱负的推动。又如：20世纪初，帝国主义各国政治经济发展不平衡，列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的野心，巴尔干半岛各民族的独立意识，萨拉热窝刺杀事件等，共同引发了第一次世界大战。请根据上述视角，运用所学知识，选取某一历史事件或现象，展开评述（要求：自拟题目，史论结合，观点正确，结构完整，逻辑严谨，表述清晰，不得抄袭示例）。思路详解答题角度关键信息信息解读模板语言选取因素条件根据材料和设问，如由材料“历史的发展交化由多种因素共同促成。因此，对于历史的理解，不仅要考虑政治、经济、文化，还要关注个人和群体的道德、情感、意志等因素”和设问“选取某一历史事件或现象，展开评述”可以拟定论题：新航路的开辟是由多种因素共同促成的多种因素，共同促成，全面分析结合新航路开辟的相关内容进行分析如当时欧洲资本主义萌芽发展，商品经济快速发展需要更多的资本原始积累和原料；在新航路开辟以前，欧洲与亚洲的贸易一直是转口贸易；十五世纪中叶，奥斯曼土耳其占领了地中海东部的广大地区，控制了东西方之间的商路，西欧同东方的贸易更加困难；中世纪后期，欧洲各国为了强化皇权，不惜用武力进行扩张，葡萄牙和西班牙首先把目光投向了欧洲以外的地区；中世纪欧洲基督教实力强大；此时正值文艺复兴时代答案总结：3．（2023·北京·高考真题）【延续与变迁】材料一西方传统观点认为，公元1500年前后是欧洲历史的分水岭，此时欧洲告别中世纪，进入现代。材料二

20世纪后期，有学者提出，公元1500年前后这一时段固然重要，但还不能称之为欧洲历史的分水岭，因为此时欧洲在政治、经济、文化和社会关系等领域并无本质变化。这种状态一直持续到18世纪中后期，此后历史才真正步入现代，分水岭才真正出现。历史发展往往是一个延续与变迁交织的过程。从这一角度，结合15—18世纪欧洲历史的重大史实，评析材料一和材料二的观点。思路详解答题角度关键信息信息解读模板语言选取历史分期根据两则材料中观点进行概括，可知材料一观点为“公元1500年前后是欧洲历史的分水岭，欧洲进入现代”，材料二观点为“公元1500年前后欧洲无本质变化，18世纪中后期欧洲才真正步入现代化”历史分期，历史分水岭，现代社会，历史巨变结合所学15－18世纪欧洲历史重大史实分别对材料中的两个观点进行评析，材料一观点要列举新航路开辟的影响、早期殖民扩张、文艺复兴、宗教改革等史实进行论证；材料二观点要列举第一次工业革命的影响、法国大革命等史实进行论证答案总结：4．（2022·湖北·高考真题）【历史中的人】阅读材料，回答问题图11892年在纽约展示电话机的贝尔图21912年剪发后的梅兰芳图31929年经济大危机中的孩子图41977年参加高考的考生照片是触摸历史脉搏、感受生命温度的媒介。围绕“历史中的人”，提取以下一幅或多幅照片信息，自拟论题，展开论述。（要求：主题明确，史论结合，表述清晰）思路详解答题角度关键信息信息解读模版语言选取个人与国家根据材料选择图3和图4历史中的人，个人与国家根据材料及照片信息并结合所学可知图3反映的是因大危机发生，人们生存的艰难；图4反映的是伴随着中国历史的转折，考生们迎来了人生的春天，不但改变了个人命运，也改变了国家命运，由此可拟定论题为：历史照片折射出国运与人生息息相关根据材料并结合所学知识从经济大危机造成国运和人生的挫折；1977年恢复高考迎来了考生和国运的春天两方面进行论证答案总结：1．阅读材料，完成下列要求。材料凡读本书请先具下列诸信念：一当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。——钱穆《国史大纲》（1940）评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）模板01史料获取与史料分类1．中国古代官僚制是皇权的体现，官僚制中最基层的行政单位是县，因此有学者提出“皇权不下县”的观点，但也有一些学者反驳“皇权不下县”的论据。阅读相关材料，完成下列问题。材料一《儒林外史》第四十三回：“大爷同二爷道：‘我们同你家老爷虽是乡亲，但这失贼的事，该地方官管；你们须是到地方官衙门送呈纸去。’朝皋们无法，只得依言，具了呈纸，到彭泽县去告。那知县接了呈词，即刻升堂。”小说中的描写体现了县权对于乡村一级的直接管理，也体现了县官在处理民事纠纷维护社会稳定中的作用。——王印红、朱玉洁《从明清小说管窥传统乡村治理中的“皇权”下县》材料二20世纪末，形成于魏晋时期的长沙走马楼吴简陆续发现并公布于众……从众多吴简中可以看出乡吏的职责颇广：春夏为“劝农”，秋冬除了课征租税役调外，还对上负责本地吏民户籍的管理，保证“人名年纪相应”，如果有误，“为他官所觉”，则本吏要承担罪责。——秦晖《传统十论》材料三康熙二十二年修的《宛平县志》明确记载了巡检司所统村落，共分为捕卫南乡、卢沟桥巡检司、石港口巡检司、王平口巡检司、齐家庄巡检司。至此，巡检司与村落之间的统辖关系得以证实。——胡恒《皇权不下县·济代县转政区与基层社会治理》判断上述三个材料所依据的文献史料的类型，并辨析其价值。2．中华文化逐步发展，兼收并蓄。阅读材料，完成下列要求。材料阅读材料，分别指出①②的史料类型。依据所学，说明两则史料在研究西周历史中的价值。3．阅读材料，完成下列要求。材料《日本书纪》中记载，推古天皇十八年（公元610年）春三月，高丽王派上僧昙征、法定前往日本，昙征通晓儒学，而且能作纸、墨，兼造碾碹（石磨），盖造碾铠始于是时。阿拉伯人塔明一本·巴赫尔在其821年成书的《回鹘旅行记》中曾引用阿拉伯作家法德尔的话说，近来穆斯林在一场战役（怛逻斯之战）中获胜，收获了大量俘虏，而这些战俘，其中一部分人正是此时在撒马尔罕工场劳作的人，他们可以制作优质纸张。故宫博物院藏有一幅明代画家董其昌的作品——《关山雪霁图》，该画所用纸为朝鲜镜面笺，这种纸为皮纸，多用于印制书籍和佛经。——摘编自万安伦等《中国造纸术在“一带一路”上的传播节点、路径及逻辑探源》分析材料中三则史料对于探究造纸术历史的史料价值。模板02史料考证与史料价值4．阅读材料，完成下列要求。材料

史料一宋代李昉等编慕的《太平御览》第787卷中“毗加梨国”部分引用了《宋元嘉起居注》：“五年，天竺毗加梨国王月爱遣使上表，并奉……白旃檀六段……”（“宋元嘉五年”是指南朝刘宋王朝元嘉五年，即公元428年）史料二成书于五代十国的《日华子本草》中记载：“檀香，热，无毒”，“治心痛，霍乱。肾气腹痛，浓煎服；水磨敷外肾并腰肾痛处。”史料三1974年在福建省泉州湾发现的南宋古沉船是我国目前另止第一艘被发现的海外返航的古代远洋海船。图3为这艘沉船遗址中出土的檀香。——吴羚靖《帝国的知识生产；20世纪初全球檀香贸易与檀香植物属名之争》檀香的原产地不在中国，是一种由海外传入中国的香料。根据材料的三则史料探究檀香的历史，指出其史料价值，并做出合理推断。5．阅读下列材料，回答问题。材料1937年12月5日，在向南京进军的途中，《日记》写道：“我们当即在村子里放了火……最近，对于我们来说，放火已成了家常便饭，觉得比孩子的玩火还要有趣。‘喂！今天真冷啊！’‘那要不要烧一幢房子暖和暖和？’这就是今天的我们。我们变成了杀人魔王，纵火魔王！”1937年12月5日。在攻打南京之前的最后五分钟，“我们立即扫荡了村子，抓来了五男一女。先将五个男人绑在树上……有的被刺死，有的被砍死，有的被击毙。”“女人用手指着自己的胸膛说：‘刺吧！’……‘嗨！’‘呜——’她倒下了，像保护恋人一样倒在男人的胸膛上。”12月11日。紫金山下，“一户有钱人家房屋豪华气派。”“右边屋子的玻璃书柜里，有看来很珍贵的古籍和轴画。左边屋子的玻璃书柜里，珍藏着价值连城的支那陶器。这些陶器……上面印有‘乾隆年’、‘康熙年’、‘道光年’的字样……自称对文物有眼力的田中一等兵说：‘这些珍品在我国从未见过，它的价值简直就是天文数字。’这番话……忘掉了这是战场而是在物色值钱的东西。”“我们都受他古董迷的影响，把房间里的陶器洗劫一空。……带不动的大件物品统统砸烂。”——摘编自《东史郎日记》依据材料，分析东史郎日记对研究南京大屠杀的史料价值。6．阅读材料，回答问题。材料莱芜一塑料厂破产时，职工有1000多人。这些人如今在哪里，他们过得怎么样？记者几经周折找到了当年的老职工孟宪武。从孟宪武的口中记者得知，他17岁进企业，那时候企业的产品就是化肥袋子、塑料管材和小水桶。计划经济时期统购统销，没有销售指标的压力。改革开放初期，企业也曾几经改革。但随着市场经济的纵深发展，没有以市场为导向的企业开始盲目扩建，导致企业机构臃肿。“仅行政人员就占到三分之一，一线的工人只占企业总人数的一半”。背负太多包袱的企业最终被拖垮。下岗后的孟宪武租了两间小瓦房，买了一台二手设备自主创业……2006年，他成功申请了“渗灌技术”的发明专利，这也成了他打开市场的“敲门砖”。有了更多的市场，企业迎来了快速发展的拐点。功夫不负有心人，袁隆平院士的海水稻试验田也用上了孟宪武发明的新产品。“这个时代选择的机会多了，市场也很灵活，只要肯努力，每个人都有成功的机会。”这是聚会时老职工们的感慨。——摘编自《寻找那些年破产企业的职工们》2018．12．12，《大众日报》提取材料信息，说明上述材料对研究新中国成立以来社会发展有哪些史料价值。7．中国古代漕运。阅读材料，回答问题。“漕”原指在天然或人工的河道上运输物资，后来随着各王朝统治的需要，从地方上征收粮饷以及各种进贡的物资，将其运送到京城或前线，这些都属于漕运的范围。材料2019年12月，北京市政府发布的《北京市大运河文化保护传承利用五年计划（2018-2022）》明确提出，要保护建设张家湾古镇，展示运河古镇历史风貌，打造漕运文化特色小镇。①张家湾在“州南十五里”，“以元万户张煊督海运至此而名。今东南运艘，由直沽至河西务，凡百十里，又百三十里至张家湾，乃运入通州仓”。——《读史方舆纪要》（清代顾祖禹等人著）②张家湾城位于“潞河下游，南北水陆要会。自潞河南至长店四十里，水势环曲，官船客舫，骈集于此，弦唱相闻，最称繁盛”。——《钦定日下旧闻考》（乾隆命人根据《日下旧闻》加以增补、考证而成）③北运河上“漕艘栉比，廩粟云屯”。张家湾以西的漕运终点通州，则为“仓庾之都会，而水路之冲达也”。——光绪年间《通州志》④“山西会馆”匾额该匾额系两块长方形石块合成：上为“山西”，下为“会馆”，发现于通州，现存于通州博物馆。⑤《清代北运河漕运图》⑥《潞河督运图》，绘制于清朝乾隆年间，图中画有官船、商船、货船、渔船等64只，官吏、商贾、船户、妇孺、盐坨杂役等八百二十余人，岸上码头、衙署、店铺、银号、酒肆、民宅、粮仓等各种建筑林立。任意选取材料中的三则史料，分别阐述每则材料对研究张家湾古镇的价值。8．阅读材料，回答问题。材料如图为1970年西安市南郊出土的“怀集庸调”银饼。银饼正面刻有铭文：“怀集县（属岭南道广州），开十（开元十年），庸调银拾两，专当官令王文乐、典陈友、匠高童”。（注；这是唐朝岭南道广州怀集百姓所纳庸调在上缴朝廷时，由地方官府折纳的银饼）材料中“怀集庸调银饼”对研究唐代历史有何史料价值。模板03研究方法与史学理论9．阅读材料，完成下列要求。材料一浮田和民（1859-1946）在《史学通论》中讨论史学的定义，引用了汉密尔顿、黑格尔等学者的观点。他给史学所下定义时说：“史学者，考究人类进化次序之学也。”“历史之特质，在于其事实之变迁进化非孤单独立，而前后相连络也，在于其能生发事实也。”美国史学家汉密尔顿说：“历史者，记时间的连续次第之现象者也。”浮田氏认为“此说未当”，因为“历史不但记时间之现象，并记空间之现象也。”他还指出“亚细亚者，文明起源之地也”；“欧罗巴者，文明之发达地也。”“苟无亚，何有欧？今欧人忘却亚人之恩，而反讪谤亚人……此言也，无理甚矣”。——摘编自尚小明：《论浮田和民<史学通论>与梁启超新史学思想的关系》材料二

在20世纪20年代，有些人推行一种民族文化的虚无主义，用他们的话来讲，是要把线装书统统扔到茅厕里去。陈垣奋起抵制，他发表《元西域人华化考》，用以批驳那些民族文化虚无的论调。陈垣提倡要奋起直追，发展中国的民族文化，把汉学中心从巴黎夺回北京，也得到曾大力主张西化的胡适、傅斯年的响应。抗日战争时期，陈垣更是著作《明季滇黔佛教考》《通鉴胡注表微》诸书，表彰中国历史上的忠臣义士，高扬抗日的民族气节和爱国激情，极大地鼓舞了沦陷区军民的抗日斗志。——摘编自周少川：《与时共奋：陈垣对20世纪中国史学的贡献与影响》根据材料一，概括《史学通论》体现的史学研究特点；结合材料一、二，归纳近代亚洲史学研究的共同点。10．阅读材料，回答问题材料

杜佑（735—812年），是唐代中期著名的史学家。杜佑年轻时见到了开元盛世，也经历了安史之乱。他的一生主要活动在安史叛乱以后唐帝国由盛开始走下坡路时期。这一时期唐代社会的政治、经济均发生了巨大的变化，这些变化使得唐代阶级矛盾日益尖锐和激化，使得如杜佑一类的统治阶级中的有识之士开始焦虑竭思，想尽一切办法来拯救唐帝国的颓势。杜佑编撰《通典》的目的在于使天下学者、士人读后有所启迪，使他们能知天下事实，通达人间情理，与帝王一起共同来关心国家的命运。杜佑往往从典章制度的变化发展中来窥视人类社会由简单到复杂的步步进化。他强调人类社会是在一刻不定地变化，并在这些变化中不断地前进。作为唐代中期的一位名儒，杜佑对经书颇有研究，对经书的言论十分信赖。然而，他对儒家经书并不盲从，而是勇于疑古，善于求是。他认为“历代众贤著论，多陈紊失之弊”。在《旧唐书．杜佑传》中宪宗评论社佑曰：“为政惠人，审群黎利病之要。”——摘编自章见、郭伟《杜佑史学思想述论》根据材料并结合所学知识，概括杜佑的史学思想。11．阅读材料，完成下列要求。材料一（董仲舒）：“（秦）用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖，富者田连阡陌，贫者无立锥之地。又加月为更卒，已复为正一岁，屯戍一岁，力役三十倍于古；或耕豪民之田，见税什五，故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。重为贪暴之吏，刑戮妄加，民愁亡聊，亡逃山林，转为盗贼，赭衣半道，断狱岁以千万数。”——班固《汉书·食货志》材料二纯粹法家以富国强兵为目标，他们所采取的是国家本位，而不必是王家本位。他们抑制私门是想把分散的力量集中为一体以谋全国的富强，人民虽然受着严刑的压迫以为国家服役，但不必一定为一人一姓服役，因而人民的利益也并未全被抹杀，人民的大部分确实是从旧时代的奴隶地位解放了。商君正是这种法家的成功的代表。——郭沫若《十批判书·前期法家的批判》综合材料，指出影响历史评价的因素。（5分）12．阅读材料，完成下列要求。材料一“孝友为家庭之祥瑞，凡所称因果报应，他事或不尽验，独孝友则立获吉庆，反是则立获殃祸，无不验者”。“吾家子侄半耕半读，以守先人之旧，慎无存半点官气。不许坐轿，不许唤人取水添柴等事。其拾柴收粪等事，必须一一为之；插田莳禾等事，亦时时学习之。”“一家能勤能敬，虽乱世亦有兴旺气象；一身能勤敬，虽愚人亦有贤知风味。”“吾家现虽鼎盛，不可忘寒士家风味，子弟力戒傲惰。戒傲以不大声骂仆以为首，戒惰以不晏起为首。”——摘自《曾国藩家书》材料二民国学者郭斌和教授认为：“曾文正，即我国旧有教育理想与制度下所产生的最良之果之一。故能才德兼备，文武兼资。求一平均发展道