美术一年级上册第六单元 奇妙的印迹15 有趣的拓印获奖教案设计

美术一年级上册第六单元奇妙的印迹15有趣的拓印获奖教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）美术一年级上册第六单元奇妙的印迹15有趣的拓印获奖教案设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容：美术一年级上册第六单元《奇妙的印迹》中的《有趣的拓印》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾一年级上册第一单元《色彩世界》中关于色彩的知识，结合第二单元《线条的魅力》中的线条运用，通过拓印的方式，将色彩与线条相结合，创作出独特的艺术作品。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、创意实践和文化理解。学生将通过拓印活动，提高对色彩、形状和线条的审美感知能力，发展创意思维，学习如何将个人想法转化为艺术作品。同时，通过了解拓印的历史和文化意义，增强对传统文化的认识和理解。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握拓印的基本步骤和方法，包括准备材料、设计图案、进行拓印和后期处理。

②学会运用色彩和线条的组合，创作出具有个性和创意的拓印作品。

2.教学难点，

①学生在拓印过程中可能会遇到图案不清晰、颜色不均匀等问题，需要指导学生如何调整和解决。

②对于一年级学生来说，精细的操作和耐心是难点，需要教师耐心引导，鼓励学生逐步提高操作能力。

③学生在创作过程中可能会遇到创意枯竭的情况，需要教师通过启发式教学，激发学生的想象力和创造力。教学方法与策略1.采用直观演示法，通过现场拓印示范，让学生直观了解拓印过程。

2.实施小组合作学习，让学生在小组中共同设计图案，互相帮助解决问题。

3.运用游戏化教学，设计“拓印接力”游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

4.结合多媒体教学，展示拓印艺术作品，拓宽学生的艺术视野。

5.鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的审美能力和自我反思能力。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，你们喜欢画画吗？今天我们要学习一项非常有趣的手工艺术——拓印。在美术的世界里，拓印是一种古老的技艺，它可以让我们通过简单的步骤，就能创作出独特的艺术作品。今天，就让我们一起走进拓印的世界，看看你们能创作出什么样的奇妙印迹。

（学生）老师，拓印是什么呀？

（老师）拓印是一种用纸和墨水复制图像或文字的方法，它可以让我们复制出各种各样的图案和形状。接下来，我会给大家做一个简单的示范。

二、基本步骤演示

（老师）首先，我会展示如何准备拓印所需的材料：一张光滑的纸、一块干净的布或塑料板、一种颜料或墨水、以及一些你喜欢的图案模板。现在，请看我的示范。

（老师）首先，选择一个你喜欢的图案模板，然后将其放在纸上，用布或塑料板轻轻按压，确保图案清晰地转移到纸上。接下来，选择你喜欢的颜料或墨水，均匀地涂在图案的背面，然后再次按压，这样墨水就会透过图案印在纸上。最后，轻轻地揭掉模板，你的拓印作品就完成了。

三、学生实践

（老师）现在，轮到你们尝试了。请大家按照刚才的步骤，尝试制作自己的拓印作品。在这个过程中，可能会有一些小问题，比如图案不够清晰、颜色不均匀，没关系，这正是你们学习的机会。我在教室里走动，随时帮助你们解决问题。

（学生）老师，我试了好几次，但是拓印的图案还是不够清晰。

（老师）这很正常，有时候我们需要多试几次才能掌握技巧。首先，确保图案与纸面充分接触，然后用力均匀地按压。如果你觉得颜色不够均匀，可以尝试涂得更薄一些或者使用不同颜色的墨水。

四、创意设计

（老师）同学们，拓印不仅限于复制现有的图案，你们也可以发挥自己的创意，设计独特的图案。你们可以在纸上画出自己想象的图形，或者使用不同的工具，比如树叶、花瓣等自然物品，来创作出独一无二的拓印作品。

（学生）老师，我可以把树叶印在纸上吗？

（老师）当然可以，这是一个很好的创意。你只需要把树叶放在纸上，然后涂上颜料，按照之前的步骤进行拓印。这样，你就能得到一幅带有树叶纹理的艺术作品。

五、作品展示与评价

（老师）现在，请同学们将你们的拓印作品展示给大家。我们可以按照小组进行，每个小组挑选几件代表作品展示。请大家互相欣赏，看看谁的作品最具有创意。

（学生）老师，我们小组的作品完成了，我们可以展示给大家吗？

（老师）当然可以，你们可以先介绍一下你们的创意，然后展示作品。大家注意观察，看看这些作品中有哪些独特的元素。

六、总结与反思

（老师）同学们，今天我们学习了拓印，这是一个简单又有趣的艺术创作方式。通过今天的实践，我相信大家都掌握了一些基本的拓印技巧。同时，我也看到了你们丰富的想象力和创意。在未来的创作中，希望大家能够继续探索，创造出更多美丽的拓印作品。

（学生）老师，我们今天学到了很多，感觉拓印真的很神奇。

（老师）是的，拓印不仅能够帮助我们记录美好的事物，还能激发我们的创造力。希望大家能够继续享受美术的乐趣，用艺术表达自己的情感和想法。

（老师）好了，今天的课程就到这里。请同学们把作品收好，回家后可以和父母分享你们的创作过程，让他们也一起来欣赏你们的成果。下节课，我们将继续探索美术的奥秘，期待你们的到来。再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-拓印艺术的历史背景：介绍拓印艺术的发展历程，从古代的碑刻拓印到现代的各种拓印技艺，让学生了解拓印艺术在不同历史时期的演变。

-拓印材料的选择：介绍不同类型的拓印材料，如纸张、布料、塑料板等，以及各种颜料和墨水的特性，让学生了解如何选择合适的材料进行创作。

-拓印技艺的多样性：展示不同风格的拓印作品，如山水画、人物肖像、花鸟画等，让学生感受拓印艺术的多样性。

-国内外拓印艺术家的作品：介绍一些著名的拓印艺术家及其代表作品，如中国古代的拓片艺术、现代的抽象拓印等，拓宽学生的艺术视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中寻找可利用的拓印材料，如树叶、花瓣、石头等，进行家庭拓印创作，培养动手能力和创造力。

-组织学生参观博物馆或艺术展览，实地观察拓印艺术作品，增强对拓印艺术的理解和欣赏能力。

-引导学生关注生活中的拓印元素，如邮票、钱币、包装盒等，了解拓印在生活中的应用。

-鼓励学生尝试不同的拓印技法，如水印、油印、版画等，丰富拓印艺术的表现形式。

-组织学生进行拓印艺术创作比赛，激发学生的创作热情，提高他们的审美能力和实践能力。

-引导学生将拓印艺术与其他艺术形式相结合，如绘画、摄影等，创作出具有独特风格的作品。

-鼓励学生参与社区艺术活动，如街头艺术创作、公共空间装饰等，将拓印艺术融入社会生活。

-建议学生阅读关于拓印艺术的书籍和资料，如《中国拓印艺术》、《拓印技艺》等，深入了解拓印艺术的历史和文化内涵。

-引导学生关注国内外拓印艺术的发展动态，了解最新拓印艺术作品和创作趋势，拓宽艺术视野。典型例题讲解1.例题：小明用拓印技术制作了一幅以树叶为模板的拓印画，请问这幅画最适合表现哪种自然景观？

答案：这幅画最适合表现秋天的树林景观，因为树叶在秋天会变色，拓印出的画面能够反映出秋天的色彩变化。

2.例题：小红在拓印过程中，发现有些地方拓印不上颜色，她应该如何调整？

答案：小红可以尝试以下调整方法：

-确保拓印模板与纸张充分接触，用力均匀按压。

-检查颜料或墨水是否足够湿润，如果过干，可以适量添加水分。

-如果是水印拓印，确保纸张和模板之间的湿度适宜。

3.例题：小刚想尝试在拓印画中融入自己的创意，他可以如何操作？

答案：小刚可以在拓印完成后，用彩笔或水彩在拓印画上添加细节，如动物、人物等，或者改变拓印画的颜色，使其更具个性。

4.例题：小李在拓印时，不小心弄脏了周围的环境，他应该如何处理？

答案：小李应该立即停止拓印，用湿布或纸巾轻轻擦拭污染区域，然后清理地面，确保恢复环境整洁。

5.例题：小王想了解拓印在古代的应用，他应该如何查找相关信息？

答案：小王可以通过以下途径查找相关信息：

-阅读关于中国古代艺术史的书籍，了解拓印在古代的应用和发展。

-查阅博物馆或艺术馆的展览资料，了解古代拓印作品的特点。

-在网络资源中搜索古代拓印艺术的相关文章和视频，增加知识储备。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式，了解学生对拓印知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，你们知道拓印的历史吗？”通过学生的回答，我可以评估他们对拓印艺术背景的了解。

（2）观察评价：我会密切观察学生在拓印过程中的操作是否规范，是否能够独立完成拓印步骤。例如，我会注意学生是否能够正确地准备材料，是否能够均匀地涂上颜料，以及是否能够顺利地完成拓印。

（3）测试评价：为了进一步了解学生的学习情况，我会在课后进行小测验，测试学生对拓印基本技巧的掌握。例如，我会给出几个简单的拓印任务，让学生在规定时间内完成。

（4）反馈评价：在课堂上，我会及时给予学生反馈，表扬他们的进步，同时指出他们的不足之处。例如，如果学生拓印的作品颜色均匀，我会给予表扬，并提出进一步优化创意的建议。

2.作业评价：

（1）作业批改：对于学生的拓印作业，我会进行认真批改，确保每一份作业都得到细致的反馈。

（2）作业点评：在作业点评中，我会针对学生的作品，从创意、技巧、颜色搭配等方面进行评价。例如，如果学生的作品色彩丰富，我会指出其色彩搭配的合理性，并鼓励他们在未来的创作中继续保持。

（3）反馈与鼓励：我会及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励他们在下次作业中改进不足。对于表现优秀的学生，我会给予额外的鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣。

（4）学生自评与互评：在课堂上，我会引导学生进行自评与互评，让学生学会从不同的角度审视自己的作品，同时也学会欣赏他人的创作。

（5）跟踪评价：对于学生的学习情况，我会进行长期的跟踪评价，记录学生的进步和成长，以便在未来的教学中进行更有针对性的指导。板书设计1.知识点阐述

①拓印的定义

②拓印的历史

③拓印的材料

④拓印的基本步骤

⑤拓印的技巧

2.重点词句

①“拓印”：复制图像或文字的技术

②“历史”：拓印艺术的发展过程

③“材料”：纸张、颜料、模板等

④“步骤”：准备材料、设计图案、涂颜料、拓印、后期处理

⑤“技巧”：按压均匀、颜色搭配、图案设计

3.教学提示

①在“拓印”一词下方，用括号标注其英文名称“Printing”

②在“历史”下方，列出几个重要的历史时期和代表人物

③在“材料”下方，列举常用的拓印材料，如宣纸、墨水、橡皮图章等

④在“步骤”下方，用流程图的形式展示拓印的每个步骤

⑤在“技巧”下方，用图标或箭头表示不同的技巧要点教学反思与总结今天上了关于拓印的美术课，孩子们的表现真的让我感到既欣慰又有所思考。

首先，我觉得教学方法的运用挺有效的。我采用了示范讲解和小组合作的方式，让孩子们在观察和实践中学会了拓印的基本技巧。看着他们从最初的迷茫到能够独立完成作品，我感到很满足。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

在示范讲解时，我发现有的孩子对一些基本步骤不太理解，比如颜料涂得太多或太少，或者模板和纸张没有正确贴合。这让我意识到，在示范时要更加细致地讲解每一个步骤，并确保孩子们都能跟上。

接着，我在小组合作环节发现，有些孩子比较内向，不太愿意表达自己的想法。我意识到需要更多地去鼓励和引导这些孩子，让他们在团队中也能发挥自己的创意。我会在接下来的课程中，特别关注这些孩子的参与度，尝试不同的互动方式，比如设置小任务或角色扮演，来提高他们的积极性。

在情感态度方面，我发现孩子们对拓印这个题材非常感兴趣，他们对作品的自豪感让我很高兴。但是，也有一些孩子对失败的作品感到沮丧，这说明我们需要教育他们如何看待失败，将其视为学习和成长的机会。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感