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2/2Unit8IcomefromChina.教学设计授课教师:湖南省永州市腾龙实验学校许红一、教学内容Alet’slearnandsay二、教学目标知识目标:能听懂、会说、认读六个国家名China,Canada,theUK,France,Australia,theUSA,及comefrom.能力目标:能听懂A部分内容,能用“Whereareyoufrom?”询问对方来自哪里,并用“Iam/comefrom...”对他人的询问做出回应。情感目标:了解他人来自哪里,结识新朋友,同时培养爱国情感。教学重点:1.能听懂、会说、会读新单词China,Canada,Australia,France,theUK,theUSA,并能用句型“Whereareyoufrom?”“Iam/comefrom...”谈论自己与他人来自何处。三、教学难点1.Australia的发音。2.美,英,澳三个国家国旗的辨认。3.表示国家的专有名词首字母要大写。四、教学准备单词图片及卡片,六国国旗,六国代表性建筑物图片和PPT.五、教学过程:Step1warm-up1.Greetings.2.Singasong:“Whostolethecookiesfromthecookiejar?”Step2Presentation1.情景创设:环游世界T:Boysandgirls,doyouliketraveling?S:Yes!T:Iliketraveling,too.Ihaveadream.AndIwanttotravelaroundtheworld.WheredoIwanttogo?OK,let'sgoandhavealook.(教师利用课件出示6个国家的标志性建筑物的世界地图)S:...(提示:教师通过环游世界这个有趣的话题引出课文新单词的教学。)2.Newwords(1)China和comefromThefirstplaceIwanttovisitisTian’anmenSquare,it’sinChina.(出示单词卡片并带读China.)AndthisisthenationalflagofChina.Wecallit“五星红旗”inChinese.Clear?Chinaisourcountry.IcomefromChina.WecomefromChina.出示短语comefrom,带读并会意。(出示课题IcomefromChina.)带读并板书。Asksixstudents:Whereareyoufrom?引导学生说出IcomefromChina.(2)以相同的方式教授theUSA,Canada,France,theUK,Australia,引导学生总结以上除英美两国外四个单词在拼写上首字母要大写。(3)词汇操练a.齐读六个单词。b.Makeachant.(Useanyoneofthesixwordstomakeachant.)IfyouchooseChina,youcandolikethis:Whereareyoufrom,from,from,from?IcomefromChina,China,China,China.c.Pairwork.(以小组为单位,快速找出老师准备的图片相对应的国家及国旗,并由小组长到讲台进行展示)3.Thedialogue情景创设:国际夏令营(1)Whoarethey?Therearesixchildrenintheinternationalcamp.Theyarefromdifferentcountries.Let’slistenandanswerwhoarethey?PPT出示要求。(2)活动3:听录音,补全对话。MynameisMingming.Icomefrom____.Whereareyoufrom?Hi,I’mLeon.I’mfrom________.Hi!I’mAnne.Icomefrom______.What’syourname?I’mElise.Icomefrom______.Hi!I’mAnneandhe’sAlex.I’mAmily.Icomefrom_______.Icomefrom_______.Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!(3)Listenandrepeat.(4)Readandact.(齐读后,每个小组扮演一个角色进行对话)Group1actmingming,Group2Leon,Group3Anne,Group4Elise,Group5Amily,Group6Alex.Clear?Step3Practise活动4PPT出示活动内容:假如你将去参加全国性的夏令营,面对来自全中国的小朋友,你该如何介绍自己?运用句型“Hello!Mynameis...Icomefrom...”和你的搭档一起讨论并表演。Iwillgiveyou3minutesandthenasksom
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