Unit5AtthezooLesson4Myfavouriteanimal（教学设计）-冀教版（2024）英语三年级下册

冀教版小学英语三年级下册Unit5AtthezooLesson4Myfavouriteanimal教学设计一、教学目标知识目标学生能够听懂、会说、认读与动物相关的词汇：giraffe（长颈鹿）、elephant（大象）、panda（熊猫）、monkey（猴子）、lion（狮子）。熟练掌握句型“Myfavouriteanimalis...”，能用该句型询问他人及表达自己最喜欢的动物，并能简单描述喜欢的原因。能力目标能够在动物园或日常交流场景中，运用所学英语词汇和句型，流畅地交流关于最喜欢动物的话题，提高口语表达和语言交际能力。通过观察图片、模仿动物动作、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的观察力、模仿力、思考力和团队协作能力。情感目标激发学生对动物的喜爱之情，培养学生保护动物的意识。让学生在积极参与课堂活动的过程中，感受英语学习的乐趣，增强学习英语的自信心。二、教学重难点教学重点重点单词的发音、拼写和用法，确保学生能够准确认读和书写。熟练运用目标句型表达自己最喜欢的动物及原因，理解句型的结构和含义。教学难点在实际情境中灵活运用句型，根据不同的交流场景和对象，准确表达自己对不同动物的喜爱，并能适当描述喜欢的原因，丰富语言表达。帮助学生区分易混淆的动物单词发音，如“giraffe”中“g”发/dʒ/的音，避免与其他单词发音混淆。三、教学方法情境教学法：创设动物园场景，布置教室，摆放动物玩具、栅栏、假树等道具，播放动物园环境音效，让学生身临其境感受动物世界的氛围，自然地学习和运用语言。游戏教学法：设计单词抢答、动物动作模仿、情景对话等游戏，活跃课堂气氛，提高学生学习积极性。直观演示法：借助动物图片、多媒体动画、实物道具等直观教具，帮助学生理解和记忆单词与句型，直观展示不同动物的外形和特点。小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，如小组制作动物介绍海报、小组对话练习等，培养学生的团队合作精神和交流能力。四、教学准备单词卡片，上面绘制有长颈鹿、大象、熊猫、猴子、狮子等动物的生动图片，并标注对应的英文单词。多媒体课件，包含各种动物的高清图片、有趣的动画视频、动物叫声的音频，以及相关的对话示例用于讲解句型。模拟动物园场景的道具，如小型动物围栏、塑料树木、草地垫子等，以及动物的毛绒玩具，用于课堂实践活动。绘画工具，如彩笔、画纸，供学生制作动物介绍海报。奖励小贴纸，如可爱的动物贴纸、彩色星星贴纸等。五、教学过程（一）Warmingup播放英文歌曲《TheAnimalSong》，歌曲中包含多种动物的英文表达。播放过程中，教师带领学生一起跟唱，并鼓励学生模仿歌曲中动物的动作，比如模仿大象甩鼻子、猴子挠痒痒的动作。歌曲结束后，教师提问：“Boysandgirls,whatanimalsdidyouseeinthesong?CanyounamesomeoftheminEnglish?”引导学生回顾歌曲中的动物，复习之前学过的动物词汇，为新课学习做铺垫。教师与学生进行简单的Freetalk。教师提问：“Doyoulikeanimals?Haveyoueverbeentothezoo?Whatanimalsdidyouseethere?”鼓励学生积极回答问题，分享自己去动物园的经历，拉近与学生的距离，激发学生对本节课的兴趣。（二）Presentation单词教学giraffe：教师展示长颈鹿在草原上吃树叶的图片，说：“Lookatthisanimal.It'sverytall.Ithasalongneck.It'sagiraffe.Giraffe,giraffe.”带领学生认读单词，注意“g”发/dʒ/的音，“ir”发/ɜː/的音，通过不同的语调、语速让学生反复跟读，如大声读、小声读、快速读、慢速读等，加深记忆。可以让学生用手臂模仿长颈鹿的长脖子，同时说出“giraffe”。elephant：教师拿出一只大象玩具，说：“Thisisanelephant.Elephantsareverybig.Theyhavelongtrunksandbigears.Read,elephant.”强调“ph”发/f/的音，让学生观察大象的外形，邀请学生上台模仿大象走路和用鼻子卷东西的动作，其他学生说出“elephant”。panda：教师拿起一只熊猫玩具，说：“Thisisapanda.Pandasareverycute.Theyareblackandwhite.Theyliketoeatbamboo.Readafterme,panda.”让学生注意“a”发/æ/的音，展示熊猫吃竹子、玩耍的图片，拓展学生对“panda”的了解。monkey：教师播放一段猴子在树上跳跃、玩耍的视频，说：“Thesearemonkeys.Monkeysareveryactive.Theyliketoeatbananas.Read,monkey.”突出“o”发/ʌ/的音，让学生模仿猴子的动作，如抓耳挠腮、跳来跳去，同时说出“monkey”。lion：教师拿起一只狮子玩具，说：“Thisisalion.Lionsareverystrong.Theyarethekingsofthejungle.Readwithme,lion.”让学生感受“lion”发音中“i”发/aɪ/的音，展示狮子吼叫的图片，突出狮子的威严。开展“单词抢答大挑战”：教师快速展示单词卡片，学生看到卡片后迅速大声说出对应的单词，比一比谁反应最快。对于回答正确的学生给予表扬，如“Super!Youarereallyquick!”“Greatjob!”等。通过这个游戏，进一步强化学生对单词的认读能力。句型教学教师展示自己与熊猫的合影，说：“Look,thisismyphotowithapanda.Myfavouriteanimalisthepanda.It'ssocute.”播放一段包含目标句型的对话音频：A:What'syourfavouriteanimal?B:Myfavouriteanimalistheelephant.It'sverystrong.让学生认真倾听，初步感知句型。在黑板上写下句型“Myfavouriteanimalis...”，带领学生逐句认读。解释句型含义，用于表达自己最喜欢的动物是什么。通过举例，如“Myfavouriteanimalisthemonkey.It'sveryclever.”“Myfavouriteanimalisthelion.Itlookssocool.”帮助学生理解句型用法。利用多媒体课件展示不同动物的图片，教师与学生进行问答练习。教师问：“What'syourfavouriteanimal?”引导学生回答：“Myfavouriteanimalisthegiraffe.It'sverytall.”多邀请几位学生进行练习，及时纠正发音和语法错误。邀请两位学生上台进行示范对话。一位学生问：“What'syourfavouriteanimal?”另一位学生回答：“Myfavouriteanimalisthepanda.It'sblackandwhite.Itlikestoeatbamboo.Whataboutyou?”然后两人交换角色再进行一次对话。其他学生认真观看，然后同桌之间模仿进行对话练习。教师巡视，给予指导和鼓励，及时发现并表扬表现优秀的同桌组合。（三）Practice小组讨论我最喜欢的动物将学生分成小组，每组45人。给每个小组发放一张表格，表格内容如下：|GroupMembers|FavouriteAnimal|WhyYouLikeIt|Animal'sFeatures||Student1|||||Student2|||||Student3|||||Student4||||小组内成员依次讨论自己最喜欢的动物，用目标句型表达喜好并描述原因和动物特征，填写在表格中。例如：|GroupMembers|FavouriteAnimal|WhyYouLikeIt|Animal'sFeatures||Student1|Monkey|Becauseit'sveryactiveandsmart.Itcanjumparoundandmakefunnyfaces.|Ithasalongtail.It'ssmallandcute.||Student2|Panda|Becauseit'ssocuteandlovely.Itlikestoeatbambooandalwayslookssolazybutfunny.|It'sblackandwhite.Ithasroundbodyandshortlegs.||Student3|Giraffe|Becauseit'sverytallandlookssospecial.Itcaneatleavesfromtalltrees.|Ithasalongneck.Itslegsarelongtoo.||Student4|Elephant|Becauseit'ssobigandstrong.Ithasalongnosewhichitcanusetopickupthings.|It'shuge.Ithasbigearsandalongtrunk.|讨论结束后，每组推选一名代表向全班汇报小组讨论结果。汇报时，代表要说：“Inourgroup,Student1'sfavouriteanimalisthemonkey.Helikesitbecause...Ithas...Student2...”通过小组讨论和汇报，巩固句型的运用，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。动物动作模仿猜猜猜教师将学生分成若干小组，每组推选一名学生到教室前方。教师悄悄告诉该学生一个动物的单词，如“lion”。然后该学生通过动作、声音模仿这个动物，小组内其他成员猜。在规定时间内猜对最多的小组获胜，每个成员获得彩色星星贴纸奖励。通过这个游戏，进一步巩固学生对动物单词的理解和记忆，同时提高学生的模仿能力和团队协作能力。（四）Production动物介绍海报制作教师引导学生思考：“Boysandgirls,eachofyourfavouriteanimalsislikeastar.Now,let’smakeapostertointroduceyouranimalstar.Youcandrawpicturesoftheanimal,writeitsname,andwriteashortpassageaboutwhyitisyourfavourite.”让学生分组讨论海报的设计思路，充分发挥想象力和创造力。海报内容要包含最喜欢动物的图片、英文名称，以及用英语写的喜欢原因，如“Myfavouriteanimalisthepanda.Itisverycute.Itisblackandwhite.Itlikestoeatbamboo.Ilikeitbecauseitalwayslookssolovely.”制作完成后，每个小组派一名代表向全班展示并介绍海报内容，其他小组认真倾听，提问交流。评选出海报制作最精美、内容最准确丰富的小组，给予奖励。通过这个活动，培养学生的创造力和综合语言运用能力，同时强化学生对动物的喜爱之情。我是动物小主播布置课后作业，让学生以个人为单位，选择一种自己最喜欢的动物，录制一段介绍视频，像小主播一样用英语介绍这种动物。视频内容要包含动物的名称、外形特点、喜欢的原因等，如“Hello,everyone!MynameisTom.Myfavouriteanimalisthegiraffe.Itisverytall.Ithasalongneckandlonglegs.Itcaneatleavesfromtalltrees.Ilikeitbecauseitlookssobeautiful.That'sallaboutmyfavouriteanimal.Thankyou!”下节课上，学生展示自己的介绍视频，并向全班介绍。通过这个作业，培养学生的英语口语表达能力和自信心，同时加深学生对动物的了解。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