Unit12-第1课时-公开课教案【贵州黔东南】

2/2Unit12Igotoschoolbybus.教学设计PartA&PartB授课教师：贵州省黔东南州剑河县城关第四小学赵贵琼一、教材解读本课是湘少版三年级下册Unit12Igotoschoolbybus.的第一课时，教学内容是PartA的Let’slistenandsay和PartB的Let’slearn。本课主要学习6个与交通工具有关的单词以及怎样运用“Igoto…by…”来选择自己喜欢的交通方式去到自己想去的地方。二、学情分析由于是上其他班，对该授课班级的学生情况还不是很了解，但基于都是三年级的学生，应该都是活波好动型，学习英语已有半年的时间，对英语的基础性知识已经有所掌握，英语水平应属于中上等，因此在教学程度上可选择深层次的。在讲授知识的速度上也可稍快些，但也要根据上课的实际情况来定。相信在授课过程中设置一些游戏会激励他们的学习兴趣。三、TeachingAims:1.能听懂、会说新单词schoolbybustrainshipcarplanebike；2.能听懂、会说本课对话；3.能运用“Igoto…by…”表达自己想去某地的交通方式。4.拓展听读目标：能听、读懂几段对话和chant，获得其中有关交通工具的单词，熟练句型。5.情感目标：通过对交通工具的学习，让学生懂得遵守交通规则。四、TeachingImportantandDifficult:1.教学重点：认识交通工具，并运用句型“Igoto…by…”谈论交通工具及方式。2.教学难点：by的用法.五、TeachingTools：多媒体课件、教学图片、单词卡片六、Teachingprocedures:Step1Warmingup1.Greetings2.Freetalk。Step2Presentationanddrill1.Introduction.（出示城关四小的图片，介绍自己的学校，离家较远，平时是乘坐什么交通工具去学校的。）T:“Thisisourschool,No.4primaryschool.It’sfarfrommyhouse.SoIgotoschoolbybus,andsometimesbycar.”（出示公交车和汽车的图片，导入新单词）T:“so,howaboutyou?Howdoyougotoschool?”（学生可以用中文回答交通方式，教师引导。）2.T:“todaywewilllearnsometransportationtools,doyouknowthem?”（课件展示要学的所有交通工具。）播放一段幼儿学交通工具的视频，先让学生感知今天的所学内容，在大脑里先产生印象。视频播放完之后，展示刚才的全部交通工具的课件，问：T:Justnow,youhavewatchedthevidio,sodoyouknowthemnow?S:…(引导学生回答)T:Good!Oknow,let’slearnthemonebyone.(在学生已经感知的基础下，再一个一个的教授交通工具。)出示bus的图片，并教授新单词。（不同形式操练单词：集体读、分组读、个人读等。）3.同样方法教授新单词：trainshipcarplanebike。4.单词连连看巩固所学单词。5.课文句型呈现。(1)将“Igotoschoolbybus”板书在黑板上。S：lookattheblackboard,doyouknowwhatdoesthiswordmean?（圈出“by”，引导学生回答）T:乘坐！S:Yes!socanyoutellmehowdoyougotoschool?（引导学生回答并帮理解）T:Igotoschoolby…!(2)出示上海、北京的图片，让学生学会用Igoto…by…来表达自己选择的交通方式和去的地点。6.播放课文A部分视频，让学生闭着眼听一下能听到哪几种交通工具。睁开眼后再播放一遍，跟读课文。Step3Practice1.联系课文朗读，小组合作，角色扮演。2.创设情境，暑假就要到了，同学们想去哪里玩？选择自己喜欢的地点和交通方式，运用“Igoto…by…”来告诉你的同桌。可给出支架：A:wheredoyouwanttogo?B:Iwanttogoto…A:Howdoyougothere?B:Igoto…by…3.给出三段拓展对话，一段一段的呈现，听音感知，跟读。4.教师带读并帮组学生理解其大意，学生能进行问答。5.拓展的对话中有提到wearecrossingthestreet.此处可向学生渗透情感价值观，让他们遵守交通规则。Step4Consolidation1.makeachant！教师利用本课句型做了一个chant，和学生一起操练时，既达到巩固的目的又能激发学生的学习兴趣。Bus,bus,bybusIgotoschoolbybus!Bike,bike,bybikeIgotoschoolbybike!Plane,plane,bypl