人教版小学数学一年上册准备课《比多少》说课稿（附反思、板书）课件

准备课《数一数》说课稿人教版小学数学一年级上册

大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年级上册准备课的内容《数一数》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材

《数一数》是小学数学一年级上册准备课的内容。本课是帮助学生建立数感的起始课。教材图画选择校园里的一处，组成了一幅生动活泼、喜闻乐见的画面，吸引学生注意力。本课内容有两部分组成，第一部分是校园图片，校园中的各类物体的个数都不相同，分别有1~10个，第二部分是十幅校园图片物体小图和对应的数字。教材图片直观生动、吸引学生眼球。课文在教师的引导下，学生会通过观察发现，所看到的一切只有通过数才能描述清楚，而且要经过组织才能汇报得井然有序。二、说学情

一年级的学生是第一次在小学课堂上接触数字1~10,但在生活中学生大多有了数数的经验，但孩子们的头脑中，还未必有10以内数的概念。在此基础上运用图片等直观教具，学学习数数的方法，帮助孩子建立10以内数的概念，初步认识数字，初步培养数感。为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。但是学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。三、说教学目标（1）通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。（2）、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理观察的习惯。（3）、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。四、说教学重难点通过数数活动，初步学会数数的方法。教学重点帮助学生解决认知过程中的困难。教学难点五、说教法学法

以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、想数学、用数学。教学过程中，师生合作、生生合作贯穿教学全过程，注意学生之间的信息交流，培养学生的合作意识、团队精神，营造平等、互助的学习氛围。六、说教学过程

板块一、导入新课同学们，现在你们已经是小学生了，你要学习很多的数学知识。打开课本，你就会看到许多有趣的游戏和活动，会发现数学是多么的生动有趣！今天我们就来学习第一课：数一数

板块二、探究新知（1）口头数数你会数数吗？（分三个层次进行）从1数到10，试试看。伸出两只小手，同桌之间相互数一数有几根手指。集体交流：先请几个会数数的同学数给大家听，再请不会数或数得不好的同学试着数几次。（2）看图数数课件出示情境图。在这个美丽的校园里，你看到些什么？你能数出它们的个数吗？1）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。2）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数然后让同桌再互相说。3）数图中的数量。教师在学生随意说出的基础上，引导学生按照数目从大到小的顺序数出图中事物的个数。一次教学数出数量是１的人和物；其它数量的人和物。这里仅介绍1的教学。一面国旗、一位老师、一座教学楼等。学生回答后，教师及时指出：像这样，一面国旗、一位教师、一座教学楼都可以用数字“１”来表示。（同时在国旗图案旁边对应贴出数字卡片“１”）在教学数其它数时，注意渗透思想品德教育，如：有四个同学在小小气象站观测时，要及时对学生进行热爱科学的教育4）认读１——10各数。10个物体都数完后，让学生再对照教材第4——5页看一看每一个集合圈里的物体的个数和旁边的数。按从小到大的顺序读一读这些数。为进一步强化孩子们对数的认读能力，我在这里随机出示数字卡片1——10，请学生抢答。5）猜数游戏背对抢答学生出示1——10的卡片。允许学生提示：“猜得太大了，大了，小了，很接近了……”学生在帮助下所猜出的数不断接近目标数，直到猜中。猜数游戏的设计意图在于培养学生的数感，使得课堂气氛热烈、愉快。学生的学习兴趣高涨，使知识在有趣的活动中得到巩固。6）数身边的物体。建构主义的学习观认为，学习不是教师把知识简单地传授给学生，而是学生自己建构知识的过程。所以，我设计了这个供学生主动探究的学习环节，让学生自己寻找身边的物体，并且用数量来加以描述，使学生的知识及时得到内化，进一步使学生体会到数学学习的乐趣。小结：

这幅图帮助我们认识了1—10的各个数。这幅图我们书上也有，就在课本的第2、3页，(打开书)找一找课本的“2”、“3”在哪里？板块三、拓展应用1.数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示。3、10个数字与图形搭配。4、用同样的方法认识7、8、9、10及图形。5、小结：这10个数，我们几乎天天都要用到它，大家一定要记牢。6、巩固认数。7、看图找数交朋友游戏。七、说板书设计根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思

在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。

本课教学体现了数学来源于生活，服务于生活的理验，我通过观察实践，交流感受，互动合作和课外延伸等手段，最大发挥学生的主体作用，使学生在爱数学、