1 人须有自尊 公开课一等奖创新教学设计

1人须有自尊公开课一等奖创新教学设计/让教学更有效____________高效备课|道德与法治

统编版●七年级道德与法治下册核心素养教学设计

教材分析

七年级下册《道德与法治》教材的第二单元《焕发青春活力》是一个聚焦于青春期学生自我认知、情感发展及行为塑造的重要单元。本单元通过三课内容——第三课《人贵自尊》、第四课《自信给人力量》、第五课《人生当自强》——系统探讨了青春期学生在自尊、自信、自强三个方面的成长需求与实现路径，旨在帮助学生树立正确的自我认知，培养积极的情感态度，形成健全的人格特质，为他们的全面发展奠定坚实的基础。本框为第三课第一框，旨在引导学生理解自尊的内涵，认识自尊对个人成长的重要性，学会在日常生活中维护自尊并尊重他人。通过具体案例和情境分析，让学生明白自尊不仅是对自我价值的肯定，也是赢得他人尊重的前提。

学情分析

七年级学生处于青春期，开始形成独立的自我意识，逐渐关注自我形象与他人评价，渴望在各方面展现自我。在七年级上册《第一单元珍惜青春时光》中，学生已经了解到青春期的身心变化，学会了如何调节和管理自己的情绪，以及如何在人际交往中建立良好的关系。这些内容不仅为学生提供了自我认知的基础，也为他们理解自尊、自信和自强的概念提供了铺垫。但面对成长中的挑战与挫折，部分学生可能在自尊、自信、自强方面存在困惑，需要引导他们正确认识自我价值，树立积极心态，培养坚韧品质。需要通过教师引导，理解自尊的内涵和重要性，学会在日常生活中维护自尊并尊重他人，帮助他们树立正确的自我认知和价值观。

核心素养分析

核心素养:健全人格道德修养学习目标:1.通过课堂活动引导学生分析生活中的现象，正确认识自尊，理解自尊，从而促进自己健康发展。（健全人格）2.帮助学生认识自尊的内涵，理解自尊的价值，能够做到行己有耻，提升道德修养。（道德修养）

教学重点

自尊的表现及重要性

教学难点

自尊的表现及重要性

教具准备

多媒体课件

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、导入新课自2025年3月1日起，京东将逐步为京东外卖全职骑手缴纳五险一金，为兼职骑手提供意外险和健康医疗险。继给快递小哥缴纳五险一金后，京东再次成为首个为外卖骑手缴纳五险一金的平台。京东愿与社会各界共同推动、不断完善外卖骑手权益保障。思考：思考：结合视频谈谈外卖小哥为什么痛哭？提示：每个人都希望得到别人的尊重和认可，那样才会觉得自己活得有价值。做人讲自尊，只有自己懂得尊重自己，才能赢得别人的尊重，什么是自尊，自尊的人有何表现，让我们带着这些问题，一起进入今天的讨论的话题《人须有自尊》。学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。通过结合新闻热点，分享真实情感，关注学生已有的情感生活，发现情感的丰富性。

二、讲授新课活动一：（一）阅读教材26页生活观察思考：你有过类似的经历吗结合经历谈谈你的感受。提示：步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。（二）观看《嗟来之食》视频，思考：这个故事告诉我们什么道理呢？活动二：探究与分享——参考下列内容，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。◆我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。◆我热爱运动，身体很健康。◆我_________

___◆我_________

___◆我___［总结］（1）自尊的人能认可自己。

①自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；

②能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。活动三：材料一：周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。思考：你如何看待小明的行为［提示］小明因自己打扫不到位，导致班级丢了卫生流动红旗，面对这一结果他感到内疚，这说明他有差耻心，对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到了行己有耻事后主动留下来参与值日，弥补过错，说明他能够明白是非对错，能够自觉约来自己的行为，主动培养负责任等美好的道德品行，这说明他知康耻、明是非,是一个自尊的人。［总结］（2）自尊的人知廉耻、明是非。

①自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行已有耻；

②明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。活动四：情境一：在学校的科技比赛中，小航代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。得奖后，小航对班上同学说:“如果没有我，我们小组就不可能得第一名。"情境二：同桌带来一个新奇的文具，小蕾不屑地说:“我马上让我妈妈买最新款，比你这个可好多了。”问题：你如何看待小航和小蕾的言行？［点拨］（1）得奖后,小航认为“如果没有我,我们小组就不可能得第一名"是错误的,是认知与实际情况不相符的表现。他没有认识到，小组是一个集体,获得第一名离不开小组成员的共同努力，他作为代表，展示的是小组成员共同努力的成果,获得的荣誉是整个小组的集体荣誉。他用虚假的认知获取表面上的荣耀，把集体荣誉归功到自己身上，是发慕虚荣的表现。（2）小蕾的言行是错误的,她表面上对同来的新奇文具表示不屑,实际却希望自己拥有更好的,这是攀比心重,爱慕虚荣的表现。（3）小航和小蕾的言行,都是缺乏自尊的表现。他们应该认识到自尊的人不爱慕虚荣，不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀,能够正确认识自己,客观分析他人的评价。［总结］（3）自尊的人不爱慕虚荣。

自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。思考感悟各抒己见

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思考感悟各抒己见通过生活观察的感悟，让学生能够在生活经验中观察、感悟、反思、总结。

_________本活动旨在通过具体的情境分析和互动活动，帮助学生识别和理解自尊的具体表现。通过讨论和实践，学生将学会如何在日常生活中展现自尊，包括自我肯定、尊重他人等。教案设计注重学生的参与和体验，以期学生能够在实践中提升自尊意识，增强自我价值感。

三、课堂练习【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试。1.自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻。下列行为能体现这一观点的是（

）A．张某在工作之余经常参加各种公益活动，积极服务社会B．小梁经常通宵玩手机，还随意转发未经证实的网络消息C．小青想把纸屑随手扔掉，但最终还是扔进了垃圾桶D．看到环卫工人在旁边扫地，小丽捂住口鼻嫌弃地走过去2.自尊是对自我价值的肯定。下列推导正确的有（

）①我非常在意他人对我的看法→他人评价都是正确的，要虚心接受②我的学习态度与学霸相比有很大差距→自我分析总是主观片面的③我是班长，认真听取大家意见并改进自身管理方式→正确看待他人对自己的评价④我长得矮，但我性格很开朗→能够看到自己的不足，了解自己的优点A．①②B．①④C．②③D．③④3.里约残奥会、东京残奥会、杭州亚残运会，26岁的文晓燕一次次创造新的纪录，如今依然在突破极限。她在采访中反复强调自己“还有突破的空间”，还需要不断学习。她的这种自尊的态度（

）A．表明认可自己就会让自己陷入狭小的天地B．告诉我们要了解自己的优点和长处C．说明她不为名利所惑D．告诉我们真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取按照要求完成练习。通过典型案例的分析讲解，让学