小学活动课作文《巧吹乒乓球》教案

小学活动课作文《巧吹乒乓球》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学活动课作文《巧吹乒乓球》教案教学内容教材章节：小学活动课作文《巧吹乒乓球》

内容：通过实践活动，让学生了解乒乓球的特点和吹乒乓球的方法，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。具体内容包括：观察乒乓球的结构和特性，学习吹乒乓球的方法，尝试吹乒乓球，记录吹乒乓球的过程和感受，撰写作文《巧吹乒乓球》。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、实践创新能力、语言表达能力和审美鉴赏能力。学生通过观察、实践和写作，能够提高对科学现象的探究兴趣，学会将实践经验转化为文字表达，增强动手操作和审美评价的能力，从而促进学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些简单的物理现象，如浮力、空气压力等，对物体在空气中的运动有初步的认识。但针对乒乓球这种具体物体在空气中的运动规律，学生的了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，尤其是与游戏和体育活动相关的课题。他们通常具备较强的动手操作能力，能够积极参与实践活动。在学习风格上，学生可能更倾向于通过视觉和动手实践来学习，因此在课堂中应提供丰富的视觉材料和实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在观察乒乓球运动时难以准确描述其轨迹和特点；在吹乒乓球的过程中，可能会遇到吹力不够或控制不精准的问题；在写作时，学生可能面临如何将观察到的现象和感受用文字准确表达出来的挑战。针对这些问题，教师需要提供适当的指导和帮助，鼓励学生多观察、多尝试，并给予及时的反馈。教学资源-硬件资源：乒乓球、吹气球、透明胶带、记录板或白板

-软件资源：文字处理软件（如MicrosoftWord）

-课程平台：校园网络教学平台或班级微信群

-信息化资源：乒乓球运动视频、科学实验操作指导视频

-教学手段：实物展示、示范操作、小组合作、讨论交流、作文指导教学过程设计教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示乒乓球，提出问题：“同学们，你们知道乒乓球是由什么材料制成的吗？它在空气中会有怎样的运动特点？”

2.学生自由讨论，教师引导学生关注乒乓球的形状、重量和表面特性。

3.教师总结学生的回答，引入本节课的主题——“巧吹乒乓球”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师通过视频或实物演示，讲解乒乓球在空气中的运动原理，强调气压、浮力和重力在乒乓球运动中的作用。

2.学生跟随教师的演示，观察并讨论乒乓球在不同角度和力度下的运动轨迹。

3.教师讲解吹乒乓球的方法，包括吹气的角度、力度和时机。

4.学生尝试按照教师讲解的方法吹乒乓球，教师巡回指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行练习，每组选择一位学生尝试吹乒乓球，其他同学观察并记录运动轨迹。

2.学生分享自己的观察结果，教师引导学生总结吹乒乓球时的注意事项。

3.教师布置练习任务，要求学生独立完成一篇作文《巧吹乒乓球》，记录吹乒乓球的过程和感受。

4.学生开始写作，教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中的问题。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提出问题：“在吹乒乓球的过程中，你们遇到了哪些困难？如何克服的？”

2.学生分组讨论，分享自己的经验和方法。

3.教师总结学生的回答，强调合作和交流在解决问题中的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几名学生上台展示他们的作文，并邀请其他同学进行评价。

2.学生根据作文内容，提出修改意见或建议。

3.教师对学生的作文进行点评，肯定优点，指出不足。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“通过本节课的学习，你们对科学探究和写作有哪些新的认识？”

2.学生分享自己的思考和体会。

3.教师总结：“科学探究和写作都需要我们认真观察、思考和表达，希望大家能够将这些能力运用到日常学习和生活中。”

七、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调科学探究和写作的重要性。

2.教师布置课后作业：收集与乒乓球相关的科学知识或趣事，下节课与同学们分享。

3.教师提醒学生下周上课前准备好相关材料。

教学过程设计结束。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乒乓球运动发展史》：介绍乒乓球运动的起源、发展历程以及重要赛事，帮助学生了解乒乓球文化的深厚底蕴。

-《空气动力学原理》：介绍空气动力学的基本原理，如气压、浮力、重力等，帮助学生深入理解乒乓球在空气中的运动规律。

-《乒乓球技巧与训练》：介绍乒乓球的基本技巧和训练方法，包括发球、接发球、扣杀、拉球等，帮助学生提高乒乓球技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资料，深入了解乒乓球运动的历史和文化。

-学生可以尝试自己制作乒乓球，了解乒乓球的制作过程和材料。

-学生可以观察生活中其他物体的运动，如足球、篮球等，运用本节课学到的空气动力学原理，分析这些物体在空气中的运动特点。

-学生可以尝试设计一个简单的乒乓球游戏，结合所学知识，提高游戏的趣味性和挑战性。

-学生可以邀请家人或朋友一起参与乒乓球活动，共同探讨乒乓球技巧和运动规律。

3.知识点拓展：

-乒乓球运动的历史和文化：了解乒乓球运动的起源、发展历程以及重要赛事，如世界乒乓球锦标赛、奥运会乒乓球比赛等。

-空气动力学原理：学习气压、浮力、重力等基本概念，以及它们在物体运动中的作用。

-乒乓球技巧与训练：掌握乒乓球的基本技巧，如发球、接发球、扣杀、拉球等，提高乒乓球技能。

-科学探究方法：学习如何观察、分析、总结和表达，培养科学探究能力。

-写作技巧：学习如何运用文字表达自己的观察和感受，提高写作能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对乒乓球运动原理和吹乒乓球技巧的理解程度。提问内容涵盖乒乓球的基本知识、空气动力学原理以及吹乒乓球的方法和技巧。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、动手操作能力和合作精神。注意记录学生在实践操作中的表现，如吹乒乓球时的力度、角度和技巧掌握情况。

-测试：设计简单的测试题，如判断题、选择题和简答题，测试学生对本节课知识的掌握情况。测试题应与课堂内容紧密相关，便于学生巩固所学知识。

2.作业评价：

-作文批改：对学生的作文进行认真批改，关注作文的结构、内容、语言表达和创意等方面。在批改过程中，给予学生具体的修改建议和鼓励。

-反馈：及时将批改结果反馈给学生，让学生了解自己的写作水平和改进方向。鼓励学生在课后继续努力，提高写作能力。

-家长沟通：与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的成长。在必要时，提供家长辅导建议，帮助学生更好地完成作业。

3.评价方式多样化：

-多元评价：采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作、个人展示等，全面了解学生的学习情况。

-自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，提高学生的自我反思和评价能力。在互评过程中，培养学生的合作精神和沟通能力。

-过程性评价：注重评价的过程，关注学生在学习过程中的进步和努力，而非仅仅关注结果。

4.评价反馈及时：

-及时反馈：在课堂和课后，及时给予学生评价和反馈，帮助学生了解自己的学习状况，调整学习策略。

-鼓励性评价：在评价过程中，注重鼓励学生的进步和努力，激发学生的学习兴趣和自信心。

5.评价结果运用：

-结果分析：对评价结果进行深入分析，找出学生学习中的问题和不足，为后续教学提供改进方向。

-教学调整：根据评价结果，调整教学内容和方法，提高教学效果。板书设计①乒乓球运动原理

-乒乓球的结构：圆形、空心、轻质

-空气动力学原理：气压、浮力、重力

-乒乓球运动特点：旋转、弹跳、速度

②吹乒乓球技巧

-吹气角度：斜向上吹

-吹气力度：适中，避免过强或过弱

-吹气时机：乒乓球即将落地时

③观察与记录

-观察要点：乒乓球运动轨迹、旋转方向、弹跳高度

-记录方式：文字描述、图表记录

④写作指导

-标题：《巧吹乒乓球》

-开头：介绍乒乓球的特点和吹乒乓球的目的

-主体：描述吹乒乓球的过程、感受和观察到的现象

-结尾：总结吹乒乓球的经验和体会教学反思与改进九、教学反思与改进

亲爱的同事们，教学是一项持续改进的过程。今天我想和大家分享一下我在《巧吹乒乓球》这节课后的反思和一些改进措施。

首先，我想谈谈课堂上的亮点。我觉得学生们在观察和尝试吹乒乓球的过程中表现得非常积极。他们对于如何让乒乓球在空中稳定飞行充满了好奇心，这让我感到很欣慰。在互动环节，学生们能主动提出问题，相互讨论，这种课堂氛围是我在准备这节课时就期待看到的。

但是，反思中我也发现了一些问题。比如，有些学生在写作时对观察到的现象描述不够详细，有的甚至没能将吹乒乓球的过程完整地写出来。这让我意识到，在接下来的教学中，我需要更加注重写作技巧的指导。

1.观察与记录环节：我发现部分学生在观察乒乓球运动时，注意力不够集中，导致记录的信息不够全面。我打算在下一节课上，增加一个“观察训练”环节，通过一些简单的游戏，提高学生的观察能力。

2.写作指导：在作文指导上，我可能过于注重技巧的讲解，而忽略了学生的个性化表达。我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生发挥自己的想象力，用自己独特的方式来描述观察到的现象。

3.小组合作：虽然我在课堂上鼓励学生分组讨论，但发现有些小组合作不够高效。我认为有必要在下一节课上，更明确地指导学生如何进行有效的小组合作，比如分配任务、分工协作等。

针对这些问题，我制定了一些改进措施：

-在观察与记录环节