第五单元信息获取与交流第16课二、《网上购物》教学设计　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第五单元信息获取与交流第16课二、《网上购物》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册第五单元信息获取与交流第16课《网上购物》。主要内容包括：网上购物的流程、注意事项以及网络安全知识。通过学习，学生能够掌握网上购物的基本操作，提高信息获取与交流能力，同时增强网络安全意识。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生信息素养，包括信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将通过学习网上购物的实际操作，提升信息获取和加工的能力，培养计算思维中的问题解决和创新设计能力，以及在学习过程中形成尊重知识产权、遵守网络安全规范的意识。同时，培养学生合作学习、交流分享的能力，为未来的数字化生活打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生对信息技术的基础知识已有初步了解，包括计算机的基本操作、网络的基本概念以及基本的搜索引擎使用方法。然而，对于网上购物的具体流程、支付方式以及网络安全等方面的知识，学生的掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，尤其是与日常生活紧密相关的信息技术，如网上购物。学生的学习能力较强，能够快速适应新知识。学习风格上，部分学生偏好直观演示，通过观察和实践来学习；而另一部分学生则更倾向于自主学习，通过阅读教材和查找资料来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习网上购物时，学生可能遇到的困难包括对网络支付方式的不熟悉、对个人信息保护的意识不足、以及遇到网络诈骗的风险。此外，部分学生可能对网络购物的复杂流程感到困惑，需要教师提供详细的指导和帮助。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍网上购物的基本概念和流程，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：引导学生讨论网上购物中遇到的问题和解决方案，培养学生的批判性思维。

3.实验法：通过实际操作，让学生体验网上购物的流程，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示网上购物的各个环节，提高教学直观性。

2.网络平台应用：利用网络购物平台进行实际操作演示，让学生直观感受购物流程。

3.在线资源整合：通过在线资源提供额外的学习材料，如购物指南和网络安全知识。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）利用生活中的实例，如学生和家长之间的购物对话，引入网上购物的概念，激发学生的兴趣。

（2）提问：“你们平时是如何购物的？”引导学生思考网上购物的优势和劣势。

（3）介绍本节课的学习目标，让学生对课程内容有一个大致的了解。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解网上购物的流程，包括浏览商品、下单、支付、收货等环节。

（2）介绍常见的网络支付方式，如支付宝、微信支付等，并说明每种支付方式的特点和安全注意事项。

（3）讲解网络安全知识，强调保护个人信息的重要性，提醒学生在购物过程中警惕网络诈骗。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）组织学生进行网上购物模拟操作，让学生在虚拟环境中体验购物流程。

（2）要求学生查找心仪的商品，并完成下单、支付等操作，巩固所学知识。

（3）引导学生分析在购物过程中可能遇到的问题，如商品质量问题、物流速度慢等，并提出解决方案。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

（1）关于网上购物流程的讨论：例如，讨论在浏览商品时如何筛选商品、比较价格等。

（2）关于网络支付安全的讨论：例如，讨论如何设置复杂密码、使用安全支付工具等。

（3）关于网络安全问题的讨论：例如，讨论如何识别网络诈骗、保护个人信息等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）对本节课的学习内容进行总结，强调网上购物的流程、支付方式和网络安全知识。

（2）通过提问方式，检查学生对本节课重点内容的掌握情况，如网上购物的优势、网络支付的安全性等。

（3）提醒学生在实际购物过程中要注重个人信息保护，遵守网络安全规范。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、知识点梳理1.网上购物的定义与特点

-网上购物是指通过网络平台进行的商品购买活动。

-特点：方便快捷、选择丰富、价格透明、支付方式多样。

2.网上购物的流程

-浏览商品：通过搜索引擎或购物平台查找所需商品。

-选择商品：比较不同商品的价格、性能、评价等，选择合适的商品。

-下单：填写个人信息、选择配送方式、支付方式等。

-支付：使用支付宝、微信支付等在线支付工具完成支付。

-收货：确认收货，评价商品和服务。

3.常见的网络支付方式

-支付宝：集账户、支付、理财、保险等众多功能于一体的综合性在线支付平台。

-微信支付：基于微信平台的支付功能，用户可通过绑定银行卡或微信钱包进行支付。

-银联在线支付：通过银行发行的银行卡进行在线支付。

-钱包支付：使用第三方支付平台的电子钱包进行支付。

4.网络支付的安全性

-设置复杂密码：保护账户安全，避免密码被破解。

-使用安全支付工具：如指纹支付、人脸识别等生物识别技术，提高支付安全性。

-警惕网络诈骗：不轻信陌生人的支付请求，不泄露个人信息。

5.网络安全知识

-个人信息保护：保护姓名、电话、地址等个人信息不被泄露。

-网络诈骗识别：了解常见的网络诈骗手段，如虚假购物网站、虚假中奖信息等。

-遵守网络安全规范：不传播不良信息，不参与网络暴力。

6.网上购物的注意事项

-选择正规购物平台：确保购物安全，避免遭遇虚假网站。

-比较商品价格和评价：选择性价比高的商品。

-注意物流速度和售后服务：确保商品及时送达，遇到问题能够得到妥善解决。

7.网上购物与线下购物的区别

-方便性：网上购物不受时间和地点限制，更加便捷。

-选择丰富：网上购物平台商品种类繁多，选择余地大。

-价格优势：部分商品网上价格更具优势。

-线下购物体验：线下购物可以直观体验商品，享受购物氛围。

8.网上购物对生活的影响

-提高生活品质：方便快捷的购物方式，让生活更加便利。

-促进经济发展：网上购物推动电子商务发展，带动相关产业链。

-增强消费意识：提高消费者对商品品质、服务等方面的关注。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网络购物指南》：一本详细介绍网上购物流程、支付安全、消费者权益保护等方面的书籍，帮助学生更全面地了解网上购物。

-视频资源：《网上购物风险防范》：一段视频教程，讲解网上购物时可能遇到的风险和防范措施，如如何识别虚假网站、如何保护个人信息等。

2.拓展要求：

-学生在课后可以自主选择阅读上述材料或观看相关视频，以加深对网上购物知识的理解。

-鼓励学生记录学习过程中的疑问和心得，并在课堂上与同学们分享。

-教师可以根据学生的阅读和观看情况，组织小组讨论或课堂提问，以检验学生对知识的掌握程度。

-学生可以通过以下方式拓展学习：

-查找不同购物平台的用户评价，了解不同购物体验。

-研究网络支付工具的发展历程和未来趋势。

-分析网上购物对传统零售行业的影响。

-思考如何在网络购物中保护个人隐私和信息安全。

-教师提供以下指导与帮助：

-推荐相关的网络资源，如购物平台官方指南、网络安全知识网站等。

-安排学生进行小组合作，共同完成拓展学习任务。

-在课堂上设置问题解答环节，针对学生的疑问进行解答。

-鼓励学生将拓展学习成果以报告、演讲或小论文的形式进行展示，提高学生的综合运用能力。

-课后作业：

-请学生选择一个自己喜欢的商品，通过不同购物平台进行比较，记录下价格、评价、配送信息等，并撰写一份购物比较报告。

-鼓励学生思考如何在日常生活中合理利用网络购物，提高生活质量的同时，避免不必要的消费和风险。八、板书设计①网上购物概述

-网上购物的定义

-网上购物的特点

②网上购物流程

-浏览商品

-选择商品

-下单

-支付

-收货

③网络支付方式

-支付宝

-微信支付

-银联在线支付

-钱包支付

④网络支付安全

-设置复杂密码

-使用安全支付工具

-警惕网络诈骗

⑤网络安全知识

-个人信息保护

-网络诈骗识别

-遵守网络安全规范

⑥网上购物注意事项

-选择正规购物平台

-比较商品价格和评价

-注意物流速度和售后服务

⑦网上购物与线下购物比较

-方便性

-选择丰富

-价格优势

-线下购物体验

⑧网上购物对生活的影响

-提高生活品质

-促进经济发展

-增强消费意识教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题的积极性和准确性。

-评估学生是否能够正确理解并应用网上购物的流程和注意事项。

-评价学生在课堂讨论中的表现，如是否能提出有见地的观点，是否能够尊重他人意见。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的合作能力和沟通技巧。

-检查小组是否能够完成既定的讨论任务，如比较不同购物平台的特点。

-分析小组展示的内容是否全面，是否能够结合实际案例进行分析。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对网上购物相关知识的掌握程度。

-测试内容包括网上购物的流程、网络支付方式、网络安全知识等。

-根据测试结果，分析学生在哪些知识点上存在理解困难，以便后续教学调整。

4.课后作业完成情况：

-评估学生课后作业的完成质量，包括购物比较报告的详细程度和逻辑性。

-观察学生在实际操作中遇到的问题，以及他们解决问题的能力。

-收集学生对于网上购物的看法和建议，了解他们对网络购物的真实体验。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师应给予及时的正面反馈，鼓励学生的积极参与。

-对于小组讨论成果展示，教师应指出小组的优势和需要改进的地方，并提供具体的建议。

-随堂测试后，教师应提供详细的反馈，包括正确答案的解释和错误答案的原因分析。

-对于课后作业，教师应提供个性化的反馈，帮助学生识别学习中的误区，并指导他们如何改进。

-教师应定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进展和遇到的困难，并提供必要的帮助。

-教师应记录学生的进步和成长，并在教学评价中体现出来，以激励学生持续努力。教学反思与总结今天的课，我觉得整体来说还是不错的，但是也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得不错，通过生活中的例子引入，让学生们对网上购物有了直观的认识，也激发了他们的学习兴趣。但是，我也注意到有些学生对于网上购物的概念还是不太清楚，这可能是因为他们的生活经验还不够丰富。所以，我可能在今后的教学中，可以结合更多的实际案例，让学生们更好地理解这些概念。

然后，我在讲解网上购物流程的时候，尽量用简单的语言和步骤图来讲解，这样可以帮助学生更好地理解。我发现，学生们在听讲的过程中，能够积极地参与进来，提出一些有深度的问题，这让我感到很欣慰。但是，也有一些学生对于某些步骤的理解不够深入，我可能需要花更多的时间来解释和示范。

在实践活动环节，我让学生们尝试了网上购物的模拟操作，这个环节我觉得效果很好。学生们通过实际操作，不仅巩固了所学知识，还学会了如何在实际生活中应用。不过，我也发现有些学生在操作过程中遇到了一些困难，比如不熟悉支付流程、不知道如何筛选商品等。这说明我在教学过程中，需要更加注重学生的个性化指导，帮助他们克服这些困难。

小组讨论环节，学生们表现得很积极，他们能够围绕网上购物的话题展开讨论，提出自己的观点。我也看到了他们在讨论中的合作精神和团队协作能力。但是，我也发现有些学生在讨论中比较沉默，可能是因为他们不太敢于表达自己的想法。所以，我可能在今后的教学中，要更加鼓励学生发表自己的看法，营造一个更加开放和包容的课堂氛围。

总的来说，这节课的教学效果还是不错的，学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。但是，我也发现了一些不足之处，比如对于一