九年级化学下册 第11单元 盐 化肥 课题1 生活中常见的盐 第3课时 物质的除杂教学设计 （新版）新人教版

九年级化学下册第11单元盐化肥课题1生活中常见的盐第3课时物质的除杂教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第11单元盐化肥课题1生活中常见的盐第3课时物质的除杂教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2022年10月14日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进化学的奇妙世界，探索“物质的除杂”这一神秘课题。在这堂课中，我们将结合课本所学，通过一系列有趣的实验，揭开除杂的神秘面纱。让我们一起加油，开启这段知识的旅程吧！🚀🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学实验技能和环境保护意识。学生将通过实验操作，学会分析物质的性质，掌握除杂的基本原理和方法，提升解决实际问题的能力。同时，引导学生认识到化学在生活中的应用，增强对化学学科的兴趣和责任感，培养科学态度和价值观。学情分析九年级的学生正处于青春期，好奇心强，对化学实验充满兴趣。在知识层面，他们已经具备了一定的化学基础，对物质的性质和变化有一定的认识。然而，由于化学实验操作技能和科学探究能力的培养相对滞后，部分学生在实验过程中可能存在操作不规范、观察不细致等问题。

在能力方面，学生的逻辑思维能力和分析问题的能力正在逐步提高，但仍有待加强。他们在面对复杂问题时，往往缺乏系统性的思考和分析。此外，由于生活经验的限制，学生对某些化学现象的理解可能存在偏差。

在素质方面，学生的合作意识、创新精神和环保意识有待提高。在实验过程中，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的现象，需要教师引导他们学会独立思考和解决问题。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，这可能会影响课程学习的质量和效果。针对这些情况，教师在教学过程中应注重培养学生的自主学习能力，提高他们的实验操作技能，同时加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。教学资源-硬件资源：化学实验室、实验桌椅、试管、烧杯、酒精灯、滴管、玻璃棒、铁架台、滤纸、漏斗、称量器等实验器材。

-课程平台：学校多媒体教学系统、互动白板。

-信息化资源：网络化学实验视频、在线化学实验数据库、化学教学软件。

-教学手段：多媒体课件、实物模型、教学挂图、实验报告模板。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会以一个简单的提问开始，例如：“同学们，你们在生活中都见过哪些盐？它们有什么特点？”通过这个问题，激发学生的兴趣，引导他们回顾之前学过的盐的知识。接着，我会展示一些生活中常见的盐的图片，如食盐、硫酸铜晶体等，让学生直观地看到盐的形态和颜色。最后，我会提出本节课的学习目标：“今天我们将一起探索如何去除物质中的杂质，也就是物质的除杂方法。”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.首先，我会介绍物质的除杂原理，通过讲解和演示，让学生理解除杂的基本方法。例如，我会以溶解、过滤、蒸发等操作为例，说明如何根据物质的性质选择合适的除杂方法。

2.接着，我会引导学生分析一些典型的除杂实验案例，如从海水中提取食盐、从硫酸铜溶液中去除铁离子等。通过这些案例，让学生学会分析问题、设计实验、得出结论。

3.最后，我会强调实验操作中的注意事项，如实验安全、实验器材的使用方法、实验数据的记录等。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.我会让学生分组进行实验，每组选择一个除杂实验案例，如从食盐水中去除泥沙。在实验过程中，我会巡回指导，确保学生正确操作。

2.实验结束后，每组需向全班汇报实验过程和结果，其他同学可以提问或补充。通过这种互动方式，提高学生的表达能力和团队协作能力。

3.我会选取一些具有代表性的实验结果进行展示和分析，引导学生总结除杂方法的适用范围和注意事项。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.如何根据物质的性质选择合适的除杂方法？例如，对于溶解度不同的物质，可以选择溶解、过滤的方法进行除杂。

2.在实验过程中，如何确保实验安全？例如，使用酒精灯时要注意防火，操作过程中要佩戴防护眼镜和手套。

3.如何记录实验数据？例如，可以使用表格记录实验步骤、实验现象和实验结果。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：本节课我们学习了物质的除杂方法，了解了除杂的基本原理和实验操作技巧。通过实验，同学们掌握了如何根据物质的性质选择合适的除杂方法，提高了实验操作能力和团队协作能力。在今后的学习中，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学与生活》杂志：其中包含了许多关于日常生活中的化学现象和物质除杂的应用案例，适合学生阅读，以增强他们对化学知识的兴趣和实际应用的理解。

-《化学实验技巧》书籍：这本书详细介绍了各种化学实验的基本技巧和注意事项，对于学生进行课后实验探究非常有帮助。

-《化学元素周期表》科普读物：通过阅读这本书，学生可以更深入地了解不同元素的性质，以及它们在除杂过程中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试设计一个实验，利用家中常见的物质进行除杂操作，如从咖啡渣中提取咖啡因，从植物叶子中提取天然染料等。

-鼓励学生探索不同类型的除杂方法在实际生活中的应用，例如，了解水处理过程中常用的除杂技术，或者研究食品加工中如何去除有害物质。

-学生可以查阅资料，了解不同工业生产过程中如何进行物质的除杂，例如石油精炼、药品生产等领域的除杂技术。

3.知识点拓展

-溶解度与除杂：探讨不同物质的溶解度对除杂过程的影响，以及如何利用溶解度的差异进行分离和提纯。

-化学反应与除杂：研究化学反应在除杂过程中的作用，例如通过化学反应将杂质转化为无害物质或易于分离的物质。

-环境保护与除杂：讨论化学除杂技术在环境保护中的作用，如污水处理、空气净化等领域的应用。

4.实用性案例

-学生可以研究水处理厂如何利用化学除杂技术去除水中的污染物，如重金属、有机物等。

-探索农业上如何使用生物除杂技术来减少化肥和农药的使用，提高农产品的安全性。

-分析工业生产中如何通过除杂技术提高产品的纯度和质量，降低生产成本。板书设计①物质的除杂原理

-物质性质分析

-除杂方法选择

-化学反应应用

②除杂方法介绍

-溶解法

-溶解度差异

-溶剂选择

-过滤法

-悬浮颗粒

-滤纸选择

-蒸发法

-蒸发速率

-蒸发装置

③实验操作与注意事项

-实验器材使用

-安全操作规范

-数据记录与分析

④除杂应用实例

-生活实例：食盐中的杂质去除

-工业实例：石油精炼过程中的除杂

-环境保护实例：污水处理中的除杂技术课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了“物质的除杂”这一重要课题。通过本节课的学习，我们掌握了以下关键知识点：

1.物质的除杂原理：我们了解到，物质的除杂主要是基于物质的性质差异，通过选择合适的除杂方法来实现。这包括溶解度、溶解性、化学反应等原理。

2.常见的除杂方法：我们学习了溶解法、过滤法和蒸发法等常见的除杂方法，并了解了它们各自适用的条件和操作步骤。

3.实验操作与注意事项：在实验操作方面，我们强调了实验器材的正确使用、安全操作规范以及数据的准确记录。

4.除杂应用实例：通过分析生活中的实例，如食盐中的杂质去除、石油精炼过程中的除杂等，我们认识到除杂技术在各个领域的广泛应用。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课知识的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-下列哪种物质适合用溶解法进行除杂？（）

A.硫酸铜晶体中的铁离子

B.水中的泥沙

C.食盐中的碘化钾

D.烧杯中的酒精

-在过滤操作中，下列哪种滤纸最适合？（）

A.普通滤纸

B.粗孔滤纸

C.细孔滤纸

D.精密滤纸

-蒸发法适用于哪种物质的除杂？（）

A.水中的盐

B.硫酸铜晶体中的杂质

C.植物叶子中的天然染料

D.食盐中的碘化钾

2.简答题（每题5分，共15分）

-简述溶解法除杂的原理。

-请举例说明过滤法在生活中的应用。

-谈谈你在实验操作中需要注意哪些安全事项。

3.实验设计题（10分）

设计一个实验方案，从食盐水中去除泥沙，并简要说明实验步骤和预期结果。

请同学们认真作答，这将有助于巩固我们今天所学的内容。希望大家能够通过这次检测，查漏补缺，不断提高自己的化学实验技能和科学探究能力。加油！🌟📚典型例题讲解1.例题：某固体混合物中含有NaCl和KNO3，要从中分离这两种物质，以下哪种方法最合适？

-A.熔融法

-B.溶解法

-C.蒸发法

-D.分液法

-答案：B。因为NaCl和KNO3在水中的溶解度随温度变化不同，可以通过溶解法在加热时溶解，冷却时KNO3先结晶析出，然后通过过滤分离。

2.例题：要从含有CaCO3和Na2CO3的混合物中提取纯CaCO3，以下哪种操作步骤最合理？

-A.直接加热

-B.加入稀盐酸

-C.加水溶解后过滤

-D.加水后蒸发

-答案：C。CaCO3不溶于水，而Na2CO3可溶于水，通过加水溶解后过滤，可以分离出不溶的CaCO3。

3.例题：从海水中提取食盐，以下哪种方法效率最高？

-A.直接蒸发海水

-B.加入明矾沉淀杂质

-C.通过离子交换树脂

-D.加热海水后冷却结晶

-答案：D。海水加热蒸发水分后，剩余的食盐会因冷却结晶而分离出来，这是一种高效的方法。

4.例题：如何从硫酸铜溶液中去除不溶性的杂质？

-A.加入Ba