合肥市杏林小学延长假期六年级学生学习指导

合肥市杏林小学延长假期六年级学生学习指导

尊敬的各位家长：

大家好！为保障师生生命安全和身体健康，切实加强新型冠状病毒感

染的肺炎疫情防控工作，根据省市区各级部门下发的通知要求，学校开学

时间推迟至2月17日后，具体开学时间请等候通知。为实现停课不停学，

停课不停教，不影响新学期的学习与生活，假期中杏林小学的老师们认真

研读教材、教参，整理出了延期开学期间的生活、学习、活动活动的指导

方案。在庐阳区教体局的组织下，2月10日空中课堂正式上线，组织区内

名师为各年级学生进行网络授课，同时杏林小学也组织各班级科任教师进

行网上答疑。届时学校会提前将各年级授课、网上答疑辅导安排表发在班

级群，请各位家长予以关注。请各位家长与学校、老师一起互相配合，充

分利用网络和各资源平台指导、帮助孩子在家高效地学习、有效的锻炼。

再次感谢您的支持、配合！

语文学科

学习要求：

1、学习生字词，抄写带有生字的词语。

2、熟读课文，了解课文内容，思考课后练习。

3、课外阅读书目：《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆•索亚历险

记》

学习要点：

第一单元

《1北京的春天》品味老舍的语言风格，学习有顺序，详略得当的写作方

法。

《2腊八粥》能分清内容的主次，体会这样写的好处。

《3古诗三首》了解古诗中的传统习俗，体会古诗中蕴含的思想感情。

《4藏戏》了解藏戏的形成及特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力。《习

作1》1、习作时能够抓住重点，写出特点。

2、引发学生了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。

第二单元

5《鲁滨逊漂流记》关注人物命运和故事情节，体会鲁滨逊不怕困难、顽强

生存、积极乐观的人生态度

6《骑鹅旅行记》（节选）：阅读选段，了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后他

的世界发生了什么变化。.关注人物命运，体会尼尔斯的特点。

7《汤姆•索亚历险记》：阅读选段，了解大意。.关注人物命运，体会汤姆敢

于探险、追求自由的性格特点。

《口语交际》：听人说话要认真、耐心，能抓住要点，有条理地进行表达。

《快乐读书吧》：掌握阅读世界名著的方法,领悟评价人物形象的方法。

体会阅读的快乐,激发阅读名著的兴趣，培养学生良好的课外阅读习惯。

《习作》：对书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍一本书。

《语文园地》：1.学习阅读文章时评价人物的方法以及评价人物的不同角

度。

2.了解比喻与夸张的表达特点。

3.了解自古以来,我国各个年龄段的不同称谓。

附：单元练习及阅读训练

【新教材】部编版六年级语文下册第一单元练习含答案

（时间：100分钟）

一、基础知识。

（一）选一选。

1.下面词语的注音和书写完全正确的一项是（）

AjW(fei)，饯(xiin)煮粥摘得桂冠

B.零马(lu6)搴灌(sdi)搅拌拔得头筹

C烟饭(m^n)擢起(zhu6)摊贩零七八碎

D.僧人(s©ng)侬底（c底）涕泪竭然不同

2.下列加点字读音不完全相同的一项是（）

A.脉络诊脉温情脉脉B.铺设铺张铺天盖地

C.I叫断回接反回计D.内脏心脏五脏六腑

3.不是“充足”的近义词的一项是（）

A.足够B.富足C.满足D.充沛

4.填在横线上的词语最恰当的一项是（）

除夕夜家家，不许,鞭炮声。在外边做事的人,

万不得已，赶回家来吃团圆饭。

A.灯火通宵间断日夜不绝除非一定

B.灯火通宵间断日夜不绝除非必定

C.灯火通宵阻断连绵不绝除了必定

D.灯火通宵断开日夜不绝除了一定

5.下列句子没有语病的一项是（）

A.按照北京的老规矩，过农历新年，差不多在初旬的腊月就开始了。

B.即使儿童们喜欢吃这些零七八碎儿，没有饺子吃，也必须买杂拌儿。

C.甜城举行的端午龙舟赛，是城市生活的盛会，是以构建和谐社会为主旋

律的交响乐。

D.世界杯赛是足球的顶级赛事，受到人们的瞩目和喜爱，并以进入世界杯

为最高荣誉。

（二）阅读下面的古诗，完成6—8题。

寒食

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

6.诗的前两句用“""”两字点明诗歌描写的是春天景色；后两句用

“""”两词点名享受特权的对象，现人们常用“”这句

诗描绘春天的美丽景色。

7.下列对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是（）

A.“无处不”用双重否定写出了整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景。

B.诗中用“传”与“散”生动地刻画了一幅夜晚传烛图，使人如见蜡烛之光，如

闻轻烟之味。寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣们却可以破

例点蜡烛，诗人对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺。

C.后两句诗歌说明寒食节这天家家都不能生火点灯，皇宫也不例外。

D.“寒食东风御柳斜”描写的是皇宫园林中的风光。

8.《寒食》的作者是代的-《寒食》是一首诗。诗人笔

法巧妙含蓄，从表面上看，似乎只是描绘了，实

际上，透过字里行间可感受到诗人

____________________________________________________________0（3

分）

（三）阅读下文，完成9—12题。

约不可失

魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰；“今日饮

酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期

哉？”乃往，身自罢③之。魏于是乎始强。

（选自《魏文侯书》）

【注释】①魏文侯：战国时魏国国君。②虞人：掌管山泽的官员。③罢：

停止，取消。

9.解释下列加点词的意思。

⑴魏文侯与虞人期般（）（2）天演）

(3)公将焉之()(4)岂可不一会期哉

()

10用现代汉语翻译下列句子。

⑴吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？

(2)乃往，身自罢之。

11.下列与“公将焉之”中的“焉”字用法相同的一项是()

A.且焉置土石B.夫大国，难测也，惧有伏焉

C.寒暑易节，始一反焉D.不复出焉

12.这则小故事中，魏文侯表现出来的品德至今还值得我们

学习。

二、现代文。

(一)阅读下文，完成13—19题。

①按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻

死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用

各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。

②除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃

饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍

不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。

③孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、

栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事

是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿一一风筝、

空竹、口琴等。

④孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用

的，好在新年时显出万象更新的气象。

⑤腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起

来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与

江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。

⑥过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。除夕前必须大扫除一次,

名曰扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够

吃用一个星期的一一按老习惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。

13.概括上述文段的主要内容。

14.找出文段中的一个俗语写在下面，并说明这样写的好处。

15用横线画出文段中的两个比喻句，说明把什么比作什么，这样写的目的

是什么。

16.文段中是如何讲述怎么泡腊八蒜的？“色味双美”具体是指什么？

17.第③段中的“零七八碎儿”在文段中具体是指什么？

18.文段中孩子们过年时有哪几件事是喜欢做的？

19.文段中哪句话说明了“大人们也紧张”？

（二）阅读下文，完成20—24题。

恩施民居——吊脚楼

顾祥明

①吊脚楼是恩施州常见的一种民居建筑。一般依山而建，成群落分布，错

落有致，雄伟壮观，既有双吊形成的对称美，也有融入山地环境的和谐美，

堪称土家族、苗族建筑和雕刻艺术的杰出代表。

②吊脚楼具有悠久的历史。《旧唐书》载：“士气多瘴疣，山有毒草及沙翌（qi

6ng）蝮蛇，人并楼居，登梯而上，是为干栏。”吊脚楼袭古“干栏”建筑遗风，

多悬于高崖陡坎，或河岸溪谷之上。远远望去，更显险奇。平地吊脚楼则

讲究花样精工，往往雕梁画栋，古色古香。故吊脚楼或精塑细刻，或走马

转阁，或凌空飞架，或险挂峭壁，与秀丽山川相映成画，妙不可言。

③吊脚楼是典型的干栏式建筑。它最基本的特点是正屋建在实地上，厢房

除一边靠在实地和正房相连，其余三边皆悬空，靠柱子支撑，正屋和厢房（即

吊脚部分）的上面住人，厢房的下部有柱无壁，用来喂养牲畜、堆放杂物。

总的看来，吊脚楼应属于干栏式建筑，但与一般所指干栏有所不同。干栏

应该全部悬空，所以也称吊脚楼为半干栏式建筑。

④吊脚楼的建筑形式多种多样。其类型有以下几种：单吊式，这是最常见

的一种形式，有人称之为“一头吊”或“钥匙头”。它的特点是，只有正屋一

边的厢房伸出悬空，下面用木柱相撑。双吊式，又称为“双头吊”或“撮箕口”,

它是单吊式的发展，即在正房的两头皆有吊出的厢房。四合水式，这种形

式的吊脚楼又是在双吊式的基础上发展起来的。它的特点是，将正屋两头

厢房吊脚部分的上部连成一体，形成一个四合院。两厢房的楼下即为大门，

这种四合院进大门后还必须上几步石阶，才能进到正屋。二屋吊式，这种

形式的吊脚楼是在单吊式和双吊式的基础上发展起来的，即在一般吊脚楼

上再加一层，单吊双吊均适用。平地起吊式，这种形式的吊脚楼也是在单

吊式的基础上发展起来的，单吊、双吊皆有。它的主要特征是建在平坝中，

按地形本不需要吊脚，却偏偏将厢房抬起，用木柱支撑。作支撑用的木柱

所落地面和正屋地面平齐，使厢房高于正屋。

⑤吊脚楼具有很高的建筑工艺水平。窗花雕刻有浮雕、镂空雕等多种雕刻

工艺，雕刻手法细腻，内涵丰富多彩。有的象征地位，有的祈求吉祥，有

的表现农耕，有的反映生活，有的教育子孙，有的记录风情。飞禽走兽、

花鸟虫鱼、歌舞竞技、神话传说，栩栩如生，寓意深刻。

⑥吊脚楼有着丰厚的文化内涵。除具有注重龙脉、依势而建和人神共处的

神化现象外，还有着十分突出的空间宇宙化观念。从某种意义来说，吊脚

楼在其主观上与宇宙变得更接近，更亲密，从而使房屋、人与宇宙浑然一

体，密不可分，比“干栏”较成功地摆脱了原始性，具有较高的文化价值，

被称为巴楚文化的“活化石”。

⑦吊脚楼集建筑、绘画、雕刻艺术于一体，是土家族、苗族建筑雕刻艺术

的杰出代表。

20.本文的说明对象是吊脚楼，作者是从哪几个方面进行说明的？

21.本文的说明顺序是什么？

22.本文第④段主要运用了哪两种说明方法？请就其中一种举例（在文中用

波浪线画出）并说明其作用。

23.吊脚楼最基本的结构特点是什么？在文中用横线画出。

24.本文第①段中“一般依山而建，成群落分布”中的“一般”能否删掉？为什

么？

三、综合运用。

阅读下面材料，完成25—27题。

留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着

巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿

童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守儿童走出心理阴影,

健康快乐成长。请你参加本次活动，并完成下列任务。

25.下面是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你认为选用哪一个更贴

切？请简要说明理由。

（1）让世界充满爱（2）明天更美好（3）手拉手，心连心

选项：o（只填序号）理由：

26.下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童情况的调查表，请

你从中提炼两则信息。

福建省留守儿童抑郁情绪调查表

抑郁频度经常有时很少没有

百分比5.8%52%35.5%6.7%

解决方式对父母说对同学说对老师说不说

百分比23.6%35.5%5.9%35%

1)

2)

27.为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。

示例：给留守儿童集体过生日。

(1)

2)

四、写作。

28.我们的祖国地大物博，幅员辽阔，不同的民族有不同的习俗，你最了解

哪个民族的哪些习俗，请有条理地写出来。题目自拟，字数不少于500字。

l.C2.A3.C4.B5.C

6.花柳汉宫五侯春城无处不飞花

7.C解析：“日暮汉宫传蜡烛”表明皇宫是可以在寒食节当天生火点灯的。

8.唐韩翻讽剌一幅寒食节长安城内富于浓郁情味的风俗画怀着强

烈的不满，对当时权势显赫、作威作福的近臣(一说宦官)进行了深刻的

讽刺(意对即可)

9.(1)打猎(2)下雨(3)至IJ、往(4)约定

10.(1)我与管理山泽的官员约好了去打猎，虽然这里很快乐，但是怎么

能不去赴约呢？

(2)于是前往，亲自停止了酒宴。

11.A解析：结合句意，A项中的“焉”与例句中“焉”的意思相同，均为疑问

代词，“哪里”的意思。B、C两项中的“焉”均是语气词，没有实义。D项中

的“焉”是兼词，相当于“于之”。所以选A项。

12.守信

【参考译文】

魏文侯与管理山泽的官员金勺好了去打猎。这天，魏文侯与文武百官开怀畅

饮，天下起雨来。魏文侯正要去赴约，周围的官员们说:“今天您喝酒喝得高

兴，天又下雨，您将要到什么地方去？”魏文侯说：“我与管理山泽的官员

约好了去打猎，虽然这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？”于是前往，亲

自停止了酒宴。魏国从这以后开始变得强盛。

13.上述文段主要写了从腊八到除夕之前人们的活动和习俗。

14.腊七腊八，冻死寒鸦。运用俗语，形象地说明这是一年中最冷的时候，

北京的春节也从这个时候开始了。

15.比喻句：这不是粥，而是小型的农业展览会。

到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多

吃几个饺子。

目的：把粥比作农业展览会，形象地说明了腊八粥的米、豆、干果多。把

腊八蒜比作翡翠，说明腊八蒜的颜色美。

16.泡腊八蒜：把蒜瓣放进醋里，封起来。“色味双美”指蒜泡得色如翡翠，

醋也有了些辣味。

17用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿。

18.买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。

19.他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新

的气象。

20.文章从吊脚楼的特点、悠久历史、分布、构造、种类、建筑工艺水平、

文化内涵等几个方面进行说明。

21.按事物的不同方面展开叙述的。（逻辑顺序）

22.运用分类别和举例子两种说明方法。

示例：其类型有以下几种：单吊式…双吊式…四合水式…二屋吊式…平地

起吊式…

这样使说明对象更系统清晰，特点更突出。

23.“既有双吊形成的对称美，也有融入山地环境的和谐美”或“它最基本的特

点是正屋建在实地上，厢房除一边靠在实地和正房相连，其余三边皆悬空,

靠柱子支撑，正屋和厢房（即吊脚部分）的上面住人，厢房的下部有柱无

壁，用来喂养牲畜、堆放杂物”。

24.不能，这体现了说明文语言的准确性和科学性。逋过阅读原文我们可以

知道平地起吊式吊脚楼就可以不依山而建。

睡在炊烟里的母亲

朱成玉

①母亲老了，总是遗忘。晾晒的农物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄伤

了手脚，衣服上的扣子去向不明，做饭糊锅底的次数越来越多……有人说,

这是老年痴呆症的前兆，的确，现在的母亲，有时候甚至分不清左手和右

手。

②唯一忘不掉的，是她自己的孩子。忘不掉孩子们的生日，大概她也知道

自己的记性不佳，便在日历上找到那些日子，然后叠起来，用以提醒自己。

③除了儿女，母亲的口袋空空如也。如今，儿女们如鸟一样飞远，母亲的

桌上只有一双孤独的筷子。母亲，被冷落在遥远的炊烟里，一转身又是一

年。

④看到炊烟，就看到母亲了。我总是这样想，并习惯了这样去看每个人家

的炊烟：炊烟缓缓，那一定是孩子们都在母亲的怀里，母亲用她的安详笼

罩着孩子们的美梦；炊烟凌乱，那一定是孩子们迟迟未归，母亲牵肠挂肚,

急得在院子里打转。

⑤那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭泣的孩子，满脸鼻涕的孩

子。可是，母亲依然会毫不犹豫地把我抱起，毫不犹豫地，深深地吻下去。

⑥一丝风也没有的时候，炊烟笔直笔直的，那很像年轻时候的母亲，身材

高挑，相貌出众，被村里无数后生的眼睛偷偷地打量过。

⑦可是一阵风就会将那笔直的身段吹弯，就像现在佝偻着的母亲。原来，

炊烟也是会老的啊。母亲，用褶皱，用后半夜的一盏油灯，用老花镜，用

哆哆嗦嗦的手，用手上的针线……爱着我们，却极力不发出声来。哪怕一

声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里。

⑧柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是

她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里,母亲也总是认认

真真地做饭，从来不对付。都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，

没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。母亲

在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣味。灶台底

下的火焰，总是忍不住窜出来为母亲鼓掌。

⑨而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都

未曾褪下。因为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。

⑩所以，我家的炊烟是有着葱花味儿的炊烟。我家的炊烟也是最好客的炊

烟，总是微笑的。或是点头，或是招手。欢迎你，挽留你。

⑪炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。

⑫今夜，我想念母亲。可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡的风能轻

一点儿，别把我家的炊烟吹得东倒西斜。因为母亲在炊烟里睡着，她累了，

让她多睡一会儿吧，借着炊烟的暖。

⑬母亲，今夜我们梦中相见。

（选自《辽宁青年》2014年第10期，有改动）

1.作者由“炊烟”回忆了母亲的哪些活动？

2.第①自然段与第②自然段在内容上是否矛盾？为什么？

3.从修辞角度赏析下面句子的妙处。

厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。

4.请用简洁的语言概括文中母亲的形象。

5.你认为该文题目好不好？说说你的理由。

1.①炊烟里等待晚归的孩子；②夜半油灯下缝补的母亲无声的关爱；③厨

房里母亲用心准备饭菜。

2.不矛盾。母亲因年迈总是遗忘自己生活中的事，却忘不了自己的孩子，

对比中更突出了母亲对孩子的牵挂和疼爱。

3.运用比喻、排比的修辞手法，将厨房比作舞台，围裙比作道具，锅碗瓢

盆比作乐声，生动形彖地写出了母亲为家人做饭的场景，表现母亲勤劳持

家的特点。

4.不辞辛苦、疼爱孩子胜似关心自己。

5.示例：好，题目形象地突出了母亲勤劳的品格，具有“文眼”的作用。（言

之有理即可）

3.

长衫老者

冯骥才

①我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。隔

街是店铺集中的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条雁（）

得的近道，便一头扎进去，弯弯转转，直走到头，再一拐，迎面竟是一堵

墙壁，墙内有户人家。原来这是条死胡同！好晦气！凡是走到这儿来的，

都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！

②怎么办？只有认倒霉，掉头走出来。可是这么一往一返，不但没抄了近

道，反而白跑了长长一段冤枉路。正像俗话说的：贪便宜者必吃亏。那时,

只要看见一个人满脸丧气从胡同里走出来，哈，一准知道是撞上死胡同了！

③走进这死胡同的，不仅仅是行人，还有一些小商小贩，为了省脚力，推

车挑担串进来，这就热闹了。本来狭窄的道儿常常拥塞；叫车粘辘（gUlu）

碰伤孩子的事也不时发生。没人打扫它，打扫也没有用，整天土尘蓬蓬。人

们气急时就叫：“把胡同顶头那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍

耐久了，渐渐习惯。就这样，乱乱哄哄，好像它天经地义就该如此。

④一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫，红颜白须，

目光清朗，胳肢窝夹个小布包包，看样子像教书先生。他走进胡同，一直往

里，可过不久就返回来。嘿，又是一个撞上死胡同的！

⑤这位长衫老者却不同常人。他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似

在思索(),然后站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着

蹲下身，打开那布包，包里面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的

小饭盆。他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚四个大字：此路不通。又

从小盆里捏出几颗饭粒，代做耦糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了

两眼便飘然而去。

⑥咦，谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹。过路人刚要抄近道扎进胡同，

一见纸上的字，转身就走，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑

是死胡同，自然不敢贸然进去。胡同陡然清静多了。过些日子，这纸条给

风吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到用一块木板，依照这四个字写在

上边，牢牢钉在墙上，这样就长久地保留下来。

⑦胡同自此大变样了。

⑧它出现了从来没见过的情景：有人打扫，有人种花，有孩童玩耍；鸟雀

也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪过后，犹如一条唧掣()洁白的

带子，渐渐才给早起散步的老人们，踩上一串深深的雪窝窝。这些饱受市

井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来了。

⑨于是，我挺奇怪，本来这么简单的一举，为什么许多年里不曾有人想到？

我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯动手来做的长衫老者

了……

1.给文中加点字注拼音。

2.选文题目是“长衫老者”，前三段对长衫老者只字未提，是否离题？为什

么？

3.文中的老者一言未发，为什么给作者留下深刻的印象？

4.联系上下文，说一说画线句子所反映出人们当时怎样的心态。

5.选文中说“胡同自此大变样了"，前后发生了怎样的“大变样”？

6.谈谈你读了本文之后的感受。

l.nansuowanyan

2.不离题。写出胡同的特点，交代长衫老者出现的场所；描写行人、小商

小贩的表现，是为了与下文长衫老者的做法形成对比，从而突出长衫老者

不同常人的地方，表现文章主旨。

3.作者通过人物的行为举止写出了人物的神韵。老者虽一言未发，但他关

心他人、关心世事的态度及行为影响了胡同的住户及行人，感动了作者。

4.幸灾乐祸、麻木、无奈等。（意对即可）

5.以前热闹、拥塞、土尘蓬蓬、乱乱哄哄；现在静谧安宁，老人、小孩怡

然自乐。

6.要点：①“勿以善小而不为”，有时一个简单的举动，既帮助了别人，也

会使自己更加充实；②改变现状，要从我做起，从小事做起；③行动最有

说服力，一个简单的举动，往往胜过千言万语。

4.

他敢于说不惭愧

①恢复高考那年，我们正读初一。新采的班主任是乡里曾受过管制的宋老

头，据说解放前他在美国人手下当过卫兵。

②第一堂英语课，宋老师将一张偌大的字母表挂在黑板旁的墙壁上，虽然

是手写的，但看起来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，逐个逐个

地教我们学。课堂纪律很糟，但他并不在意。也许在他看来，学这26个字

母,不必那样认真。但下课时他告诉我们：“学英语并不难，做好一个人却

不容易。”无疑，他是指责我们在课堂上对他不够敬重。看样子，他是一

个慈祥的老头，并不是一位严厉的老师。

③有一天上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写出26

个英文字母的大小写。他说对此次测验成绩优异的学生，将给予特别的奖

励。尔后，他就若有所思地站在门边，眼望着门外出神。二十分钟后，他

似乎醒过神来，立即收上试卷。全班总共才五十几个人，他很快阅完了所

有试卷，然后拍拍手，轻松地宣布：“很好！除一个同学写错了三个字母外,

其他同学都是100分。很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之先，

我不得不警告这个学生一一张小哲，请你站起来！”

④张小哲是个一向沉默的男孩子，从未惹人注目。此时，他站了起来，两

眼望着老师。

⑤宋老师对他说道：“我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会,

而独有你一个人弄出差错。你说你惭不惭愧？”

⑥张小哲默不作声。所有同学都幸灾乐祸地盯着他。

⑦“你必须回答我！“宋老师二反之前的慈祥态度，透露出二种近似残酷的

威严,“惭愧，还是不惭愧？”

⑧“我不惭愧。”张小哲轻声地说。但他做好了挨批的准备，脸绷得紧紧的。

⑨“居然不惭愧。那么，你凭什么理由？难道大家错了而你一个人是对的？

快说！什么理由？”宋老师近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，脸

上奇怪的表情令人捉摸不透。也许，他是一个被管制疯了的老头，说不准

会打人。

⑩我们不再幸灾乐祸，心里都有些紧张地为张小哲捏一把汗。

⑪“我有理由。但我绝对不说。”张小哲望着逼近自己的老师，眼里嗡满了

泪水，“老师，你不要逼我。我不会说的。如果你一定要逼我，我现在就离

开学校。”他真的提起了书包。

⑫沉默，短暂的沉默。我们看见宋老师朝张小哲走过去，双手搭在张小哲

的肩头，一改刚才的暴怒，反而温和地说道：“好吧，我不再逼你，请坐下

吧。”

⑬然后，他退回讲台，扫视着全班学生，语重心长地说：“第一天上课我就

讲过，学好英语并不难，做好一个人却不容易。我并不急于知道你们的英

语成绩，但很想知道你们的为人，所以才有今天的这个测验。请大家再次

抬头仔细看看我身后的那张字母表一一你们以为我忘记摘下的字母表，它

有一个不易察觉的错误，而除张小哲外，你们全部照抄不'误他虽没有

得到百分，但他是个诚实的人，所以，他敢于说自己不惭愧。这种勇气非

常难得，很少有学生能在老师的逼迫下坚持真理，保持诚实。请大家终生

牢记：重要的不只是成绩，更有品格。这，就是我要给你们的特别奖励！”

⑭这一刻，全班54个同学有53个低下了头。只有张小哲没有。

（有删改）

1.根据意思从文中找出相应的词语。

（1）好像在思考着什么。（）

（2）指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。（）

（3）指不说话不出声，沉默的样子。（）

（4）形容言辞恳切，有分量，意味深长，含有丰富情感。（）

2.文中画横线句子在文中有什么作用？

3.文中画波浪线的句子“宋老师一反之前的慈祥态度，透露出一种近似残

酷的威严”运用了的手法。

4.阅读文章第⑨段，宋老师心里明知道张小哲是诚实的，还咄咄逼人地追

问其中的原因，目的是什么？

5.本文的标题是“他敢于说不惭愧”，这个标题让我们觉得仿佛本文的主人

公是张小哲。你觉得这个标题是否合理？为什么？如果不合理，请你换个

题目。

6.教师是人类灵魂的工程师，现在看来一点不假，宋老师送给了学生一份

大礼。这份礼物是什么？你怎样看待这份特殊的礼物？

7.在学校里，有很多老师给我们留下了深刻的印象，老师们都很爱我们，

为了我们的成长付出了辛勤的汗水，请你也介绍一位你最喜欢的老师。（不

少于50字）

1.（1）若有所思（2）幸灾乐祸（3）默不作声（4）语重心长

2.这句话既引出下文默写字母事件，也含蓄地点破文章的主题，并与结尾

呼应，使文章脉络清晰，结构严谨。

3.对比

4.宋老师之所以再次逼问张小哲，并且带着一种似乎残酷的威严，就是想

看看他能否在老师的逼迫下坚持真理，保持诚实。

5.示例一：合理，因为我们可以完全透过这个事件去了解宋老师这个人。“他

敢于说不惭愧”是宋老师表扬张小哲的话，也是宋老师所在意的人的品格,

要诚实。示例二：不合理。这个词目模糊了主角，也没有深入表达出宋老

师的为人，我认为“特别的奖励”更合适。(言之有理即可)

6.宋老师送给学生的礼物是一句话：“重要的不只是成绩，更有品格。”这

是一份非常珍贵的礼物，每个学生都会受益终生，这是对精神的引导和鼓

励，比物质上的礼物强百倍、千倍。就像张小哲，他虽没有得到一百分，

但他是个诚实的人，他敢于说自己不惭愧。这种勇气非常难得，而且他能

在老师的逼迫下坚持真理、保持诚实。宋老师无疑用最佳的教育方法教给

了学生最好的做人方法。

7.略

5.

心比眼睛看见的多

马迎辉

①偶然看到一期电视娱乐节目，竟遇到感人的一幕。那是一档平民娱乐节

目，由女儿和母亲搭档出演。节目接近尾声，最后一对母女上场。

②台上的女儿花样的亮丽，顽(qi)长挺拔的身姿似一株亭亭玉立的竹。

一双湖水般的眼睛，汪着青春的憧憬与美好。主持人问观众：“大家注意到

没有，前面的几对选手上台时，都是女儿搀着妈妈。而这对母女却是妈妈

小心地扶着女儿？”观众还在一头雾水地猜着主持人的用意，舞台上的妈

妈却已泪水涟涟：“大家可能没有看出来，我女儿两只眼睛的视力加起来才

只有0.1,她眼中的世界只是一个个模糊的轮廓。而在一年前，她的视力还

是2.0。由于视神经萎缩，她的视力可能永远不会再恢复了。"我惋惜地看

着那双眼睛，清澈见底的眼眸中看不出悲苦，而是装满着微笑和爱意，洒

向观众，望着妈妈。

③主持人十分痛惜地问女孩:“当初，知道自己生病的时候，是什么心情呢？

毕竟，年轻的女孩都是爱美的。”我理解，主持人是想听一个女孩在不幸的

打击中重新振作的心路故事。没想到，女孩绽出一个甜美的笑：“我觉得生

病之后，我依然很美丽啊！”观众和嘉宾都被这意外的回答逗笑了，眼里却

汪着泪。女孩说：“我不能天天悲伤，让妈妈为我担心，因为那就不是我了。”

女孩的眼睛始终在笑，这样纯净的眼睛似乎装满了世间所有的美丽。花开

着，云飘着，未来亦是铺满锦绣。她的笑，却将观众的眼泪笑落了。最后，

主持人问女孩：“你最想看到的是什么，我会帮你实现愿望。”说着，他望

向对面的几位明星嘉宾。又一次意外，女孩说出的愿望不是在近处看看某

个明星，而是“我最想看到的是妈妈住进我为她买的新房子。我要给妈妈

家的温暖和幸福”。母亲和美丽的女儿相拥而泣。一向幽默风趣的主持人努

力地克制着眼泪，动情地说：“我相信，不管今后眼睛如何，你一定能看到

妈妈住进新房子，一定看得到。因为，只要把心打开，看到的会比眼睛看

见的要多。”

④心比眼睛看见的多！真的是这样啊，我们这些视力正常的人，常常因为

心灵蒙尘，让我们的眼睛看不到生活的美好。而这个生活在模糊世界的美

丽女孩用纯净的微笑和真挚的爱告诉我们，一个水晶般清澈的心灵能望得

见最美的未来。

1.“眼睛是心灵的窗户”，请从文章中找出一句描写女孩眼睛的句子写下来，

并结合句子仔细品读，写出女孩的性格特征。

2.文章第③段中：“观众和嘉宾都被这意外的回答逗笑了，眼里却汪着泪。”

观众和嘉宾为什么“笑了”却“汪着泪”？

3.文章第③段女孩的两次“意外”回答，透过这两次“意外”回答的背后，

你分别读出了女孩怎样的内心呢？

4.文章题目讲“心比眼睛看见的多”，文中的女孩用美丽心灵看到了什么

呢？

1.①一双湖水般的眼睛，汪着青春的憧憬与美好。——向信，纯洁。

②清澈见底的眼眸……望着妈妈。一一乐观、善良、有孝心。（任选一句）

2.①“笑”是因为女孩的回答很自信，出乎大家的意料，这是欣赏和善意

的笑。②“汪着泪”这是感动的泪，因为这女孩没被不幸击垮，而是乐观

向上。（意思对即可）

3.第一次回答，让我感受到女孩的乐观、坚强；第二次回答，我读懂女孩

的孝顺、阳光，对未来充满希望。

4.她看到了美好的未来，对生活的期待，身边人真挚的情感，妈妈的爱。

6.

在拐角处等我

安宁

①那是我最敏感脆弱的年少时光，16岁，读高一。

②在同学的眼里，我是个成绩优异又大大咧咧的女孩，穿着洗得发白的校

服，但照样意气风发。我也不像骄傲的张小凡，治在自己的世界里，对谁

都爱理不理。男生们都说，"看张小凡的下巴，都快抬到天上去了！学习好

点，长得漂亮点，有什么了不起呢！不过是个农村来的，哪比得上人家安

安。〃

③没有人知道，其实我不愿意这样一次次地被人家拿来与张小凡作比较，

尤其不愿意听到"农村〃这两个字眼。我的父母，若是农民也就罢了，但他

们却是从农村来到这个城市的最底层，最卑微的居民。母亲在一家医院做

洗衣工，双手长年累月都是破裂红紫的；而父亲，则蹬着一辆三轮车，大

街小巷地跑着拉散客。偶尔，我站在教室的阳台上，会看到父亲迎着风，

吃力地蹬着三轮车从校门口驶过。

④但我知道，父亲是不会违背约定，在校门口停留的。父亲一直都为我这

个女儿而感到骄做，所以每个周六下午，不管有多少挣钱的活计，他都不

会去做，只为拉我这唯一的客人。我借着校门口车太挤看不清他，还有我

作为学生干部要给老师汇报工作为由，让父亲在离校门口约有一百米的拐

角处等我。

⑤张小凡与我一样，会等到所有学生都走了，才离开教室。她是个非常用

功的女孩，所以周六放学后，也要留在学校看书。而我，就在她均匀的呼

吸里，一边"哗哗”翻着课本，一边祈祷她快些离开。这样，就不会在拐角

处，被她瞥见我隐藏在从容里边的尘灰。

⑥可是，张小凡却总是在把所有事情都做完后，才安静地离开。照例是轻

扬着下巴，眼神冷静淡定。每每听着她的脚步声在寂静的楼道里渐行渐远,

我的心，才会倏地沉下来，继而迅速地收拾好书包，冲出门去。

⑦每次父亲老远看到我，都会开心地按铃。我迎着这清脆的铃声走过去，

总会觉得愧疚，然后便恨张小凡。若不是她，父亲也不会饥肠辘辘地等我

那么久。

⑧又一个周六，我在张小凡走后，向学校外的百米拐角处飞奔。无意中一

歪头，在拐角的另一侧，竟看见张小凡正坐在一个人工改装的电动三轮车

里，冲着车上一个农民工一样朴实的男人，说笑着什么。男人在发动车的

时候，看上去似乎很费力，最后是张小凡下车来帮忙后，车才突突地被发

动起来。

⑨车走出去很远了，我才试探性地问父亲："刚才那个男人，你认识吗？〃

父亲沉默了片刻，才轻声回道："只是说过几句话，他的左腿在工地上落下

残疾，只好开电动三轮车出来拉活，他的女儿几次让他去校门口等，他都

不肯，该是怕女儿的同学看见了，难为情吧。〃

⑩在父亲淡淡的讲述里，我突然有些难过。我终于明白了张小凡沉默又倔

强的眼神，明白了她周六的晚归，只是为了维护父亲的尊严。明白我和她

之间，相差的不只是成绩。

1.给下列加点字注音并解释词语含义。

赞裂（）：

饥肠罪辘（）：

2.第⑤段的加点词语说明了什么？谈谈你的理解。

3.文章第②段属于记叙顺序中的哪一种？主要写了什么内容？说说其好

处。

4.请结合原文，分析文中“我〃的父亲的形象。

5.请说说文末句子“明白我与她之间，相差的不只是成绩”有什么含义。

l.jun皮肤暴露在寒冷中或风中而发生裂口或变粗糙。lu形容十分饥饿。

2.“均匀”写出张小凡的内心十分从容平静。而“哗哗〃写出了"我”内心其实十

分着急，并没能静下心来看书，"从容”"意气风发〃都是我用来掩盖内心自卑

和虚荣的遮羞布，这两个词体现了张小凡和我的不同。

3.插叙。写张小凡的父亲也在学校外百米拐角处等女儿的原因，揭开事情

的真相，使情节曲折有致，突出张小凡的优秀品质。

4.是一位吃苦耐劳，理解体贴女儿，并能包容女儿的伟大的父亲。

5."我"是为了满足自己的虚荣心，不惜让父亲在拐角处等"我〃好久，张小凡

却多次主动提出让父亲去校门口接他，"我们"之间差的不只是成绩，是儿

女对父亲的一份体贴和关爱，是敢于面对现实的勇气和做人的坦荡胸怀。

手心里的文字

李桂芳

①这是一场教育学考试，是一场事关老师们切身利益的考试，国为只有拿

到考试合格证，才有资格参加中学高级教师职称的评定.

②一个五十来岁的中年女人引起了我的注意。她左顾右盼一阵后，开始慌

乱地看着我，又捋起袖子看了看表。

③看上去，她是要有所行动了！

④教师应该为人师表，怎么能自己考试作弊呢？我最看不起这样的老师了。

⑤果然不出我所料，她东张西望一阵后，紧张的伸开了自己的左手。

⑥我几大步跨到了中年女人面前，威严地朝她伸出手，示意她把手心里的

"字条”给我。

⑦女人慌乱而茫然地看着我，一副不知所措的样子，像一只被猛兽突然捉

住的小羊羔。我心里闪过一丝同情，可片刻即逝一一对待这样的老师，必

须坚持正义。

⑧女人没给我"字条"，只是重新攥紧了手，无辜地看着我。我突然讨厌起

她的装模作样来，于是再次固执地伸出手，示意她快点"缴械"。女人依旧

一副与她无关的表情，没理睬我，又开始埋头答题。

⑨我感觉到自己受到了挑衅，终于怒火中烧。女人见我真生气了，顺从地

摊开了她的左手掌。

⑩我终于看清了那些文字。看着看着，我的眼睛模糊了，是泪水一感动的

泪水顺颊而下。

①那些文字是这样的：给张哥买胃药，两盒；给苏成带英语磁带；10点30

分，李乐开始手术，我必须赶到；12点给刘民的父亲打电话，汇报他的学

习情况。

①我没能看下去，只硬咽着附在她耳边轻声说：老师，对不起，您慢慢考,

打扰了！女人朝我笑笑，那笑里满是疲惫，却又满是温暖。

③10点20分，女人提前交卷了，因为10点30分，他的学生要手术了。

（《教师博览》2012年第13期）1.阅读全文，用一句话简要概括故事情节

2.文章第①段强调这场考试的重要性有什么作用?

3.小说以"我〃的感情变化为线索。请在括号里写上合适的词语。

怀疑---同情----()---()---()

4.第①段画线句子中"疲惫"和"温暖"是否矛盾？为什么？

5.请分析文中女教师和"我〃各自的形象特点。

1.一位女教师参加考试时，因为看写在手心里的文字而被怀疑舞弊。

2.为下文写"我"怀疑女老师舞弊做铺垫，与女老师考试时心神不宁和提前交

卷对比，反衬出老师的伟大而无私的爱心。

3.讨厌生气(发怒)，感动

4.不矛盾，"疲惫”是由于女老师既要忙于教学和复习迎考，又要为学生们操

心劳碌而显得疲惫不堪。"温暖〃是由于女老师富有爱心，待人随和，笑起

来使人觉得温暖。

5.文中的女教师，是一位拥有无私爱心和崇高师德的好老师，"我"是一个公

正严明却也善解人意的人。

数学学科

第二单元：圆柱和圆锥

第一课：圆的面积和周长复习

复习内容：

1、同一个圆内圆的半径是直径的一半，直径是半径的两倍。

公式：r=2d和d=2ro

2、圆的周长公式。C=2JIr=Jid

3、圆的面积公式。S=nr2

练习(提醒：在计算过程中“带到最后在计算)：

1、求下面各圆的面积和周长。

(1)d=12cm(2)r=0.4cm(3)r=3dm(4)d=10m

格式：C=nd

=12n

=37.68(平方厘米)

2.某广场中心有一个圆形花池，直径是80米，扩建后，直径增加到100

米。这个花池的面积增加了多少平方米？

3.有一只羊栓在草地的木桩上，绳子的长度是4米，这只羊最多可以吃到

多少平方米的草？

4、一张长30厘米，宽20厘米的长方形纸，在纸上剪一个最大的圆。还剩

下多少平方厘米的纸没用？

第二课：圆柱和圆锥的认识

重难点：认识圆柱和圆锥，掌握它们的特点。

自学内容：1、课本第9、10两页，掌握圆柱和圆锥的特点。

2、书上课后习题第13页1、2、3题。

知识点摘要：1、圆柱的上、下两个面叫做底面，围成圆柱的曲面叫做侧面,

两个底面间的距离叫做高。2、圆锥的底面是一个圆，侧面是一个曲面。

从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。

第三课圆柱的侧面积和表面积计算

重难点：掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法

自学内容：1、课本第11、12页例2和例3,完成相应的练习。

2、书上课后习题第12、13.

知识点摘要：$侧=2=冗曲（C是底面圆的周长）

S表=2冗产+ndh（圆柱的表面积是上下两个圆的面积与侧

面积的和）

第四课课本第14页所有题目。

第五课圆柱体积计算

重难点：1、掌握圆柱体积计算公式，能运用公式计算体积解决有关的简单

实际问题。

2、理解圆柱体积公式的推导过程。

自学内容：1、结合视频教学理解圆锥体积公式的推导过程。

2、课本第15、16页例4。

3、课本第16页练习，第17页1、2、3、4、5题

知识点摘要：V圆柱=sh=irr2h

第六课课本第17、18、19页练习。

第七课圆锥体积计算

重难点：1、掌握圆锥体积计算公式，能运用公式计算体积解决有关的简

单实际问题。

2、理解圆锥体积公式的推导过程。

自学内容：1、结合视频教学理解圆锥体积公式的推导过程。

2、课本第20、21页例5o

3、课本第21页练习，第22页1、2、3、4、

第八课课本第22、23页所有练习。

第九课第二单元复习题(P24-26)

附：(背熟)

JI2r3几4几5几6几7几8几9几

3.146.289.4212.5615.718.8421.9825.1228.26

英语学科

第一单元知识点整理

一、单词

young—younger更年轻的old-older更年长的tall-

taller更高的

short-shorter更矮的long-longer更长的thin-thinner更

瘦的heavy-heavier更重的big-bigger更大的small-smaller

更小的

strong-stronger更强壮的

二、句子

1.That'sthetallestdinosaurinthishall.那是这个

厅里最高的恐龙。

2.You'reolderthanme.你比我大。

3.Howtallareyou?你有多高？I'mmeters.我身高米。

4.Whatsizeareyourshoes?你穿多大号的鞋。

5.Myshoesaresize37.我穿37号的鞋。

6.Yourfeetarebiggerthanmine.你的脚比我的大。

7.Howheavyareyou?你有多重?

8.I'm48kilograms.我体重48公斤人教版六年级下册英语

知识点总结。

三、语法复习要点

形容词的比较级

1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较

级，比较级后面一般带有单词than。than后的人称代词用主格（口

语中可用宾格）。

2.形容词加er的规则：

⑴一般在词尾加er；

⑵以字母e结尾，加r；nice--nicer

⑶以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字

母，再力口er；big--biggerthin-----thinner

⑷以“辅音字母+y”结尾，先把y变i,再加er。

heavy---heavier

3.不规则形容词比较级：good/well-better

例句：⑴.It'stallerthanbothofustogether.它比我

俩加起来还高人教版六年级下册英语知识点总结。

（2）.Yourfeetarebiggerthanmine.你的脚比我的大。

（3）.I'mheavierthanyou.我比你重。

第二单元

一、单词

clean打扫一cleaned（clean的过去式）打扫

stay停留一stayed（stay的过去式）停留

wash洗---washed洗watch看-----watched看have患病

——had患病

sleep睡觉---slept睡觉read读----read读see看见一

—saw看见last上一个的yesterday昨天before在…之前

二、短语

cleanmyroom打扫我的房间washmyclothes洗衣服stay

athome呆在家里watchTV看电视goboating划船reada

book读书seeafilm看电影haveacold感冒sleep睡觉（过

去式slept）

climbamountain爬山cookeddinner做版cooknoodles面

条

三、句子

1.Howwasyourweekend?你周末过得怎么样？

2.Itwasgood/fine/ok,thankyou.很好，谢谢！

3.Whatdidyoudolastweekend?你上个周末干了什么？

stayedathomewithyourgrandma.我和你奶奶呆在家

里.(with和谁)

5.Didyoudoanythingelse?你还做了其他什么事吗？

6.Yes,Icleanedmyroomandwashedmyclothes.是的，我

扫了房间，还洗了衣服。

wanttobuythenewfilmmagazine.我想买期新的电影杂志。

youseeafilm?你看电影了吗？

No,Ididn't.Ihadacold.Istayedathomeallweekend

andslept.没有，我感冒了。整个周末都呆在家里睡觉(肯定回答

Yes,Idid.)

四、语法知识：

一般过去时

1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常

和表示过去的时间状语连用人教版六年级下册英语知识点总结。

一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。

动词在一般过去时中的变化：

⑴am和is在一般过去时中变为was。(wasnot=wasn,t)

(2)are在一般过去时中变为were。(werenot=weren,t)

⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is,am,are

一样，即否定句在was或were后加not,一般疑问句把was或were

调到句首。

3.句中没有be动词的一般过去时的句子

(1)否定句：didn't+动词原形，如：Jimdidn,tgohome

yesterday.

(2)一般疑问句：在句首加did,句子中的动词过去式变回原形。

如：DidJimgohomeyesterday?

(3)特殊疑问句：疑问词+did+主语+动词原形？

如：Whatdidyoudoyesterday?Ireadabook.

第三单元

一、单词(用的过去式)

go去---went去fish钓鱼ride骑一rode骑hurt受伤一

hurt受伤

eat吃一ate吃take—tookbuy买一bought

gocamping野营一wentcamping野营gofishing去钓鱼

一wentfishing去钓鱼

takepictures照相一tookpictures照相buygifts买礼

物一boughtgifts买礼物

二、短语

rideahorse骑马一rodeahorse骑马

rideabike骑自行车一rodeabike骑■自行车

hurtmyfoot---hurtmyfoot我的脚受伤

eatfreshfood-atefreshfood吃新鲜食物farfrom远离

looklike看起来像

三、句子

happened?怎么了？

youright?你还好吧？

'mOKnow.我现在没事了。

didyougoyesterday?昨天你去哪儿了？Iwenttoapark.

我去公园了。

lookslikeamule.它看起来像头骡子人教版六年级下册英语

知识点总结。

yougotoTurpan?Yes,wedid.你们去吐鲁番了吗?是的,去

To

didyougothere?你们怎么去的？

wenttherebyplane.我们做飞机去。

great.听上去不错人教版六年级下册英语知识点总结。

四、语法知识：

动词过去式变化规则：

1.一般在动词末尾加-ed,如：clean-cleaned,

cook-cooked,stay-stayed,

2.结尾是e加d,如：live-lived,like-liked

3.末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双

写末尾的辅音字母，再加-ed,如：stop-stopped,

4.以“辅音字母+y”结尾的，变y为i,再加-ed,如：

study-studiedcry-cried

5.不规则动词过去式：

read-read,hurt-hurt,am/is一was,are一were,do-did,

see——saw,

sleep-slept,buy一bought,get-got,go-went,

have-had,eat-ate,

take-took,run-ran,sing-sang,