Unit1-第2课时优教教案

3/4Unit1第2课时优教教案【内容来源】湘少版三起点三下Unit1【主题】Howareyou?【课时】第2课时：CLet’sAct.DLet’sRead.一、教学目标(Teachingaims)(一）知识目标1.词汇：能听、说open,well。2.句型：能运用Howareyou?I’mwell,thankyou./I’mnotverywell.与他人交流。(二）能力目标1.能借助插图阅读和理解D部分的小故事。2.能借助头饰，给D部分的角色配音。3.能根据所给材料自编情景剧。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点(Points)能初步运用Howareyou?I’mfine./I’mwell,thankyou./I’mnotverywell.与他人交流。（二）难点(Difficulties)1.能理解句子Openyourmouth.并做出正确反应。2.单词thank中th发音较难。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）三、教学准备(Teachingpreparation)课件（教师可以在优教平台直接调用或下载），Dino和Tim头饰，快乐巴士头饰。四、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候，特别运用上节课所学问候语跟学生多遍打招呼：整体——部分——个别。2.教师播放三年级上册Unit2PartG歌曲GoodMorning，学生跟唱。3.教师在课件中呈现钟表，出示不同的时间，让学生用适当的用语跟老师问好；同桌之间相互问好。Step2：Presentation1.Let’sAct.(1)学生观察书上的小朋友们分别在什么时间怎样问候；学生齐读一遍。(2)教师出示三幅场景图，时间分别为：上午、下午、晚上，学生同桌两人一组仿照课本上的对话进行对话。2.Let’sRead.(1)学生看着课文第3页Let’sRead部分图片，猜猜看发生了什么。(2)教师播放课文动画，学生初步感知。(3)教师再次播放课文动画，学生回答问题：What’swrongwithDino?(4)教师做张开嘴巴的动作，引出Openyourmouth.教师引导学生理解新词open，并带读。学生思考用学过的单词替代mouth一词。如Openyourbook./Openyourbag./Openyourpencil-box等，训练学生的发散性思维。(5)教师播放课文录音，学生逐句跟读。（提醒学生模仿录音中语音、语调；单词thank中th发音较难，教师可以以夸张的方式，让学生了解发音方法。）(6)教师给学生准备Dino和Tim头饰，学生给角色配音。Step3:Practice1.游戏1：快速抢答(1)教师在课件上出示如表示开心或不开心的表情。开心的表情代表I’mfine/well.；不开心的表情代表I’mnotverywell.(2)教师问：Howareyou?学生根据教师出示的表情用愉快的声音回答：I’mfine.或无精打采的腔调说I’mnotverywell.答得又快又对的学生上台代替老师提问。2.游戏2：开火车规则：学生六至七人一组，从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。（A代表学生姓名）。

3.游戏3：Happybus规则：教师戴上快乐巴士头饰，以开火车的形式让孩子们慢慢排成长队开始快乐巴士之旅（可给活动配上动感音乐）。如：T:Hello,everyone!I’mHappyBus!Happy,happy,happy.I’mhappybus.Hi,S1.Howareyou?（开到一位学生前问）S:…T:Geton,please.（教师示意S1排在自己身后，然后两人一起开着巴士载客。）T&S1:Happy,happy,happy.We’rehappybus.Hello,S2.Howareyou?S:… T&S1:Geton,please.（教师示意S2排在自己身后，然后三人一起开着巴士载客。）……Step4:ConsolidationLet’sdo(1)同桌两人为一小组的活动，两人相互击掌问好，如：

S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?

S2:I’mfine./Fine,thankyou.（A代表学生姓名）。

(2)在同桌练习之后，再进行前、后两人一组练习。Step5:Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Step6:Homework1.登陆优教同步学习网，观看动画，按照正确的语音、语调跟读Unit1PartD对话。2.运用今天所学问候用语Howareyou?I’mwell,thankyou./I’mnotverywell.和朋