2025年苏州市吴中区九年级中考语文一模试卷附答案解析

年苏州市吴中区九年级中考语文一模试卷2025.04一、基础知识综合1．阅读下面的短文，按要求答题。古人在诗文里经常说“一梦苏州”或“苏游如梦”。苏州的梦，确实惹动了许多人的心（xù）__________。有的是远方游子，一样土物，几句乡音，故乡就会让他在深夜里入梦；有的是匆匆过客，苏州对他来说，就像梦中的经历，熟悉而又模湖，（juàn）__________恋的情绪，重游的渴望，（yíng）__________绕心中，挥之不去；有的则从未来过苏州，但他知道苏州山水的【甲】，苏州园林的【乙】，苏州小巷的【丙】，苏州菜肴的【丁】，苏州姑娘的峭丽。他是从诗文里、闲谈中、画面上，认识苏州，贴近苏州，梦游苏州的。苏州就有这样迷人的（mèi）__________力，让人终身难以忘怀。(1)根据拼音写出相应的汉字。①心

②（juàn）

恋③（yíng）

绕

④（mèi）

力(2)文中有两处有错别字，请找出来并修改。①

应改为

②

应改为

(3)文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处，依次填入词语最恰当的一项是（

）A．①幽静

②考究

③精致

④灵秀 B．①灵秀

②考究

③精致

④幽静C．①灵秀

②精致

③幽静

④考究 D．①幽静

②灵秀

③考究

④精致二、名句名篇默写2．默写古诗文名句，并写出相应的作家或篇名。古典诗文中常寄托着深邃博大的生命体悟。李白面对冰塞黄河，以“①

，直挂云帆济沧海”（《行路难》）的壮志坚定前行；苏轼遥望中秋明月，以“但愿人长久，②

”（《水调歌头》）的豁达消解离愁；刘禹锡被贬不悲，以“③

，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）展现新生力量；欧阳修醉游琅琊，以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”（《④

》）道出山水真意。古典诗文中常激荡着家国天下的担当精神。文天祥面对山河破碎，以“⑤

？⑥

“（《过零丁洋》）的抉择彰显民族气节；辛弃疾醉里挑灯看剑，以“了却君王天下事，⑦

”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的豪言书写报国壮志；诸葛亮临危受命，以“⑧

，奉命于危难之间”（《出师表》）的深情诠释忠贞之志。三、语言表达3．2025年3月10日，人民日报新媒体发布了字树科技创始人王兴兴《献给春天的演讲：相信》。学校公众号在转载时，想给下面这段王兴兴讲述学生时代的故事配图题字。你最想提炼或摘录其中哪个关键句，题写在下图的上方，请结合演讲内容阐述你的理由。和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，尤其是英语，虽然我一直很努力，但高中3年只及格过3次。甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点，我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。但，我有自己的热爱，我把所有的课余时间都用来做“小发明”。10岁，用废旧纸板做风力小车；15岁，用废旧铁皮做微型发动机、做航模；19岁，我想做个机器人试试，但没有一个人看好。我不相信这世上有不可能的事，没有设备，就用手工小钻头、锉刀和剪刀，没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200块钱，就“手搓”了一个小的双足机器人。那一刻，我再次明白，奇迹也有“算法”，做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。四、名著阅读4．学校文学社推出了“经典名著微短剧创编”活动。小语同学借助AI平台，设计了一个让严监生、林冲、简·爱三个角色在现代职场相遇的微短剧，剧本中的人物形象基本符合他们在名著中的性格特质。请结合名著相关情节，任选其中两个人物分别进行分析。《现代职场奇遇》微短剧剧本场景：公司裁员会议。财务总监严监生，安保主管林冲，部门经理简・爱一起讨论工作。严监生：各位，照明费务必削减！两茎灯草足够照明，何须三茎？（拨算盘）林冲：……若逼人太甚，休怪林某雪夜上梁山。（把茶杯往桌上一震）简·爱：我的灵魂与诸位同样平等。裁员方案必须保障员工尊严，否则我拒绝签字！（合上文件夹）五、文言文阅读阅读下面的古代诗文，完成下面小题。【甲】青玉案·送伯固归吴中故居①[宋]苏轼三年枕上吴中路。遣黄耳②、随君去。若到松江呼小渡。莫惊鸥鹭，四桥尽是，老子经行处。辋川图上看春暮。常记高人右丞句。作个归期天已许。春衫犹是，小蛮③针线，曾湿西湖雨。【注】①此词作于1092年扬州。因苏轼被召还京，此前三年曾在杭州为官共事的友人苏伯固告别回吴中，苏轼为之送行而作。②黄耳：西晋文学家陆机曾用爱犬“黄耳”传递家书。③小蛮：指苏轼的侍妾王朝云。【乙】答苏伯固三首（之一）[宋]苏轼人至，辱书①，承别后起居佳胜，感慰深矣。念亲怀归之心，何时可以易此，顾未有以为计，当且少安之。神明知公心如此，当自有感应，非久，见师是②，当谋之。某留虔州已四十日，虽得舟犹在赣③外更五七日乃乘小舫往即之。劳费百端，又到此。长少卧病，幸而皆愈，仆卒死者六人，可骇。住处非舒则常，老病唯退为上策。子由闻已归至颍昌矣。会合何日，万万保啬④。【注】①辱书：承蒙您派人来信。本文为苏轼回信，写于1101年的虔州（今江西赣州）。年逾六旬的苏轼从被贬流放地海南北归，途经此地。②见师是：见到老师时。③赣：赣江。④保啬：保重。5．下列对甲乙两文的理解和赏析不正确的一项是（

）A．甲词运用“黄耳”传递家书这一典故，表达作者希望苏伯固回吴中后能来信。乙文表明两人分别多年以后还经常通过书信来往。B．作者在甲词中用“老子”，乙文中用“某”表示自称，用词轻松亲切，显示出两位友人之间的关系非常亲密，交流非常坦诚。C．甲词“呼小渡”“莫惊鸥鹭”等细节描写给友人“伴你同行”的亲切感。乙文“感慰深矣”“万万保啬”等直接表达对友人的关心。D．甲词写到“作个归期天已许”表明作者盼望与家人团聚，已经启程归杭州。乙文作者停留虔州多日，弟弟已归颍昌，兄弟不能团聚。6．甲词下阕写道“辋川图上看春暮。常记高人右丞句”，结合这首词以及链接材料，分析这两句词句的表达作用。【链接材料】辋川别墅是王维（王右丞）晚年的隐居之地。王维根据此地优美风光，创作了山水画《辋川图》，画上亭台楼榭，群山环抱，丛林掩映，流云绿水，舟楫往来，人物悠闲。还创作了许多诗歌，汇成山水诗集《辋川集》。七年级下册所学的《竹里馆》是其中著名的一首，诗曰“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”7．根据方法提示，解释下列文言语句中加点的词。文言语句方法借鉴释义顾未有以为计【查阅字典法】从下列义项中选择合适的一项。A．回头看。

B．看、视。

C．拜访、看望。

D．只是、不过。（1）

（填序号）当且少安之【一词多义法】从下列选项中选择意义相同的一项。A．当窗理云鬓。《木兰诗》

B．当余之从师也。《送东阳马生序》C．当奖率三军。《出师表》

D．卿今当涂掌事。《孙权劝学》（2）

（填序号）可骇【勾连成语法】骇人听闻、惊涛骇浪（3）

子由闻已归至颍昌矣【字源推断法】

知闻也。从耳门声。《说文解字注》（4）

8．用“/”给文中画波浪线的句子断句，正确的一项是（

）虽得舟犹在赣外更五七日乃乘小舫往即之。A．虽得舟犹在/赣外更五/七日乃乘小舫往即之。B．虽得舟犹在/赣外更五/七日乃乘/小舫往即之。C．虽得舟/犹在赣外/更五七日/乃乘小舫往即之。D．虽得舟/犹在赣外更/五七日乃/乘小舫往即之。9．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（1）念亲怀归之心，何时可以易此。（2）长少卧病，幸而皆愈。10．苏轼在乙文通过书信表达了对友人苏伯固的关心和问候，除此之外，还表达了哪些情感？请结合文中的句子分析。六、现代文阅读阅读下面的三则材料，完成下面小题。材料一：中国电影2025年春节档观众满意度调查结果显示，主要调查的六部影片都突破了82分，其中《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）满意度87.3分，为近两年春节档观众最“满意”的影片。《哪吒2》普通观众细分维度评分统计表细分指标指标得分档期排名细分指标指标得分档期排名故事喜爱度86.71精彩对白89.51主要演员的表演87.71不枯燥86.61视觉效果87.51正能量86.71音乐效果87.01思想深刻性85.01新鲜感85.11传播方式86.61（选自2025年2月3日央视新闻客户端，有删改）材料二：①创作合力是托举底气的“风火轮”。138家公司、近2000个特效画面、4000多名创作者……一个个数字背后，是主创五年磨一剑的精益求精，是全行业“我命由我不由天”的众志成城。《哪吒2》导演饺子表示，“机会是不能糟蹋的，必须倾其所有去实现最好的效果”。不辜负观众、不迷信流量、不屈从资本，坚守长期主义打磨出票房与口碑双赢的精品，既要有“逆转乾坤”的志气，还需要人才、技术等方面的底气。文化、经济与科技汇聚起创作合力，为哪吒打造出冲向世界的“风火轮”。②观众认可是汇聚人气的“乾坤圈”。“这是中国动画的颠覆式震撼！”一位海外观众的留言，证明了好作品能够跨越国界、直抵心灵。国内观影人次破2亿、海外排片量逆势上涨、各国社交媒体百万级“自来水”纷纷推荐……这部电影得到观众的认可，是中国文化消费市场繁荣的缩影，也反映出全球观众对中华优秀传统文化的深刻共鸣。③产业共赢是分享财气的“混天绫”。70亿元、120亿元……150亿元！各方对这部电影票房的预期不断提升，其带动影视、文旅、文创等领域的破圈效应，更超越千亿元估值。从“中国神话宇宙”的构想，到IP衍生产业链形成规模，消费者在真金白银支持哪吒的同时，抛出了建设“中国神话主题乐园”等建议。如今，中国动画正用产业共赢的“混天绫”编织长尾效应的新前景。④创新传承是凝聚锐气的“火尖枪”。“天下之事都不新鲜，所有难做的事都是人做出来的。”饺子的话，揭示了创新中传承、锐意中实干，才是刺破桎梏与偏见的“火尖枪”。多少静水深流的积淀、润物无声的转化，才能汇聚江河湖海的磅礴伟力。电影中“三岁”哪吒的身后，是十年如一日的精心创作，是数千年文化底蕴的创新发展。（选自2025年2月23日《经济日报》，有删改）材料三：①新时代是创新型人才涌现的时代，以青年为代表的创新人才利用时代的有利条件大展拳脚。当前，80后、90后的青年创作者已经成为中国电影不可忽视的力量，他们的作品在题材选择、创作手法、审美趣味、技术运用等方面展现出新面貌，在年轻观众中引发强烈反响。《哪吒2》的导演饺子就是80后。虽然他不是电影导演科班出身，但他的知识储备丰富，涉猎很广，了解观众对动画电影的需求，能够把生活中领悟到的或看到的东西糅进作品，关键是还能在艺术和技术的关卡面前“死磕”。②2024年横空出世的游戏《黑神话：悟空》不仅展现了中华传统文化的魅力，也让人们看到了中国3A游戏的无限可能，而最让人震撼的是，这款游戏的幕后团队平均年龄在30岁左右；今年年初来自中国的Al公司DeepSeek在大洋彼岸成功“破圈”，团队成员超过一半为95后，90后占比超过75%；北斗卫星团队的核心人员平均年龄仅为36岁，量子科学团队的平均年龄为35岁，而中国天眼FAST研发团队的平均年龄更是只有30岁……人们惊呼“这一代中国年轻人了不起！”（选自2025年2月23日《人民日报》，有删改）11．为了《哪吒3》再创辉煌，假如你见到《哪吒2》的导演饺子，根据材料一普通观众细分维度评分统计表，你会将哪些主要分析结论向他反馈？12．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．《哪吒2》能够冲向世界依靠“文化传承与科技创新”两只“风火轮”的合力。B．《哪吒2》在海内外火爆出圈，反映出观众对中华优秀传统文化的深刻共鸣。C．《哪吒2》的成功反映了新时代以青年为代表的创新人才锐意实干的创新精神。D．《哪吒2》不仅仅带动了影视的发展，还促进了文旅、文创等产业的蓬勃发展。13．2025年是中国电影诞生120周年。结合以上三则材料，参考示例，运用比喻的修辞，补充完成《哪吒2》对中国动画电影创新发展启示的思维导图。阅读下面的小说，完成下面小题。人生几何高春阳①“班长，你通知值日生，我这块小黑板，今后谁也不许擦，谁也不许动。”高中新学期开课，教几何的陆老师一进课堂，先定下了一条铁律。班长大声说：“是，陆老师。”②我和同桌梁宇坐在班级最后一排，人手一支铅笔，正在下围棋。说是“下”，其实是在纸上画围棋。他执黑画圈，我执白画叉。谁吃棋，就用橡皮擦掉。③我低声说，梁宇，该你了。梁宇也低声说，等一会儿，怪老头儿有点儿意思。④我没心情看怪老头儿，我的目光定在了棋盘上。我是梁宇的师父，他的围棋是我亲手教的。刚开始我能让他四子，后来让他两子，再后来让他一子。现在不用让他了，有时候我还会输。⑤上课之前，怪老头儿拿粉笔在小黑板上顺时针画了个四分之一圆，确切地说，应该叫四分之一圆弧，然后不画了，开始上课。同学们大为惊奇。四分之一圆弧挂在那儿，像月不算月，像弓不算弓。⑥我小声说：“啥意思呀，还不让擦。”梁宇小声说：“甭下棋了，听课吧，陆老师有点儿邪性，别招他。”我一抬头，正好撞上陆老师的目光，吓得赶紧把棋盘扔进书桌，然后坐直，听这怪老头儿讲课。⑦别说，怪老头儿讲课有点儿意思，讲几何像讲乐子。干巴巴的公式，在他嘴里变得活灵活现。他绷着脸，却总能把同学们逗乐。⑧一周后，又一节几何课。上课前，陆老师在小黑板上接着上次那个弧一路往下画，画到半圆处，停下，啥也不解释，开始上课。⑨那半个弧，像弯弯的弓。我想用这张弓射梁宇。这些日子我很上火，跟梁宇下棋输多胜少。我的脸已经不叫脸，面子像鞋垫子。要知道下围棋，全校我要说第二，没人敢说第一。⑩第三周的几何课，陆老师依旧先画他的图。当四分之三圆弧出现的时候，大家都明白了，这怪老头儿是要画个圆。可是，一次画完就得了呗，为啥还分四次？⑪见证圆满的时刻到了。一周后，当陆老师用最后一笔把弧连在一起，成为一个圆时，同学们掌声雷动，它圆了所有人的梦。这个圆，直径60厘米左右，太圆了。有同学好信儿，特意找来一支大圆规，用圆规走一圈，结果严丝合缝。⑫怪老头儿终于不再绷着脸，上了四堂课，头一次笑。有同学问：“陆老师，这个圆有啥用啊？”陆老师不理人，一摆手，上课。⑬课后，同学们围着小黑板指点江山。“四段弧，天衣无缝啊。”“太圆啦，咋做到的呢？”⑭我没心情。怪老头儿的梦圆了，我的梦圆不上。现在我跟梁宇下围棋，下一盘输一盘，根本赢不了他。更悲催的是，我俩下棋，我荒废了学业，学习成绩直线下降，而梁宇的学习成绩却在上升，眼看着冲进了全年级前十。我觉得全世界都在笑话我。⑮第五周的几何课。陆老师今天意气风发。只见他扬眉拔剑，气势如虹，粉笔所至，破浪乘风。只十几秒钟，一轮满月挂在当空。整个过程行云流水，一气呵成。再看那个大盘，皓月千里，如诗如梦。空气仿佛凝固。⑯陆老师收势。剑入鞘，气沉心，眼睛巡视一圈，说：“同学们，这个大黑板上的圆，是我一口气画出来的，用时15秒。你们知道吗？为了这15秒，我练了5年。然后一边教课一边画，又25年，到今天已经整整30年了！你们是不是觉得，我画这个很牛？不，这个才更牛。”陆老师把教鞭指向小黑板。⑰陆老师说：“一气呵成的圆，只要花时间，谁都可以练。‘四气’呵成的圆，请问，还有其他人练过吗？当然唯一条件是，粉笔手画。”全班同学都呆了，支起耳朵继续听。⑱陆老师声调里含了悲壮，他敲着桌子说：“我一个小老头儿，为了画好一个圆，可以努力30年。你们告诉我，你们凭什么不努力？虽然说我用了30年时间只做成了一件事，但是，在这件事上，没人能超越我！同学们，你们差啥？告诉我，你们谁敢跟我说，给你30年时间，你画不出来我今天这个圆？”⑲陆老师放下教鞭，说：“我提个问题，如果让你分四次画出个圆，你怎么做？谁能回答我？”全班同学鸦雀无声，每个人都在脑海中想象画面。⑳梁宇举手。陆老师指着他说，我知道你叫梁宇。㉑梁宇站起来回答：“老师，我的理解，只有一个字，心。视力所及，粉笔所至，都是心之所向。其实不管分几次，不管间隔多久，只要人心定在圆心，半径永远是一样长的！”㉒同学们哗哗鼓掌。陆老师瞪圆了眼，瞪着瞪着，瞪出一脸泪水。㉓打那以后，下围棋，我不在乎输赢了。我安心做个凡人。㉔如果有人挑战，我就说，我是梁宇的师父。那人就转身跑了——梁宇学习成绩全校第一。㉕后来有人问我，你的围棋师父是谁呀？我说，是陆老师。㉖对方奇怪，陆老师不会下围棋呀！我说，就是陆老师。（选自《天池小小说》2024年第1期，有改动）14．【情节·独特】梳理文章的内容，完成下表，并据此探究小说在结构上的特点。（1）围绕陆老师五次画圆的故事梳理文章的内容。几何课陆老师“我”和梁宇第一周画了四分之一圆弧。对老师画圆感到疑惑，停止下围棋听课。第二周①半圆像弯弓，想用它射梁宇，因为下围棋“我”常输给他。第三周继续画到四分之三圆弧。疑惑老师为何不一次画完圆。第四周最后一笔把弧连成一个圆。②第五周一气呵成画了一个大圆。讲述练习画圆的经历，提问如何分四次画圆。我呆了。梁宇回答了老师的问题，赢得同学们的掌声（2）总结本文在结构上的特点：__________15．【语言·精炼】联系上下文，揣摩品味文中画线句子的表达效果。只见他扬眉拔剑，气势如虹，粉笔所至，破浪乘风。16．【人物·矛盾】矛盾可以塑造人物性格。陆老师不会下围棋，结尾处为什么“我”却反复坚定地对别人说陆老师就是“我”的围棋师父？17．【标题・巧妙】本文的核心情节是“画圆”，但作者没有以“画圆”为标题，而是独具匠心，以“人生几何”为标题，请揣摩本文标题的含义及作用。七、作文18．阅读下面的文字，按要求作文。香气，来自花朵，来自果实，甚至来自树木的一处伤痕……以上文字会让你产生怎样的联想、想象和思考？请你联系生活，自选角度，写一篇文章。要求：①自拟题目。②除诗歌、戏剧外，文体不限。③不少于600字。④不要套作，不得抄袭。⑤文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。参考答案1．(1)

绪眷

萦魅(2)

模湖

模糊峭丽俏丽(3)C【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。①心绪（xīnxù）：心情（多就安定或紊乱而言）。②眷恋（juànliàn）：对某人或某物依恋、留恋，不舍得离去。③萦绕（yíngrào）：意思是盘旋往复；往复缠绕；比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。④魅力（mèilì）：很能吸引人的力量。（2）本题考查易错字。①模湖——模糊：不分明；不清楚。②峭丽——俏丽：俊俏美丽。（3）本题考查词语的理解和运用。“灵秀”形容（人）聪慧灵泛，（自然景物）清秀美好，用于形容苏州山水的自然之美，故【甲】处填“灵秀”合适；“精致”侧重于精巧细致，苏州园林以精巧的布局、细腻的工艺闻名，【乙】处用“精致”恰当；“幽静”强调环境清幽寂静，苏州小巷给人安静、清幽的感觉，【丙】处“幽静”合适；“考究”指精美、精致，也有注重、力求完美之意，可用来形容苏州菜肴在选材、烹饪等方面的精细，【丁】处“考究”恰当。故选C。长风破浪会有时

千里共婵娟

沉舟侧畔千帆过

醉翁亭记人生自古谁无死

留取丹心照汗青赢得生前身后名

受任于败军之际【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵娟、侧畔、醉翁、汗青、赢”等字词容易写错。第（4）空，由“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”可知，该句出自《醉翁亭记》。《醉翁亭记》是北宋文学家欧阳修创作的一篇散文，出自《欧阳文忠公文集》。全文贯穿一个“乐”字，其中则包含着比较复杂曲折的内容。一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。正当四十岁的盛年却自号“醉翁”，而且经常出游，加上他那“饮少辄醉”“颓然乎其间”的种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷。作者醉在两处：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中。3．示例：选择“奇迹也有‘算法’，做成事没有那么难，就是把‘不可能’三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克”。理由：这句话是王兴兴讲述自己制作机器人经历的总结，体现了他面对困难时不放弃，将看似不可能的事情拆解成具体步骤并努力实现的精神，与图片中积极向上、勇于探索的氛围相契合，能激励同学们在学习和生活中勇敢面对困难，努力实现目标。【详解】本题考查对文本关键信息的提取和概括能力。首先要通读文本，把握整体内容。这段文字讲述王兴兴学生时代虽不是传统意义的“学霸”，在英语学习上有困难且遭人质疑，但他凭借对发明创造的热爱，在资源匮乏的情况下，勇于尝试，最终成功做出机器人，领悟到做成事的方法。然后寻找能涵盖上述核心内容的语句。比如体现其信念、做事方法、面对困难态度等方面的句子。最后针对所选关键句，结合文本具体事例进行分析。说明该句是如何体现文本的主题、人物的品质或做事的理念等。要做到有理有据，将关键句与文本中的具体行为、想法等对应起来。示例一：关键句“我不相信这世上有不可能的事”。理由：文中王兴兴学生时代英语学习吃力，还被人说笨，但他没有被这些困难和外界质疑打倒。在做发明时，即便没有设备、资金等条件，他也积极想办法，用手工工具和廉价边角料去实现自己做机器人的想法。这种种行为都源于他内心不相信事情有不可能，正是这种信念支撑他不断尝试并取得成功，所以该句能很好体现他的精神和做事态度。示例二：关键句“奇迹也有‘算法’，做成事没有那么难，就是把‘不可能’三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克”。理由：王兴兴在做机器人时，面临诸多困难，然而他没有畏缩。他把看似不可能完成的任务，通过一步步拆解，用仅有的200块钱，利用手工小钻头、锉刀等简陋工具，以及没人要的边角料，最终成功“手搓”出机器人。这一过程充分体现了他将大目标细化为可操作步骤并逐个解决的做事方法，此关键句精准概括了他做成事的诀窍，也反映了他积极探索、勇于实践的精神。4．严监生：在《儒林外史》中，严监生极为吝啬，临终前因灯盏里点了两茎灯草而伸着两根指头不肯断气。剧本中他提出削减照明费，认为两茎灯草足够，体现了他吝啬的性格特质，与原著中形象相符。林冲：在《水浒传》里，林冲性格隐忍，但在遭受高俅等人的多次迫害后，最终被逼上梁山。剧本中当他感觉被逼迫时，说出“逼人太甚，休怪林某雪夜上梁山”，这一话语展现出他隐忍后的反抗情绪，符合其在原著中从隐忍到反抗的性格发展。简•爱：《简•爱》中的简•爱追求平等和尊严，敢于反抗不公平。剧本里她强调裁员方案必须保障员工尊严，否则拒绝签字，突出了她追求平等、维护尊严的性格特点，与原著中人物形象一致。【详解】本题考查名著人物形象分析。作答时，要熟悉严监生、林冲、简·爱这三个人物在原著中的性格特质，并将微短剧里他们的言行与之对应分析。严监生：在《儒林外史》中，严监生临死时，伸着两个指头，总不肯断气，直到赵氏挑掉一茎灯草才咽气，足见其吝啬。微短剧中他提出削减照明费，认为两茎灯草足够照明，不必用三茎，这一言行与原著中吝啬的性格相契合。林冲：在《水浒传》里，林冲一直逆来顺受，被高俅等人多次陷害，发配沧州途中险些被害，在草料场又遭陆谦等人谋害，忍无可忍才雪夜上梁山。微短剧中他说“若逼人太甚，休怪林某雪夜上梁山”，体现出他隐忍但被逼急会反抗的性格特点。简·爱：在《简·爱》中，简·爱追求平等和尊严，她曾对罗切斯特说“我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”。微短剧中她强调自己的灵魂与诸位平等，要求裁员方案保障员工尊严，否则拒绝签字，突出了她追求平等和尊严的性格。示例：严监生：原著里严监生吝啬至极，临终为两茎灯草不肯咽气。微短剧中他提议削减照明费，对灯草数量都要计较，生动展现其吝啬本性，与原著形象相符。林冲：《水浒传》中林冲长期隐忍，遭高俅等人多次迫害后才反抗。微短剧中他面对逼迫表示若逼人太甚就会像雪夜上梁山那样反抗，体现其隐忍又有反抗精神的性格，符合原著人物特质。简·爱：原著中简·爱坚定追求平等与尊严。微短剧中她强调灵魂平等，要求保障员工尊严才签字，凸显其对平等尊严的执着追求，与原著形象一致。

D6．这两句词借王维的辋川图及相关诗句，营造出一种宁静、闲适的意境，表达作者对吴中故居的怀念以及对归隐生活的向往。同时，借王维的高雅意境，增添了词的文化内涵，含蓄地抒发了与友人分别的不舍之情。

DC令人惊骇

听说

C

9．（1）思念亲人、怀念家乡的心情，什么时候才能改变这种情况呢。（2）家中老少都卧病在床，幸好都痊愈了。

10．还表达了自己旅途的艰辛与疲惫，如“劳费百端，又到此”体现了停留虔州多日，劳费繁多；对自身处境的感慨，“住处非舒则常，老病唯退为上策”流露出年逾六旬、老病缠身，认为退隐是上策的无奈；对兄弟相聚的期盼，“会合何日”表达出对与弟弟苏辙相聚的渴望。【导语】这篇阅读材料选取了苏轼的两篇作品，分别是《青玉案·送伯固归吴中故居》和《答苏伯固三首（之一）》，展现了苏轼与友人苏伯固之间的深厚情谊。甲词通过细腻的描写和典故的运用，表达了苏轼对友人归乡的祝福与不舍，情感真挚而含蓄。乙文则通过书信的形式，展现了苏轼在流放途中的生活状态和对友人的关心，语言朴实而深情。两篇作品均体现了苏轼在逆境中的豁达与对友情的珍视，同时也反映了宋代文人的交往方式与情感表达。整体上，文章通过诗词与书信的结合，展现了苏轼丰富的情感世界与文学才华。5．本题考查诗歌内容理解辨析。D.甲词“作个归期天已许”是说自己想要归乡，上天已经应许，但是并没有表明作者已经启程归杭州。故选D。6．本题考查表达作用。根据甲词下阕“辋川图上看春暮。常记高人右丞句”可知，作者提及王维的辋川图与诗句。从链接材料“辋川别墅是王维（王右丞）晚年的隐居之地。王维根据此地优美风光，创作了山水画《辋川图》，画上亭台楼榭，群山环抱，丛林掩映，流云绿水，舟楫往来，人物悠闲”可见，辋川图描绘的是宁静优美、闲适自在的场景，苏轼在此处引用，营造出与之相似的宁静、闲适意境。又因甲词开篇“三年枕上吴中路”表明苏轼对吴中有着深厚情感，结合营造出的闲适意境，可知这两句词表达了作者对吴中故居的怀念。链接材料中王维《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”体现出一种远离尘世喧嚣的归隐之趣，苏轼“常记高人右丞句”，暗示其对这种归隐生活的向往。此外，王维作为文学大家，其辋川相关创作充满高雅意境，苏轼引用于此，增添了词的文化底蕴与艺术气息。同时，在友人苏伯固归吴中之际，苏轼以这样富有雅韵且充满情感寄托的词句，含蓄地将自己与友人分别的不舍之情融入其中，使情感表达更加深沉婉转。7．本题考查重点文言词语在文中的含义。通过不同方法（查字典、一词多义、勾连成语、字源推断）来确定词义。①句意：只是还没有想到用来解决的办法。顾：只是。故选D；②句意：应当暂且稍稍安心（等待）。C选项“当奖率三军”中“当”也是“应当”，故选C；③通过勾连成语“骇人听闻”“惊涛骇浪”，可知“骇”是“令人惊骇”的意思；④从字源“知闻也。从耳门声”，可知“闻”与听闻有关，结合语境是“听说”的意思。子由闻已归至颍昌矣：听说子由已经回到颍昌了。

8．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。本句句意：虽然找到了船，但船还在赣江之外，再过五七天，就乘坐小船去靠近它（指船只）虽（句首让步连词）其后需断开，如“虽得舟，”。乃（句首顺承副词）前需停顿，如“更五七日，乃乘小舫……”。“得舟”（动宾）、“乘小舫”（动宾）后可断，如“得舟，”“乘小舫，”。“更五七日”（时间短语）前后断开，如“……赣外，更五七日，……”。故语句停顿为：虽得舟/犹在赣外/更五七日/乃乘小舫往即之。故选C。9．本题考查文言语句的翻译。（1）念：思念。怀归：想回去。易：改变。（2）长少：指长辈和晚辈。卧病：生病卧床。愈：痊愈。10．本题考查情感。根据乙文“某留虔州已四十日，虽得舟犹在赣外更五七日乃乘小舫往即之。劳费百端，又到此”可知，苏轼表明自己在虔州停留了四十天，即便已经有了船，却还在赣江之外，再过五七天才能乘坐小舫前往，且一路上劳费众多，这体现出他旅途的奔波劳累，也传达出了旅途的艰辛与疲惫之感。根据乙文“住处非舒则常，老病唯退为上策”可知，苏轼提到自己的住处不是舒适的地方，就是平常之地，再加上自己年老体衰且疾病缠身，认为此时唯有退隐才是最好的办法，由此流露出他对自身当下处境的感慨，以及一种无奈的情绪。根据乙文“子由闻已归至颍昌矣。会合何日”可知，苏轼听说弟弟苏辙已经回到颍昌了，发出了不知何时才能与弟弟相聚的疑问，从这一内容能够清晰地感受到他对与弟弟苏辙相聚的深切渴望，表达出了对兄弟相聚的期盼之情。

《哪吒2》在故事喜爱度、主要演员表演、视觉效果、音乐效果、新鲜感、精彩对白、正能量、思想深刻性、传播方式等方面表现出色，均获得较高分数且在档期内排名靠前，但在不枯燥方面可进一步提升。

12．A

13．①是动画电影创新的源泉；②创新传承是凝聚锐气的“火尖枪”；③创作合力是托举底气的“风火轮”；④产业共赢是分享财气的“混天绫”【导语】材料一通过《哪吒2》的观众满意度调查结果，展现了影片在多个细分维度上的优异表现。影片不仅整体满意度高达87.3分，且在故事喜爱度、精彩对白、视觉效果等各项指标上均位列档期第一。这表明《哪吒2》在内容、技术和观众体验上都达到了较高水准，尤其是在春节档竞争中脱颖而出，成为观众最“满意”的影片。材料通过数据和表格的形式，直观地展现了影片的成功之处，为后续创作提供了明确的参考方向。材料二从创作合力、观众认可、产业共赢和创新传承四个角度，深入剖析了《哪吒2》成功的原因。影片凭借138家公司的合作、近2000个特效画面和4000多名创作者的共同努力，展现了全行业的众志成城。同时，影片在海内外的火爆出圈，反映了观众对中华优秀传统文化的深刻共鸣。此外，影片还带动了影视、文旅、文创等多个产业的蓬勃发展，体现了创新传承和产业共赢的长尾效应。材料三聚焦于新时代创新人才的崛起，以《哪吒2》导演饺子为代表，展现了80后、90后青年创作者在中国电影行业中的重要作用。这些年轻创作者不仅在题材选择、创作手法和技术运用上展现出新面貌，还通过“死磕”精神突破了艺术和技术的关卡。材料还列举了其他领域的年轻团队，如《黑神话：悟空》的开发团队和DeepSeek公司，进一步强调了年轻一代在创新领域的影响力。11．本题考查提建议。根据材料一中的《哪吒2》普通观众细分维度评分统计表，可以得出以下主要分析结论，供导演饺子参考，以便为《哪吒3》的创作提供方向：故事喜爱度：86.7分，档期排名第一。这表明观众对《哪吒2》的故事情节非常满意。建议在《哪吒3》中继续保持故事的吸引力，同时可以尝试在情节设计上加入更多的创新元素，以进一步激发观众的兴趣。主要演员的表演：87.7分，档期排名第一。演员的出色表演是影片成功的关键之一。建议在《哪吒3》中继续选择演技精湛的演员，并注重角色的情感表达，以增强观众的代入感。视觉效果：87.5分，档期排名第一。视觉效果是动画电影的重要卖点。建议在《哪吒3》中进一步提升特效制作水平，尤其是在动作场景和细节处理上，力求做到更加震撼和逼真。音乐效果：87.0分，档期排名第一。音乐在影片中起到了重要的情感烘托作用。建议在《哪吒3》中继续与优秀的音乐制作人合作，打造更具感染力的配乐，增强影片的氛围感。新鲜感：85.1分，档期排名第一。观众对影片的新鲜感评价较高，但仍有一定的提升空间。建议在《哪吒3》中引入更多创新的叙事手法或视觉元素，以保持观众的新鲜感和期待。精彩对白：89.5分，档期排名第一。对白的精彩程度直接影响了观众的观影体验。建议在《哪吒3》中继续打磨台词，力求做到既符合角色性格，又能引发观众的共鸣。正能量：86.7分，档期排名第一。影片传递的正能量深受观众喜爱。建议在《哪吒3》中继续弘扬积极向上的价值观，同时可以尝试在主题上做更深入的探讨，以增强影片的思想深度。思想深刻性：85.0分，档期排名第一。观众对影片的思想深度给予了肯定。建议在《哪吒3》中进一步挖掘故事背后的哲理，提升影片的思想性和艺术性。传播方式：86.6分，档期排名第一。影片的传播方式得到了观众的认可。建议在《哪吒3》的宣传中继续采用多元化的传播策略，扩大影片的影响力。不枯燥：86.6分，档期排名第一。虽然观众对影片的节奏感较为满意，但仍有一定的提升空间。建议在《哪吒3》中合理安排剧情节奏，避免冗长和拖沓，保持观众的观影兴趣。综上所述，《哪吒2》在多个细分维度上表现出色，但仍有一些方面可以进一步优化。希望导演饺子在《哪吒3》的创作中，能够借鉴这些反馈，持续创新，打造出更加精彩的动画电影。12．本题考查信息筛选与辨析。A.有误，由材料二第①段“创作合力是托举底气的‘风火轮’”，第②段“观众认可是汇聚人气的‘乾坤圈’”，第③段“产业共赢是分享财气的‘混天绫’”，第④段“创新传承是凝聚锐气的‘火尖枪’”，由此可知，《哪吒2》的成功不仅仅依靠文化传承与科技创新，还包括了“创作合力”“观众认可”“产业共赢”等多个方面的因素。故选A。13．本题考查补写思维导图。“优秀传统文化是动画电影的沃土”这个句子运用了比喻的修辞手法，它将“优秀传统文化”比作“沃土”，形象地说明了优秀传统文化是动画电影发展的重要基础和养分，正如沃土为植物提供生长所需的营养一样。据此示例，结合三则材料，提取《哪吒2》成功的关键因素，如创新、创作合力、产业共赢等，运用比喻的修辞手法，将其形象化，进一步丰富思维导图的内容。由材料一可知，《哪吒2》在观众满意度调查中表现优异，特别是故事喜爱度、视觉效果等细分指标均排名第一，据此可以概括出比喻句：故事创新是动画电影的“灵魂”。由材料二第①段“创作合力是托举底气的‘风火轮’。138家公司、近2000个特效画面、4000多名创作者……一个个数字背后，是主创五年磨一剑的精益求精……”可知，138家公司、近2000个特效画面、4000多名创作者共同打造了《哪吒2》，据此可以概括出比喻句：创作合力是动画电影的“基石”，或创作合力是托举底气的“风火轮”。由材料二第②段“观众认可是汇聚人气的‘乾坤圈’”可知，观众认可是动画电影成功的重要标志，据此可以概括出比喻句：观众认可是动画电影创新的“乾坤圈”。由材料二第③段“各方对这部电影票房的预期不断提升，其带动影视、文旅、文创等领域的破圈效应，更超越千亿元估值”可知，《哪吒2》带动了影视、文旅、文创等领域的破圈效应，据此可以概括出比喻句：产业共赢是动画电影的“引擎”，或产业共赢是分享财气的“混天绫”。由材料二第④段“饺子的话，揭示了创新中传承、锐意中实干，才是刺破桎梏与偏见的‘火尖枪’”可知，导演饺子强调创新中传承、锐意中实干，据此可以概括出比喻句：创新传承是动画电影的“利剑”，或创新传承是凝聚锐气的“火尖枪”。由材料三第①段“80后、90后的青年创作者已经成为中国电影不可忽视的力量，他们的作品在题材选择、创作手法、审美趣味、技术运用等方面展现出新面貌，在年轻观众中引发强烈反响……”可知，80后、90后的青年创作者已经成为中国电影不可忽视的力量，这些青年创新人才通过他们的创新精神和实干能力，推动了中国动画电影的发展，正如“翅膀”为动画电影的腾飞提供了动力。据此可以概括出比喻句：青年创新人才是动画电影腾飞的翅膀。据此选择两个填写《哪吒2》对中国动画电影创新发展启示的思维导图即可。14．（1）对老师画圆感到好奇，想知道这个圆有啥用；明白了老师画圆的用意，“我”不再在乎下围棋输赢。（2）以陆老师画圆为线索，采用层层递进的方式推进情节，五次画圆，每次都引发“我”和同学们不同的反应，使故事富有层次感和吸引力。

15．运用动作描写和比喻的修辞手法，“扬眉拔剑，气势如虹”生动地描绘出陆老师画圆时的昂扬姿态，“粉笔所至，破浪乘风”将粉笔在黑板上画圆的过程比作破浪乘风，形象地表现出陆老师画圆时的流畅与自信，突出他画圆技艺的高超。

16．虽然陆老师不会下围棋，但他用30年练习画圆的经历以及对做事专注、坚持的态度，让“我”明白了做事要心无旁骛、持之以恒的道理。这种精神影响了“我”，让“我”不再只看重围棋输赢，而是专注于提升自我，“我”从陆老师身上学到了比围棋技巧更重要的东西，所以“我”认为陆老师是“我”的围棋师父，这也体现了“我”对陆老师的敬重与感激。

17．含义：“人生几何”表面指陆老师教几何课，通过画圆传授知识；深层含义是借画圆的过程，引发对人生的思考，即人生就像画圆，需要专注、坚持和耐心，只要用心，就能画出属于自己的圆满人生。作用：标题新颖独特，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；作为文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨；揭示文章主旨，引发读者对人生的深入思考。【导语】这篇小说以陆老师四次画圆为明线，以“我”与梁宇的围棋较量为暗线，双线交织中展现教育真谛。陆老师用30年练就“”四气呵成的圆，诠释了专注与坚持的力量；“我”从围棋胜负的执念中解脱，领悟到人生的真谛不在输赢而在定心。标题“人生几何”巧妙双关，既指几何学科，又暗喻人生轨迹的思考。小说通过日常教学场景，传递出深刻的人生哲理：真正的成长在于找到内心的圆心，保持恒定的精神半径。14．（1）本题考查梳理和概括文章内容。结合第⑫段“怪老头儿终于不再绷着脸，上了四堂课，头一次笑。有同学问：‘陆老师，这个圆有啥用啊？’陆老师不理人，一摆手，上课”可知，对老师画圆感到好奇，想知道这个圆有啥用；结合第㉑段“梁宇站起来回答：‘老师，我的理解，只有一个字，心。视力所及，粉笔所至，都是心之所向。其实不管分几次，不管间隔多久，只要人心定在圆心，半径永远是一样长的！’”，第㉓段“打那以后，下围棋，我不在乎输赢了。我安心做个凡人”可知，明白了老师画圆的用意，“我”不再在乎下围棋输赢。（2）本题考查文章的结构。这篇小说以陆老师画圆为明线，通过五周几何课的递进式描写展现情节发展：第一周画四分之一圆弧（第⑤段“上课之前，怪老头儿拿粉笔在小黑板上顺时针画了个四分之一圆，确切地说，应该叫四分之一圆弧，然后