二年级数学上册 六 表内乘法和表内除法（二）第3课时 9的乘法口诀教学设计 苏教版

二年级数学上册六表内乘法和表内除法（二）第3课时9的乘法口诀教学设计苏教版主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，走进苏教版二年级数学上册第六单元“表内乘法和表内除法（二）”的第3课时，也就是9的乘法口诀。这个单元可是数学学习的重要基石哦！我们将会通过一系列有趣的活动，让9的乘法口诀变得简单又好玩！🎉📚核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握9的乘法口诀，能够正确地读出和写出乘法算式。

②通过实际操作和游戏活动，让学生在具体的情境中感受乘法的意义，提高计算速度和准确性。

2.教学难点，

①理解乘法口诀的规律，特别是9乘以一位数时，个位数与十位数的关系。

②将乘法口诀应用于解决实际问题，如计算商品价格、分配物品等，提高学生的应用能力。

③培养学生的逻辑思维能力和空间想象力，通过图形和模型辅助理解乘法口诀的排列规律。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是苏教版二年级数学上册第六单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如9的乘法口诀表和相关的乘法计算实例，以及相关的小视频，帮助学生直观理解乘法口诀。

3.实验器材：准备一些小物品，如小卡片、计数器等，用于学生进行实际操作和游戏活动，加深对乘法口诀的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在小组中交流学习心得，以及实验操作台，方便学生进行乘法口诀的实际应用练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕9的乘法口诀，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能发现9乘以某个数的规律吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解9的乘法口诀。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解9的乘法口诀，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“九九乘法表的故事”，引出9的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解9的乘法口诀的构成和规律，结合实例“9乘以7等于多少？”

组织课堂活动：设计“乘法接力”游戏，让学生在游戏中巩固9的乘法口诀。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么9乘以任何数都只有一个9？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“乘法接力”游戏，体验9的乘法口诀的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“9的乘法口诀能不能用来解决实际问题？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解9的乘法口诀。

实践活动法：设计“乘法接力”游戏，让学生在实践中掌握9的乘法口诀。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解9的乘法口诀，掌握乘法技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭购物”作业，让学生用9的乘法口诀计算商品价格。

提供拓展资源：提供“乘法口诀应用题集”，供学生进一步学习和练习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“家庭购物”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用“乘法口诀应用题集”，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的9的乘法口诀和乘法技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.乘法口诀的基本概念

-乘法口诀是小学生学习乘法运算的重要工具，它通过简洁的语言，概括了乘法运算的规律。

-乘法口诀表的构成：通常包括1到9的乘法，每个数字与1到9相乘的结果。

2.9的乘法口诀

-9的乘法口诀包括9乘以1到9的所有数字，即9×1=9，9×2=18，以此类推，到9×9=81。

-9的乘法口诀的规律：每个乘法算式的结果都是9的倍数，且乘积的个位数总是9或0。

3.乘法口诀的应用

-解决实际问题：在日常生活中，乘法口诀可以帮助我们快速计算商品价格、分配物品等。

-加速计算：在学习其他数学概念时，乘法口诀可以简化计算过程，提高计算效率。

4.乘法口诀的拓展

-乘法口诀的扩展：除了9的乘法口诀，还有其他数字的乘法口诀，如2、3、4等。

-乘法口诀的变式：通过改变乘法口诀的顺序，可以形成不同的乘法表，如倒序乘法表、错位乘法表等。

5.乘法口诀与除法的关系

-乘法与除法互为逆运算：乘法口诀可以帮助我们理解除法运算的原理。

-通过乘法口诀，可以快速进行除法运算的验证，如81÷9=9。

6.乘法口诀的记忆方法

-重复练习：通过反复练习，加深对乘法口诀的记忆。

-口诀歌谣：将乘法口诀编成歌谣，便于记忆，如“九九乘法歌”。

-利用图形：通过绘制乘法口诀表，帮助学生直观记忆。

7.乘法口诀的教学策略

-游戏化教学：设计有趣的乘法游戏，激发学生的学习兴趣。

-小组合作：通过小组讨论，共同学习乘法口诀，培养团队合作精神。

-实践活动：让学生在实际操作中感受乘法口诀的应用，提高实践能力。

8.乘法口诀的评估与反馈

-定期测试：通过测试，了解学生对乘法口诀的掌握程度。

-及时反馈：针对学生在学习中遇到的问题，给予及时指导和帮助。

-家校合作：与家长沟通，共同关注学生的学习情况，提高学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与小组活动的积极性。

-学生对乘法口诀的理解程度：通过学生的回答和讨论，评估学生对9的乘法口诀的理解是否准确。

-学生的计算速度和准确性：通过随堂练习，检查学生运用乘法口诀进行计算的速度和准确性。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的协作能力，包括分工合作、沟通协调和解决问题的能力。

-小组成果的展示质量：通过小组展示的内容、表达方式和创意性，评价学生的成果展示效果。

-学生对小组讨论成果的反馈：收集学生对小组讨论成果的反馈，了解学生的满意度和收获。

3.随堂测试：

-乘法口诀的正确率：通过随堂测试，检查学生对9的乘法口诀的记忆和应用能力。

-解决实际问题的能力：测试学生能否运用乘法口诀解决简单的实际问题，如计算商品总价。

-测试后的分析：对测试结果进行分析，找出学生普遍存在的问题，为后续教学提供改进方向。

4.课后作业完成情况：

-作业完成率：检查学生是否按时完成课后作业，评估学生的作业习惯和时间管理能力。

-作业质量：评估学生的作业答案是否准确，解答是否完整，书写是否规范。

-作业反馈：对学生的作业进行批改，给予具体反馈，帮助学生发现错误并及时改正。

5.教师评价与反馈：

-针对学生个体：针对每位学生的特点和表现，给予个性化的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处。

-针对教学活动：对教学活动的设计和实施效果进行反思，评估哪些环节有效，哪些需要改进。

-针对教学资源：根据学生的学习反馈，调整教学资源的准备和利用，确保教学资源的实用性和有效性。

-针对教学方法：根据学生的学习效果，适时调整教学方法，如增加实践活动、改进讲解方式等。

-针对家校沟通：与家长保持沟通，分享学生的学习进展，共同关注学生的成长和进步。重点题型整理1.题型：计算题

细节说明：要求学生运用9的乘法口诀进行乘法计算。

例题：9乘以5等于多少？

答案：9乘以5等于45。

2.题型：应用题

细节说明：通过实际情境，让学生运用乘法口诀解决问题。

例题：小红有9个苹果，她要平均分给5个小朋友，每个小朋友可以得到多少个苹果？

答案：9除以5等于1余4，所以每个小朋友可以得到1个苹果，还剩下4个苹果。

3.题型：逆运算题

细节说明：要求学生运用乘法口诀进行除法运算的验证。

例题：81除以9等于多少？

答案：81除以9等于9。

4.题型：组合题

细节说明：将乘法和除法结合，考察学生的综合应用能力。

例题：一个数乘以9等于81，这个数是多少？

答案：81除以9等于9，所以这个数是9。

5.题型：比较题

细节说明：比较两个乘法算式的结果，考察学生对乘法口诀的理解。

例题：比较9乘以7和9乘以6的结果。

答案：9乘以7等于63，9乘以6等于54。因此，9乘以7的结果比9乘以6的结果大。板书设计①本文重点知识点：

-9的乘法口诀

-乘法口诀的规律

-乘法口诀的应用

②关键词：

-乘积

-乘法口诀表

-乘法运算

③重点句子：

-“九九乘法歌”中的每一句都是乘法口诀。

-乘法口诀可以帮助我们快速计算。

-乘法与除法是互为逆运算的关系。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的一些反思。这节课我们学习了9的乘法口诀，孩子们的表现让我既欣慰又有所思考。

首先，让我感到欣慰的是，孩子们对乘法口诀的学习兴趣很高。在导入环节，我通过一个小故事引入了乘法口诀的概念，孩子们立刻就被吸引了。他们在课堂上积极参与，无论是小组讨论还是实际操作，都能看到他们认真思考的样子。这让我觉得，只要我们用对了方法，孩子们的学习热情是可以被激发出来的。

然后，我想说的是，乘法口诀的规律教学是这节课的一个重点。我发现，孩子们在理解乘法口诀的规律方面存在一些困难，特别是当乘数超过5时。我意识到，可能是我对规律的解释不够清晰，或者是教学方法不够生动。在接下来的教学中，我打算通过更多的实例和游戏来帮助学生理解这些规律。

此外，我也注意到了一些学生在计算速度和准确性上的差异。有些学生能够迅速准确地计算出结果，而有些学生则需要更多的练习。这让我思考，是否应该