湖北神农架事业单位招聘中小学教师类D类考试模拟题带答案2024年

湖北神农架事业单位招聘中小学教师类D类考试模拟题带答案2024年一、单项选择题（每题1分，共30题）1.以下哪位教育家提出了“教育即生活”“学校即社会”的教育思想？（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭答案：C2.教师在教学过程中，通过生动形象的语言描述，使学生对所学内容建立感性认识的方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法答案：A3.个体身心发展的（）规律要求教育要抓住关键期。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性答案：C4.教育目的的层次结构不包括（）。A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标答案：D5.教师的根本任务是（）。A.传授知识B.教书育人C.培养品德D.发展能力答案：B6.教学过程的中心环节是（）。A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：B7.以下哪种课程类型更注重学生的直接经验？（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程答案：B8.德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾答案：D9.班级管理的主要功能是（）。A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序，形成良好班风C.锻炼学生能力，学会自治自理D.组织班级活动，丰富校园生活答案：A10.下列哪种学习理论强调学习是通过顿悟实现的？（）A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论答案：B11.学生在学习过程中，将新学知识与已有知识建立联系的学习策略是（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略答案：B12.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应答案：B13.教育心理学研究的核心内容是（）。A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程答案：A14.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作等行为，教师可以采用的处理方法不包括（）。A.暗示法B.提问法C.惩罚法D.表扬法答案：D15.新课程改革倡导的学生学习方式不包括（）。A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习答案：D16.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人答案：C17.教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（）。A.“双赢”协作原则B.和平共处原则C.自觉性原则D.实践性原则答案：A18.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.略高于答案：A19.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行（）为主管理的体制。A.省级人民政府B.地市级人民政府C.县级人民政府D.乡级人民政府答案：C20.学校应当把（）放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。A.智育B.体育C.德育D.美育答案：C21.教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是（）。A.机会公平B.过程公平C.结果公平D.区域公平答案：A22.学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任罚打手心30下。班主任的这种做法（）。A.正确，有利于维护课堂教学秩序B.错误，不能对学生实施体罚或变相体罚C.正确，这是教师惩戒学生的权利D.错误，对学生的体罚应当适度答案：B23.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作答案：B24.教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师要树立（）职业道德。A.教书育人B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习答案：D25.学校及其他教育机构对教学辅助人员和其他专业技术人员实行（）制度。A.教育职员B.教育职员聘任C.专业技术职务聘任D.教师聘任答案：C26.教育行政部门应当在接到教师申诉的（）内，作出处理。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B27.未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满（）周岁的未成年人脱离监护单独居住。A.12B.14C.16D.18答案：C28.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（）。A.受教育权B.生命健康权C.人格尊严权D.人身自由权答案：A29.教师私自拆学生信件并偷看了学生信件内容的行为侵犯了学生的（）。A.通信自由B.隐私权C.通信秘密D.以上三项都有答案：D30.教育法律救济的根本目的是（）。A.避免损害B.避免纠纷C.补救受害者的合法权益D.获得赔偿答案：C二、多项选择题（每题2分，共15题）1.以下属于教育的社会功能的有（）。A.人口功能B.经济功能C.文化功能D.政治功能答案：ABCD2.教师的专业素养包括（）。A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养答案：ABCD3.教学方法的选择依据包括（）。A.教学目的和任务B.课程性质和教材特点C.学生特点D.教师业务水平、实际经验及个性特点答案：ABCD4.德育的途径主要有（）。A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.共青团活动答案：ABCD5.班级管理的模式有（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD6.以下属于认知学习理论的有（）。A.桑代克的联结—试误说B.苛勒的完形—顿悟说C.布鲁纳的认知—结构学习论D.奥苏贝尔的有意义接受学习论答案：BCD7.学习策略包括（）。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略答案：ABC8.教师的期望效应可以通过（）途径来实现。A.接受B.反馈C.输入D.输出答案：ABCD9.新课程改革的具体目标包括（）。A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.密切课程内容与生活和时代的联系D.改善学生的学习方式答案：ABCD10.教师职业道德的特点包括（）。A.境界的高层次性B.意识的自觉性C.行为的典范性D.影响的深远性答案：ABCD11.教师职业道德规范的主要内容有（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人答案：ABCD12.以下属于教师违法行为的有（）。A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B.体罚学生，经教育不改的C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的D.教学方法不当造成学生成绩下降的答案：ABC13.教育法律责任的类型有（）。A.行政法律责任B.民事法律责任C.刑事法律责任D.违宪法律责任答案：ABC14.学生的权利主要包括（）。A.受教育权B.人身权C.财产权D.著作权答案：ABC15.教育法律救济的途径有（）。A.行政渠道B.司法渠道C.仲裁渠道D.调解渠道答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。（）答案：√2.遗传素质是人的身心发展的物质前提，对人的身心发展起决定作用。（）答案：×3.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）答案：√4.德育过程就是学生品德形成的过程。（）答案：×5.班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是对学生的管理。（）答案：√6.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：×7.新课程改革强调以学生为中心，教师不再起主导作用。（）答案：×8.教师职业道德修养的最高层次是“慎独”。（）答案：√9.教师有对学生进行谩骂、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，情节严重的，要承担刑事责任。（）答案：×10.教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的人和组织。（）答案：√四、简答题（每题5分，共3题）1.简述教育的文化功能。答：（1）教育具有传递和保存文化的功能；（2）教育具有传播和交流文化的功能；（3）教育具有选择和提升文化的功能；（4）教育具有更新和创造文化的功能。2.简述一堂好课的标准。答：（1）目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际；二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。（2）内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。（3）方法得当：教师根据教学任务、内容和学生的特点选择合适的方法进行教学。（4）结构合理：教学要有严密的计划性和组织性，课的进程次序分明、有条不紊。（5）语言艺术：讲普通话，语言简洁、生动、形象、富有逻辑性。（6）气氛热烈：课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。（7）板书有序：形式上字迹规范、清楚、位置适宜；内容上重点突出，条理清晰。（8）态度从容：充满自信，适当应用肢体语言。3.简述教师如何培养学生的学习动机。答：（1）了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生。（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练。（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。（4）培养学生努力导致成功的归因观。（5）用教师的期望形成动机的正效应。（6）创设问题情境，实施启发式教学。（7）根据作业难度，恰当控制动机水平。（8）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。（9）正确指导结果归因，促使学生继续努力。五、论述题（每题10分，共2题）1.论述如何建立良好的师生关系。答：良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件，建立良好的师生关系需要从以下几个方面入手：（1）教师方面①了解和研究学生。教师要与学生取得共同语言，使教育影响深入学生的内心世界，就必须了解和研究学生。了解和研究学生包括了解学生个体的思想意识、道德品质、兴趣、需要、知识水平、学习态度和方法、个性特点、身体状况等，还包括了解学生群体的特点。②树立正确的学生观。教师的学生观就是教师对学生的基本看法，它影响教师对学生的认识及其态度与行为，进而影响学生的发展。正确的学生观包括学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。③提高教师自身的素质。教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。教师高尚的品德、深刻而丰富的知识、高超的教育教学能力为学生提供高效而优质的服务，必然会赢得学生的尊重和爱戴。④热爱、尊重学生，公平对待学生。热爱学生包括热爱所有学生，对学生充满爱心，经常走到学生之中，忌讳挖苦、讽刺学生、粗暴对待学生。尊重学生特别要尊重学生的人格，保护学生的自尊心，维护学生的合法权益，避免师生对立。教师处理问题必须公正无私，使学生心悦诚服。⑤发扬教育民主。教师要以平等的态度对待学生，要尊重学生的看法，鼓励学生质疑，发表不同意见，以讨论、协商的方式解决争端。在与学生交往的过程中，要善于倾听学生的意见和建议，注意采纳学生合理的想法和要求。⑥主动与学生沟通，善于与学生交往。良好的师生关系是在交往中形成的，一般师生之间的联系与交往要经历四步：接触—接近—亲密—依赖。教师要掌握沟通与交往的主动性，经常与学生保持接触、交流；同时，教师还要掌握与学生交往的策略和技巧，如寻找共同的兴趣或话题、一起参加活动、邀请学生到家做客、通信联系等。⑦正确处理师生矛盾。教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，正视自身的问题，敢于作自我批评，对学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待、解释等。要能与学生心理互换，设身处地为学生着想，理解学生，帮助学生解决困难，满足学生的正当要求，启发学生自省改错。（2）学生方面①正确认识自己。学生如果能够正确认识自己的优缺点以及应该努力的目标，就有可能在课堂中表现得更为积极，在与教师的交往中更为主动。②正确认识教师。学生应该摒弃对教师的固有成见，要全面、客观地认识教师，理解教师工作的辛苦，积极主动地和教师沟通，这样才有利于良好师生关系的建立。（3）环境方面①加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性。②加强学风教育，促进良好学风养成，使学生在一个良好的学风氛围下健康地学习，这对于良好师生关系的形成也具有一定的作用。2.论述新课程改革背景下教师角色的转变。答：新课程改革背景下，教师角色发生了多方面的转变，具体如下：（1）从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者①教师是学生学习能力的培养者。现代科学知识量多且发展快，教师要在短短的几年学校教育时间里把所教学科的全部知识传授给学生已不可能，而且也没有这个必要，教师作为知识传授者的传统地位被动摇了。教师要指导学生掌握学习方法，培养学生的学习能力，使他们能够学会学习。②教师是学生人生的引路人。教师不仅要向学生传播知识，更要引导学生沿着正确的道路前进，并不断在他们成长的道路上设置不同的路标，引导他们不断地向更高的目标前进。教师要成为学生健康心理和健康品德形成的促进者，引导学生学会自我调适、自我选择。（2）从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者传统的教学活动和研究活动是彼此分离的，教师的任务只是教学，研究被认为是专家们的“专利”。新课程要求教师应该是一个研究者，这意味着教师在教