四川成都事业单位招聘中小学教师类D类考试模拟题带答案2024年

四川成都事业单位招聘中小学教师类D类考试模拟题带答案2024年一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威答案：D2.小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西。”小林低头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏（）A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育答案：C3.我国制度化学校教育体系包括（）①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B4.与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（）A.生活性B.计划性C.组织性D.系统性答案：A5.有目的，有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（）A.历史法B.问卷法C.观察法D.文献法答案：C6.优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有（）A.创造性B.长期性C.示范性D.复杂性答案：B7.不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于（）A.场独立型B.场依存型C.整体型D.系列型答案：A8.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是（）A.适应B.对比C.联觉D.综合答案：C9.学习了三角形和长方形的面积公式之后，再学习梯形的面积公式就比较顺利，这种迁移属于（）A.零迁移B.逆向迁移C.负迁移D.正迁移答案：D10.小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是（）A.内化B.泛化C.焦虑D.移情答案：B11.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程答案：A12.陶行知先生指出“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”“教的法子必须根据学的法子”，故而将“教授法”改为“教学法”。这一改动所体现的教学理念是（）A.教学合一B.言行合一C.学做合一D.教做合一答案：A13.班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定的局限性，主要表现为不利于（）A.系统的知识传授B.因材施教C.发挥教师主导作用D.教学管理答案：B14.教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导，其背后的心理机制是（）A.激情B.共情C.热情D.反移情答案：B15.阿特金森对成就动机的研究表明，追求成功者与害怕失败者相比，更倾向于选择（）A.比较难的任务B.非常难的任务C.非常容易的任务D.难度适中的任务答案：D16.接受心理辅导后，小欣非常信任和依赖刘老师，内心里已把她当成妈妈，这属于（）A.移情B.共情C.同情D.反移情答案：A17.20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是（）A.斯金纳B.罗杰斯C.布鲁纳D.布卢姆答案：C18.数学课上，马老师有意让学习成绩差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。这主要体现的教学原则是（）A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则答案：D19.教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（）A.教学计划B.课程标准C.教学模式D.考试成绩答案：B20.从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（）A.层次性B.等量性C.等价性D.主次性答案：C21.小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程答案：B22.虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”。这种评价属于（）A.相对性评价B.绝对性评价C.个体内差异评价D.终结性评价答案：C23.学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于（）A.掌握学习B.合作学习C.探究学习D.发现学习答案：B24.“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”这句话出自（）A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《孟子》答案：C25.我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（）A.1982年B.1986年C.2000年D.2006年答案：B26.在教育研究中，访谈法与问卷法相比（）A.更具客观性B.更有利于做大样本研究C.更易对数据进行编码处理D.更有利于对问题进行深层次研究答案：D27.小学三（1）班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有（）A.依赖性B.向师性C.接受性D.可塑性答案：B28.皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（）A.尝试与顿悟B.同化与顺应C.平衡与守恒D.刺激与反应答案：B29.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（）①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④答案：C30.目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（）A.班级教学B.分组教学C.复式教学D.个别教学答案：A二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于教育心理学研究内容的有（）A.学生心理B.教师心理C.教学心理D.学习心理答案：ABCD2.小学教育的基本特点包括（）A.基础性B.全民性C.义务性D.全面性答案：ABCD3.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望答案：ABCD4.我国小学常用的教学方法有（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法答案：ABCD5.下列属于品德心理结构成分的有（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：ABCD6.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养答案：ABCD7.下列属于学习迁移的现象有（）A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.温故知新答案：ABCD8.新课程改革倡导的学习方式有（）A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习答案：ABC9.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）A.互访B.家长会C.家长委员会D.校外指导答案：ABC10.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。（）答案：√2.遗传素质为人的发展提供了可能性。（）答案：√3.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）答案：√4.注意是一种独立的心理过程。（）答案：×5.学习动机越强，学习效果就越好。（）答案：×6.品德的心理结构具有统一性。（）答案：√7.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）答案：√8.新课程改革强调学生的全面发展，因此要取消考试。（）答案：×9.教师职业道德的核心是关爱学生。（）答案：√10.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）答案：√四、简答题（每题5分，共5题）1.简述小学教师专业标准（试行）中“学生为本”的基本理念。答案：尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。2.简述影响问题解决的主要因素。答案：（1）问题情境；（2）定势与功能固着；（3）已有的知识经验——迁移；（4）原型启发；（5）情绪与动机。除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。3.简述小学德育的实施途径。答案：（1）思想品德课与其他学科教学；（2）课外、校外活动；（3）劳动；（4）少先队活动；（5）班会、校会、周会、晨会；（6）班主任工作。4.简述上好一堂课的基本要求。答案：（1）目的明确；（2）内容正确；（3）方法得当；（4）结构合理；（5）语言艺术；（6）气氛热烈；（7）板书有序；（8）态度从容。5.简述如何培养小学生的观察力。答案：（1）引导学生明确观察的目的与任务，这是良好观察的重要条件；（2）要有充分的观察准备，提出观察的具体方法，制定观察的计划；（3）在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生良好的观察习惯；（4）引导学生学会记录并整理观察结果，同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果。五、论述题（每题10分，共3题）1.论述如何培养小学生的学习兴趣。答案：（1）建立积极的心理准备状态。当学生在学习过程中遇到困难和挫折时，可能会产生消极情绪，影响学习兴趣。因此，要帮助学生树立积极的学习态度，做好心理准备，鼓励他们勇敢面对困难。（2）充分利用本学科的特点优势，激发学生学习兴趣。不同学科有不同的特点，教师可以根据学科特点，采用生动有趣的教学方法，如故事教学、实验教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。（3）创设问题情境，激发学生学习兴趣。教师可以通过创设问题情境，引发学生的好奇心和求知欲，让学生主动参与到学习中来。例如，在数学教学中，可以通过提出有趣的数学问题，让学生思考和解决。（4）改进教学方法，增强学生学习兴趣。教师应不断改进教学方法，采用多样化的教学手段，如多媒体教学、小组合作学习等，提高教学效果，增强学生的学习兴趣。（5）依据学习结果的反馈，激发学生进一步学好的愿望。及时反馈学生的学习结果，让学生了解自己的学习情况，能够增强他们的学习动力和信心。教师可以通过表扬、奖励等方式，激励学生不断进步。（6）兴趣在第一课堂及第二课堂中共同培养。第一课堂是学生学习的主阵地，教师要充分利用课堂教学，培养学生的学习兴趣。同时，还可以通过开展第二课堂活动，如兴趣小组、社团活动等，让学生在课余时间进一步拓展自己的兴趣爱好。2.结合实际，论述班主任应如何做好班级管理工作。答案：（1）了解和研究学生。了解和研究学生是班主任做好班级管理工作的前提和基础。班主任可以通过观察、谈话、调查等方式，全面了解学生的学习情况、性格特点、家庭背景等，以便更好地开展工作。（2）组织和培养班集体。班集体是班级管理的核心，班主任要组织和培养一个积极向上、团结友爱的班集体。可以通过选拔班干部、制定班级规章制度、开展班级活动等方式，增强班级凝聚力和向心力。（3）协调校内外各种教育力量。班级管理不仅仅是班主任的工作，还需要协调校内外各种教育力量，形成教育合力。班主任要与各科任课教师密切配合，共同做好学生的教育工作；要与家长保持密切联系，及时沟通学生的情况，共同促进学生的成长。（4）做好个别教育工作。每个学生都有自己的特点和问题，班主任要做好个别教育工作，针对不同学生的情况，采取不同的教育方法。对于优秀学生，要鼓励他们不断进步，发挥榜样作用；对于后进生，要关心爱护他们，帮助他们克服困难，树立学习信心。（5）做好班主任工作计划和总结。班主任要制定详细的工作计划，明确工作目标和任务，合理安排工作时间和内容。同时，要定期对工作进行总结，反思工作中的经验和教训，不断改进工作方法，提高工作效率。例如，在实际工作中，班主任可以组织一次“我爱我班”的主题班会，让学生们共同讨论如何建设一个优秀的班集体。通过这次班会，学生们可以增进彼此之间的了解和友谊，增强班级凝聚力。此外，班主任还可以定期与家长进行沟通，了解学生在家中的表现，及时反馈学生在学校的情况，共同促进学生的健康成长。3.论述教学过程的基本规律。答案：（1）间接经验与直接经验相结合的规律。学生以学习间接经验为主，同时要以直接经验为基础。教学中要将间接经验和直接经验有机结合起来，防止只重书本知识传授或只重实践活动的偏向。例如，在科学课上，教师可以先讲解科学知识，然后让学生通过实验来验证，这样可以让学生更好地理解和掌握知识。（2）掌握知识与发展智力相统一的规律。掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件。教学中要防止单纯抓知识教学或只重智力发展的片面倾向，要引导学生在掌握知识的同时，促进智力的发展。例如，在数学教学中，教师可以通过讲解数学题，培养学生的逻辑思维能力和解题能力。（3）传授知识与思想品德教育相统一的规律。知识是思想品德形成的基础，思想品德的提高为学生积极地学习知识提供动力。教学中要防止脱离知识进行思想品德教育或只强调传授知识而忽视思想品德教育的倾向，要做到教书育人。例如，在语文教学中，教师可以通过讲解课文，培养学生的爱国主义情感和良好的道德品质。（4）教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。教师在教学中起主导作用，学生是学习的主体。教学中要防止只强调教师的主导作用而忽视学生的主体地位或只强调学生的主体地位而忽视教师的主导作用的倾向，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。例如，在课堂教学中，教师可以通过提问、引导等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生积极参与到教学活动中来。六、案例分析题（每题15分，共2题）1.下面是一位教师的教育案例：林老师为了上好《两栖动物的生殖与发育》一课，精心制作了PPT，并准备了青蛙标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了青蛙标本，因标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清；他不断翻着PPT，却没有适时作出讲解。下课铃响了，准备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。”请分析林老师教学过程中存在的问题，并提出改进建议。答案：（1）存在的问题教具的使用未能充分考虑学生的实际需求。林老师准备了丰富的教具，但青蛙标本过小，导致后面的同学看不清，没有达到预期的教学效果。教学过程缺乏有效的组织和引导。林老师只是一味地展示教具和播放PPT，没有适时作出讲解，学生忙于看各种教具，却没有理解老师要传达的知识。教学内容的呈现方式存在问题。PPT上白色背景上浅色的字很模糊，影响了学生的观看体验，不利于学生获取知识。教学时间把控不当。下课铃响了，准备好的PPT还没翻完，说明林老师没有合理安排教学时间，导致教学任务未能按时完成。（2）改进建议充分考虑教具的适用性和学生的实际情况。对于青蛙标本，可以采用分组观察的方式，让每个学生都能清楚地看到标本；或者使用投影仪将标本放大展示。加强教学过程的组织和引导。在展示教具和播放PPT的过程中，要适时进行讲解，引导学生关注重点内容，帮助学生理解知识。例如，在播放视频材料后，可以提出一些问题，让学生思考和讨论。优化教学内容的呈现方式。选择合适的PPT模板，避免使用过于浅色的字体和背景，确保学生能够清晰地看到PPT上的内容。合理安排教学时间。在备课时，要对教学内容和教学环节进行合理规划，预估每个环节所需的时间，确保教学任务能够按时完成。同时，要根据课堂的实际情况，灵活调整教学进度。2.以下是一位班主任的教育日记：今天是军训的最后一天，孩子们经过刻苦的训练，终于获得了军训的胜利。在今天的结营仪式上，每个班级都要进行军训汇报表演。我们班的孩子们精神抖擞，步伐整齐，口号响亮，赢得了全场的掌声。看到孩子