小学语文人教部编版四年级上册一个豆荚里的五粒豆教学设计

小学语文人教部编版四年级上册一个豆荚里的五粒豆教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学语文人教部编版四年级上册一个豆荚里的五粒豆教学设计设计意图本节课以《一个豆荚里的五粒豆》为教学内容，旨在引导学生通过阅读课文，理解故事情节，感悟人物形象，培养学生的阅读理解能力和想象力。通过合作探究、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中，深入理解课文，提高语文素养。核心素养目标分析1.阅读理解能力：培养学生对课文内容的理解与分析，提高阅读效率。

2.想象力与创造力：激发学生对故事情节的想象力，培养创造性思维。

3.文学鉴赏能力：引导学生欣赏课文中的优美语言，提高文学鉴赏水平。

4.价值观与情感态度：让学生感悟故事中的人物情感，培养积极向上的人生态度。

5.合作学习能力：通过小组讨论与合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经具备了一定的阅读基础，能够阅读简单的短文，理解基本的词汇和句型。他们对自然、生物等学科有一定的认识，能够对植物生长过程有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对阅读故事类文本充满兴趣，喜欢通过故事了解不同的生活情境和人物形象。他们在学习上表现出较强的好奇心和探索欲。学生的学习能力方面，有的学生擅长通过图画和情境来理解课文，有的学生则更注重文字本身的分析。学习风格上，部分学生偏好独立阅读，而另一些学生则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解课文深层含义时可能遇到困难，需要教师引导他们深入思考。对于故事中复杂的人物关系和情感表达，学生可能难以把握，需要教师通过讲解和示范来帮助他们理解。此外，学生在书写过程中可能遇到字词拼写错误或句子不通顺的问题，需要教师在写作练习中给予个别指导和帮助。教学方法与策略1.采用讲授法，结合故事背景和人物情感，引导学生理解课文内容。

2.通过小组讨论，让学生分享对故事情节和人物性格的理解，培养合作学习能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验人物心理，增强情感共鸣。

4.利用多媒体课件展示植物生长过程，帮助学生直观理解故事中的自然现象。

5.设置游戏环节，如“猜猜看”等，激发学生学习兴趣，巩固课文知识。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于植物生长的视频，引导学生观察植物的生长过程。

2.提出问题：同学们，你们知道植物是如何生长的吗？它们需要哪些条件？

3.学生分享：请学生分享自己了解的植物生长知识。

4.引入课题：今天，我们要学习一篇关于植物生长的故事——《一个豆荚里的五粒豆》。

二、讲授新课（15分钟）

1.阅读课文：教师带领学生朗读课文，让学生初步了解故事内容。

2.分析故事情节：教师引导学生分析故事中的主要情节，如五粒豆子的成长过程、豆荚的奇妙变化等。

3.人物形象分析：教师引导学生分析故事中的人物形象，如勇敢的小男孩、善良的豆荚等。

4.情感体验：教师引导学生体验故事中的情感，如小男孩的坚持、豆荚的关爱等。

三、巩固练习（10分钟）

1.词语解释：教师提问课文中的重点词语，如“坚韧不拔”、“茁壮成长”等，让学生解释其含义。

2.故事情节复述：教师请学生复述故事的主要情节，巩固对故事的理解。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的人物形象和情感，培养学生的合作学习能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：故事中的小男孩为什么能坚持下来？

2.学生回答：引导学生从故事中找到答案，如小男孩的勇敢、善良等品质。

3.教师总结：教师总结学生的回答，强调勇敢、善良等品质的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你们是小男孩，你们会怎么做？

2.学生回答：请学生分享自己的看法，培养学生的想象力和创造力。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励学生勇敢地表达自己的想法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：这个故事告诉我们什么道理？

2.学生回答：引导学生从故事中提炼出人生道理，如勇敢面对困难、关爱他人等。

3.教师总结：教师总结学生的回答，强调故事中的核心素养。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调故事中的重点情节和人物形象。

2.学生分享：请学生分享自己的学习心得，巩固所学知识。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置作业：请学生回家后，用自己的话复述故事，并写下自己的感悟。

2.学生接受作业：学生认真听讲，接受作业要求。

教学总用时：45分钟学生学习效果一、知识目标达成

1.学生能够正确朗读课文《一个豆荚里的五粒豆》，理解故事的基本情节。

2.学生能够识别并解释课文中出现的关键词语，如“坚韧不拔”、“茁壮成长”等。

3.学生能够复述故事的主要事件，并描述故事中人物的行为和情感。

二、能力目标达成

1.阅读理解能力：学生在阅读故事后，能够从文字中提取信息，分析故事结构。

2.语言表达能力：学生在复述故事和小组讨论中，能够运用适当的语言表达自己的观点。

3.想象力与创造力：通过角色扮演和想象活动，学生的想象力得到了提升，能够创造性地理解故事。

三、情感态度价值观目标达成

1.勇敢精神的培养：学生通过故事中的小男孩，认识到面对困难时的勇气和坚韧不拔的重要性。

2.爱与关怀的理解：学生从豆荚对五粒豆子的保护中，理解了生命之间的关爱和无私。

3.正直与善良的价值观：学生通过故事，体会到正直和善良是美好品质，值得学习和践行。

四、学习方法与策略的掌握

1.阅读策略：学生学会了通过阅读标题、段落开头和结尾来预测故事内容的方法。

2.分析技巧：学生学会了如何分析人物性格和情感，以及如何从故事中提取教训。

3.合作学习：通过小组讨论，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

五、实践应用能力

1.创意写作：学生在作业中尝试用自己的语言复述故事，并加入自己的创意，提升了写作能力。

2.生活联系：学生能够将故事中的主题与日常生活相联系，理解如何在生活中应用故事中的价值观。

3.课堂表现：学生在课堂上积极参与讨论和活动，展现了将所学知识应用于实践的能力。

六、教学反馈与评估

1.课堂参与度：通过观察学生在课堂上的发言和参与程度，教师可以评估学生对故事的兴趣和投入程度。

2.作业质量：通过检查学生的作业，教师可以评估学生对故事情节、人物和主题的理解程度。

3.课堂讨论：通过参与课堂讨论，教师可以评估学生运用知识解决问题的能力和批判性思维能力。教学反思与改进课堂上的每一堂课都是一次教学实践，也是一次自我提升的机会。对于《一个豆荚里的五粒豆》这一课，我想分享一下我的教学反思和改进计划。

首先，我注意到在导入环节，我使用了视频作为教学辅助工具，效果不错。学生的注意力很快就被吸引过来，对于植物生长的过程也有了直观的认识。但是，我也发现有些学生对于视频中的科学术语不太理解，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注意对科学术语的解释，或者采用更加贴近学生生活经验的方式来讲解。

在讲授新课的过程中，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些互动环节让学生们有了更多的参与感。不过，我发现有些学生在讨论中显得比较被动，不太敢发言。这可能是因为他们对故事内容不太熟悉，或者担心自己说错。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，提前给学生布置一些预习任务，让他们对故事有一个基本的了解，并且在课堂上给予更多的鼓励和指导，让他们敢于表达自己的观点。

在巩固练习环节，我设计了词语解释和故事情节复述的活动。这个环节的效果不错，学生们能够积极参与，但是我也发现，对于一些较难的词语，学生们还是存在理解上的困难。因此，我计划在未来的教学中，加强对生词的讲解，可以通过造句、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生词。

在课堂提问环节，我试图通过提问引导学生深入思考。但是，我发现有些问题可能过于简单，或者与学生已有的知识差距过大，导致学生无法回答。接下来，我会更加注意问题的设计，确保它们既能够激发学生的思考，又不会让学生感到无从下手。

在教学反思中，我还发现了一个问题，那就是在教学过程中，我对一些细节的处理可能不够细致。比如，在讲解故事中的人物形象时，我没有充分挖掘人物的内心世界，导致学生对人物的理解不够深入。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，更加注重对人物心理活动的分析，让学生能够更加立体地认识故事中的人物。

1.提前做好教学准备，确保教学内容贴近学生的生活实际，同时也要考虑到学生的知识基础。

2.优化教学活动设计，增加学生的互动和参与度，激发学生的学习兴趣。

3.加强对学生的个别指导，关注每个学生的学习状态，确保每个学生都能有所收获。

4.不断反思和改进教学方法，提升自己的教学水平，为学生提供更加优质的教育。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够成为一名更加优秀的教师，帮助学生们在语文学习的道路上越走越远。板书设计①本文重点知识点：

-植物生长的基本过程

-小男孩的勇敢与坚持

-豆荚对五粒豆子的关爱

②重点词汇：

-坚韧不拔

-茁壮成长

-无私奉献

③重点句子：

-“五粒豆子一个接一个地跳出了豆荚。”

-“小男孩看着窗外，心里充满了希望。”

-“豆荚像一座保护伞，为五粒豆子遮风挡雨。”典型例题讲解例题1：

课文中有这样一句话：“小男孩看着窗外，心里充满了希望。”请用自己的话解释这句话的含义。

答案：这句话表达了小男孩对未来生活的期待和乐观态度，尽管他身处困境，但他仍然对未来抱有希望。

例题2：

分析故事中豆荚对五粒豆子的保护，写出至少三个具体的例子。

答案：

1.豆荚为五粒豆子遮风挡雨，保护它们免受外界伤害。

2.豆荚提供养分，帮助五粒豆子茁壮成长。

3.豆荚在关键时刻，为五粒豆子提供了生存的机会。

例题3：

根据课文内容，描述小男孩是如何发现豆荚的奇妙变化的。

答案：小男孩在病中偶然发现了窗外的豆荚，他注意到豆荚一天天长大，最后竟然开出了花，这让他感到非常惊奇和兴奋。

例题4：

如果小男孩没有坚持下来，会发生什么？

答案：如果小男孩没有坚持下来，他可能无法看到窗外的美景，也无法体会到豆荚对他的保护，这可能会让他失去生活的希望和勇气。

例题5：

从故事中你学到了什么？

答案：从故事中，我们学到了面对困难时要勇敢坚持，要珍惜生命中的每一份关爱，同时也要学会感恩和回报。

补充说明：

1.例题1和例题3考察学生对课文内容的理解和解释能力，要求学生能够用自己的语言复述或解释课文中的句子或情节。

2.例题2和例题4考察学生对故事情节的深入分析和推理能力，要求学生能够从故事中提取信息，进行逻辑推理。

3.例题5是一个开放性问题，旨在引导学生从故事中提炼出人生道理，培养学生的思辨能力和价值观。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文，通过这个故事，我们了解了一个小男孩在困境中坚持希望的故事，以及豆荚对五粒豆子的无私保护。以下是我们这节课的几个重点：

1.故事的主人公小男孩，他虽然生病了，但他的内心充满了希望，他的坚韧和乐观给我们留下了深刻的印象。

2.豆荚对五粒豆子的保护，它不仅提供了养分，还在关键时刻为豆子们遮风挡雨，展现了生命的温暖和力量。

3.故事中的人物和事件给我们带来了很多启示，比如面对困难要勇敢，要珍惜生活中的每一份关爱，要学会感恩。

当堂检测：

1.请简述小男孩生病后发生了什么？

答案：小男孩生病了，他的病情很严重