辽宁鞍山事业单位招聘中小学教师类D类考试模拟题带答案2024年

辽宁鞍山事业单位招聘中小学教师类D类考试模拟题带答案2024年一、单项选择题（每题1分，共30题）1.以下哪位教育家提出了“泛智教育”思想，主张把一切知识教给一切人？（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭答案：A2.教育目的的层次结构不包括（）。A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标答案：D3.教师劳动的创造性主要体现在（）。A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律答案：D4.教学过程的中心环节是（）。A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B5.德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D6.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B7.个体身心发展的顺序性要求教育要（）。A.因材施教B.抓关键期C.循序渐进D.扬长避短答案：C8.以下属于内发论代表人物的是（）。A.荀子B.洛克C.华生D.孟子答案：D9.学校教育制度简称学制，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。我国第一个颁布并实施的现代学制是（）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：B10.课程的文本一般表现为（）。A.课程计划、课程标准、教科书B.课程计划、课程目标、课程实施C.课程目标、课程实施、课程评价D.课程主题、课程任务、课程标准答案：A11.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）。A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法答案：B12.下列不属于班级授课制优点的是（）。A.有利于大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥学生的主体作用D.有利于进行教学管理和教学检查答案：C13.学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是（）。A.社会实践活动B.课外、校外活动C.班主任工作D.思想品德课与其他学科教学答案：C14.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象答案：B15.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么？（）A.原型启发B.定势C.迁移作用D.功能固着答案：B16.小明在学习了哺乳动物都是胎生的，虎是哺乳动物这些概念后，得出虎是胎生的这一判断，小明的这种思维形式是（）。A.抽象概念B.关系判断C.归纳推理D.演绎推理答案：D17.小红既想参加歌唱比赛，又怕唱不好被人笑话，她面临的心理冲突是（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案：C18.学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤、口吃、不敢抬头、不敢正视对方眼睛的现象，这种心理症状是（）。A.抑郁症B.强迫症C.焦虑症D.恐惧症答案：D19.教师职业道德的核心是（）。A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B20.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作答案：B21.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作答案：A22.《中华人民共和国教育法》规定，国家建立以（）为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。A.财政拨款B.社会捐资C.教育专项资金D.学杂费答案：A23.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。A.不低于或者高于B.低于C.等同于D.略高于答案：A24.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（）为主管理的体制。A.县级人民政府B.市级人民政府C.乡镇人民政府D.社区答案：A25.未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满（）周岁的未成年人脱离监护单独居住。A.14B.16C.18D.20答案：B26.学校应当把（）放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。A.智育B.体育C.德育D.美育答案：C27.教育心理学的创始人是（）。A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅答案：A28.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力答案：C29.学习单词“gas”时，学生加入了中介词，成了“gas－该死－煤气”。该学生使用的策略是（）。A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.计划监控策略答案：A30.以下哪种学习策略属于元认知策略？（）A.寻求同学帮助B.设置目标C.列提纲D.做笔记答案：B二、多项选择题（每题2分，共15题）1.教育的社会属性包括（）。A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性答案：ABC2.教师的专业素养包括（）。A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养答案：ABCD3.教学原则包括（）。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则答案：ABCD4.德育方法有（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法答案：ABCD5.影响个体身心发展的因素主要有（）。A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性答案：ABCD6.课程的类型有（）。A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程答案：ABCD7.班级管理的模式有（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD8.问题解决的过程包括（）。A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设答案：ABCD9.学生的学习动机可以分为（）。A.内部动机B.外部动机C.高尚动机D.低级动机答案：AB10.教师职业道德规范的主要内容包括（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人答案：ABCD11.教育法律责任的类型有（）。A.行政法律责任B.民事法律责任C.刑事法律责任D.违宪法律责任答案：ABC12.《中华人民共和国未成年人保护法》规定的保护未成年人的工作原则有（）。A.尊重未成年人的人格尊严B.适应未成年人身心发展的规律和特点C.教育与保护相结合D.保障未成年人的合法权益答案：ABC13.教育心理学研究的基本原则有（）。A.客观性原则B.发展性原则C.理论联系实际原则D.教育性原则答案：ABCD14.学习策略包括（）。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略答案：ABC15.品德的心理结构包括（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确2.教育目的和培养目标是同一概念。（）答案：错误3.教师的根本任务是传授知识。（）答案：错误4.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）答案：正确5.德育过程即品德形成过程。（）答案：错误6.遗传素质决定人的发展。（）答案：错误7.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）答案：正确8.教师职业道德修养的最高层次是“慎独”。（）答案：正确9.教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的自然人和法人。（）答案：正确10.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：错误四、简答题（每题5分，共3题）1.简述教师劳动的特点。答：（1）教师劳动的复杂性和创造性。复杂性体现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性；创造性体现在因材施教、教学方法上的不断更新、教师需要“教育机智”。（2）教师劳动的连续性和广延性。连续性是指时间的连续性；广延性是指空间的广延性。（3）教师劳动的长期性和间接性。长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性；间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。（4）教师劳动的主体性和示范性。主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样；示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。从劳动手段角度来看，教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的；同时，教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。2.简述教学过程的基本规律。答：（1）间接经验与直接经验相结合的规律。学生以学习间接经验为主；学生学习间接经验要以直接经验为基础。（2）掌握知识与发展智力相统一的规律。掌握知识是发展智力的基础；智力发展是掌握知识的重要条件；掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。（3）传授知识与思想品德教育相统一的规律。知识是思想品德形成的基础；思想品德的提高为学生积极地学习知识提供动力；传授知识和思想品德教育有机结合。（4）教师的主导与学生的主体相统一的规律。教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用；学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性；建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。3.简述如何培养学生的学习动机。答：（1）了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生。教师应通过观察、调查和谈话等诸多方法，了解学生需要的特点，并选择有效强化物，来满足学生的合理需要。（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练。通过立志教育可以增强学生的责任感与使命感，启发学生自觉、勤奋地学习。（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。创造条件使学生获得成功的体验；为学生树立成功的榜样。（4）培养学生努力导致成功的归因观。引导学生找出成功或失败的真正原因；教师应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因。五、论述题（每题10分，共2题）1.论述如何建立良好的师生关系。答：良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件，建立良好的师生关系可以从以下几个方面着手：（1）教师方面①了解和研究学生。教师要与学生取得共同语言，使教育影响深入学生的内心世界，就必须了解和研究学生。了解和研究学生包括了解学生个体的思想意识、道德品质、兴趣爱好、知识水平、学习态度和方法、个性特点、身体状况和班集体的特点及其形成原因。②树立正确的学生观。学生观就是教师对学生的基本看法，它影响教师对学生的认识及其态度与行为，进而影响学生的发展。正确的学生观包括：学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。③提高教师自身的素质。教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。教师以其高尚的品德、渊博的知识、高超的教育教学艺术来为学生提供高效而优质的服务，也必然会赢得学生的尊重和爱戴。④热爱、尊重学生，公平对待学生。热爱学生包括热爱所有学生，对学生充满爱心，经常走到学生之中，忌讳挖苦、讽刺学生、粗暴对待学生。尊重学生特别要尊重学生的人格，保护学生的自尊心，维护学生的合法权益，避免师生对立。教师处理问题必须公正无私，使学生心悦诚服。⑤发扬教育民主。教师要以平等的态度对待学生，要尊重学生的看法，鼓励学生质疑，发表不同意见，以讨论、协商的方式解决争端。在与学生交往的过程中，要善于倾听学生的意见和建议，注意师生之间的双向交流。⑥主动与学生沟通，善于与学生交往。良好的师生关系是在交往中形成的，一般师生之间的联系与交往要经历四步：接触—亲近—共鸣—信赖。教师要掌握沟通与交往的主动性，经常与学生保持接触、交心；同时，教师还要掌握与学生交往的策略和技巧，如寻找共同的兴趣或话题、一起参加活动等。⑦正确处理师生矛盾。教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，正视自身的问题，敢于作自我批评，对学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待、解释等。（2）学生方面①正确认识自己。学生应该摒弃对教师的固有成见，要学会客观地认识和理解教师的付出，积极主动地和教师沟通，这样既能实现与教师的有效交往，又能提高自身的素质。②正确认识教师。学生应该认识到每个教师都有其自身的特征、优点和缺点，应该理解教师的苦衷，积极主动地和教师交往，增进师生之间的相互理解。（3）环境方面①加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性。②加强学风教育，促进良好学风养成，使学生在一个良好的学风氛围下健康地学习，这对于良好师生关系的形成也具有一定的作用。2.论述如何促进学生的迁移。答：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。促进学生的迁移可以从以下几个方面入手：（1）精选教材要想使学生在有限的时间内掌握大量有用的经验，教学内容就必须精选。教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，而每一门学科中的基本知识（如基本概念、基本原理）、技能和行为规范具有广泛的适应性，其迁移价值较大。同时，在选择这些基本的经验作为教材内容的基础上，还必须包括基本的、典型的事实材料，脱离事实材料空谈概念、原理，则概念、原理也是空洞的，无生命力的，也无法迁移。（2）合理编排教学内容精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能，否则迁移效果小，甚至阻碍迁移的产生。从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。结构化是指