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文档简介
Unit4Iusedtobeafraidofthedark.Period5SectionB(2a2f)语篇研读What(主题意义,主要内容)本课时讲述一位留守儿童在父母外出打工前后的变化。讲述了他遇到的问题以及父母如何帮助他解决问题的。通过阅读他的故事,给人启迪。Why(作者意图,育人价值)在拓展语言知识、发展技能及阅读策略的同时,本课时也教育学生,唤醒学生的关爱之心,懂得体会亲情的可贵,理解父母的责任,并能在成长的道路上注重心理的健康。How(文体结构、语言修辞)本语篇为记叙文。从语言上看,除了进一步巩固之前所学语言内容,还复习巩固了有关行为习惯及爱好的短语。学情分析Know八年级的学生已在前面课时学习了usedto表述过去经历和习惯的语言结构,为学习本课奠定了基础。课文贴合学生的生活,短文情节内容并不复杂,文中所出现的新词汇也基本不影响学生理解文章大意。Want学生期待能够学习人物类记叙文,进一步学会用usedto谈论人的变化,学会通过阅读分析文章信息,了解LiWen在父母外出打工前后的变化经历,认识到亲情的可贵和心理健康的重要性。Learn在本堂课的学习之后,学生能阅读单元目标语言的相关文章,并且能掌握一些基本的阅读技巧。初步掌握人物类记叙文语篇。学习目标通过本课时的学习,学生能够:1、Tomasterthekeywordsandphrases:influence,seldom,beproudof,absent,fail,boardingschool,inperson,takepridein…2、Tousethesentencecontexttofindthemissingsentencesandguessthemeaningsofnewwords.3、Tounderstandparentsmoreandcareaboutleftbehindchildren教学重难点重点:初步学习人物类记叙文语篇,获取和总结一位留守儿童在父母外出前后变化的故事;把握整体语篇,根据上下文语境,补全缺失信息。借助关键词描述变化。难点:理解文章写作意图;运用相关话题词汇及句型描述变化。教学工具PPT,教材教学方法任务型教学,启发式教学教学过程教学活动学习活动效果评价ShowavideoAboutparents.Showpicturesaboutleftbehindchildren.Freetalk.Step1warmupEnjoyavideoaboutparentsandtalkaboutstudents’parents.Watchsomepicturesaboutleftbehindchildrenandtalkaboutthem.教师观察学生的表达情况,及时反馈。设计意图:1.活跃气氛2.引出本节课主人公LiWen教师引导学生“看”文章的标题以及文章中的插图,预测主人公可能遇到的问题。教师引导学生通过略读、精读了解全文。在此过程中通过提问的形式促进学生阅读能力的提升。Step2BeforereadingStudentsfocusonthetitleandthepictureofthepassageandmakepredictions,thenanswerquestions.Step3WhilereadingStudentsreadthepassageandputthesentencesinthecorrectplaces.Studentsreadthepassageandfindthemainideaofeachparagraph.Readparagraph1andfinishtheIDcard.Readparagraph2andguessthemeaningsoftheunderlinedwordsbyclues,thenunderlinetheproblemsthatLiWenusedtohave.Readparagraph2&3andanswerthequestions,thenpletethemindmap.Readparagraph4andfindoutmoredetails:whatisLiWenlimenow?教师注意观察不同学情的学生的回答问题的情况。在学生回答问题之后要及时予以点评和肯定的评价。教师要观察学生在此过程中对于文字笔记的记录以及在阅读时是否有圈住重点词汇以及关键句式的习惯。在对于学生的阅读策略的引导中,要注意观察学生是否有及时在相关任务旁进行标记。设计意图:(一)通过看插图和标题形成对文章的初步了解,培养学生的预测能力。通过快读引导学生了解文章的构成以及每段的大意。通过不同的任务的设置引导学生了解各部分的主要内容。帮助学生进一步了解语篇。教师通过提问、小组讨论、小组展示等方式给学生输出的机会,并且给予学生正向评价。Step3AfterreadingGroupwork:WhatdoyouthinkLiWenandhisparentstalkedabout?Writeaconversationandroleplayitwithyourpartner.Thinkofthefollowingthings.教师在活动中注意观察学生的合作情况,及时指导;在展示环节教师及时进行鼓励,然后和学生共同做出适当点评;注意培养学生的逻辑能力。设计意图:小组合作促进学生的学习,在小组讨论中互相学习。展示环节即学生的输出环节,且有助于口语表达的提升。小组讨论两次以及提问两次,目的是降低任务难度,让所有学生都能参与进来。观看视频,情感升华。师生总结课堂内容。Step5Summary学生在教师指导下,用思维导图进行总结。学生大声朗读思维导图,总结语篇内容。设计意图:通过板书带领学生总结本节课知识点更直观一些,同时通过板书进行情感升华。Homework1、LevelA:retellthestoryofLiWen.2、Level
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