江苏省启东市折桂中学七年级生物上册 7.2 人体的呼吸教学设计1 （新版）苏科版

江苏省启东市折桂中学七年级生物上册7.2人体的呼吸教学设计1（新版）苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：江苏省启东市折桂中学七年级生物上册7.2人体的呼吸教学设计1（新版）苏科版

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：每周二第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进人体呼吸的世界，探索我们身体里的奇妙之旅！🎉

在这个神奇的课堂里，我们将揭开呼吸的奥秘，一起感受人体的神奇魅力！💫

准备好了吗？让我们一起开启这场奇幻之旅吧！🚀核心素养目标1.提升观察能力，学会通过实验观察呼吸过程，理解气体交换的基本原理。

2.培养科学探究精神，通过小组合作，设计并进行简单的呼吸实验。

3.增强生命观念，认识到呼吸对人体健康的重要性，形成对生物体的基本认识。

4.提高信息处理能力，学会从课本和实验中提取关键信息，构建生物学知识体系。重点难点及解决办法重点：

1.呼吸全过程及其生理意义，理解氧气和二氧化碳的交换过程。

2.呼吸系统的组成和功能，特别是肺的结构和呼吸肌的作用。

难点：

1.气体交换的化学原理，学生可能难以理解气体在血液中的运输和交换。

2.呼吸肌的运动和呼吸调节，学生可能对呼吸肌的工作机制和调节机制感到困惑。

解决办法：

1.通过实际操作和模拟实验，让学生直观感受气体交换的过程。

2.结合动画演示和小组讨论，帮助学生理解气体交换的化学原理。

3.利用模型和互动式教学，让学生亲手操作呼吸肌的运动，理解呼吸调节的机制。通过这些方法，帮助学生突破难点，掌握重点知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《生物》七年级上册苏科版教材。

2.辅助材料：准备呼吸系统结构图、气体交换动画视频、呼吸肌工作原理图表等。

3.实验器材：准备肺模型、呼吸模拟装置、气体采样瓶等实验器材。

4.教室布置：布置实验操作台、分组讨论区，确保教学环境整洁、安全。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人体运动的视频，引导学生思考运动时身体需要什么？

2.提出问题：人体如何获取运动所需的能量？呼吸系统在其中扮演什么角色？

3.学生回答，教师总结：呼吸系统负责将氧气输送到身体各个部位，为细胞提供能量。

二、讲授新课（15分钟）

1.呼吸系统的组成和功能

-介绍呼吸系统的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。

-讲解各部分的功能，强调肺是气体交换的主要场所。

-用时：5分钟

2.气体交换的化学原理

-解释氧气和二氧化碳在血液中的运输过程。

-讲解血红蛋白在气体交换中的作用。

-用时：5分钟

3.呼吸肌的运动和呼吸调节

-通过模型展示呼吸肌的运动过程。

-讲解呼吸调节的机制，如呼吸中枢、神经和体液调节。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论呼吸系统的组成和功能，分享各自的观点。

2.实验操作：分组进行呼吸实验，观察气体交换过程。

3.课堂小结：教师引导学生总结呼吸系统的组成和功能，强调重点知识。

4.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：呼吸系统在人体中的作用是什么？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.提问：氧气和二氧化碳在血液中的运输过程是怎样的？

4.学生回答，教师点评并总结。

5.提问：呼吸肌的运动和呼吸调节是如何实现的？

6.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果一个人停止呼吸，会发生什么？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：如何保持呼吸系统的健康？

4.学生回答，教师点评并总结。

5.教师提问：呼吸系统在运动中的作用是什么？

6.学生回答，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：呼吸系统在人体健康中的重要性。

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

3.教师提出问题：如何通过日常生活中的习惯来保护呼吸系统？

4.学生回答，教师点评并总结。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。整个教学过程用时不超过45分钟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《人体的呼吸系统》科普文章，介绍呼吸系统的进化历程和功能。

-《呼吸与健康》科普书籍，探讨呼吸系统疾病及其预防措施。

-《肺功能检测与锻炼》专业书籍，提供肺功能检测方法和呼吸锻炼技巧。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以查阅资料，了解呼吸系统疾病，如哮喘、肺结核等，并思考如何预防这些疾病。

-鼓励学生进行家庭实验，如制作简单的肺模型，观察肺的扩张和收缩过程。

-学生可以调查家庭成员的呼吸习惯，分析哪些习惯有利于呼吸系统的健康。

-鼓励学生参与户外活动，如登山、跑步等，体验呼吸系统在运动中的作用。

-学生可以尝试制作呼吸运动记录表，记录自己在不同运动强度下的呼吸频率和深度。

3.知识点全面：

-呼吸系统的组成和功能，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺等。

-气体交换的化学原理，如氧气和二氧化碳的运输过程。

-呼吸肌的运动和呼吸调节，包括呼吸中枢、神经和体液调节。

-呼吸系统疾病的预防措施，如戒烟、避免空气污染等。

-呼吸锻炼和肺功能提升的方法，如深呼吸、腹式呼吸等。

4.实用性：

-学生通过拓展阅读和自主探究，能够更好地理解呼吸系统的重要性，并学会如何保护自己的呼吸健康。

-学生通过家庭实验和户外活动，能够将理论知识与实践相结合，提高科学素养。

-学生通过调查和记录，能够培养观察、分析和解决问题的能力。课堂1.课堂评价方法：

-提问：通过课堂提问，检验学生对呼吸系统知识的掌握程度，了解他们对知识的理解和应用能力。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、实验操作的正确性和合作交流的能力。

-测试：在课程结束后，进行小测验或随堂测试，评估学生对呼吸系统知识的记忆和理解。

-小组讨论：通过小组讨论，观察学生的团队协作能力和对知识的深入理解。

2.课堂评价实施：

-在讲授新课过程中，通过提问环节，及时了解学生对呼吸系统基本概念的理解，如“什么是呼吸系统？它由哪些部分组成？”

-在实验操作环节，观察学生是否能够正确使用实验器材，如“请同学们展示如何使用肺模型进行呼吸模拟实验。”

-在小组讨论环节，鼓励学生分享自己的观点，如“你认为呼吸系统在人体健康中扮演着怎样的角色？”

-在课堂小结时，通过随堂测试，检验学生对呼吸系统知识点的掌握，如“请回答以下问题：氧气和二氧化碳在血液中的运输方式是什么？”

3.及时反馈与调整：

-对于学生的回答，教师应给予及时的反馈，肯定正确的观点，纠正错误的认知。

-对于实验操作中的错误，教师应耐心指导，帮助学生掌握正确的操作方法。

-对于小组讨论中的不足，教师应引导学生深入思考，提高讨论的质量。

-根据课堂评价结果，教师应调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行重点讲解。

4.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业中的错误和不足，给予针对性的指导。

-及时反馈作业情况，鼓励学生在课后复习和巩固所学知识。

-通过作业评价，了解学生的学习进度和存在的问题，为下一节课的教学做好准备。

5.鼓励与激励：

-对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

-对于学习有困难的学生，给予更多的关注和帮助，帮助他们克服学习障碍。

-通过课堂评价和作业评价，营造一个积极、向上的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习生物学知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在讲解呼吸系统时，利用动画和视频等多媒体资源，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。

2.实验教学：设计简单的呼吸实验，让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力和观察能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对呼吸系统知识的理解不够深入：部分学生在学习过程中，对呼吸系统的组成和功能理解不够透彻，需要进一步加强对呼吸系统知识的讲解和引导。

2.学生实验操作能力有待提高：在实验操作环节，部分学生操作不规范，需要加强对实验操作技巧的培训和指导。

3.课堂评价方式单一：目前主要依靠提问和测试进行课堂评价，评价方式较为单一，需要探索更多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.深入讲解呼吸系统知识：针对学生对呼吸系统知识理解不够深入的问题，教师在讲解过程中应注重知识的系统性和逻辑性，通过举例、对比等方式，帮助学生更好地理解呼吸系统的组成和功能。

2.加强实验操作培训：针对学生实验操作能力不足的问题，教师在实验操作环节应注重示范和指导，让学生掌握正确的实验操作方法，提高实验技能。

3.丰富课堂评价方式：为了更全面地了解学生的学习情况，教师可以尝试以下改进措施：

-引入小组评价：让学生在小组讨论和实验操作中互相评价，提高学生的团队协作能力和评价能力。

-设立课堂观察记录表：记录学生在课堂上的表现，如参与度、合作交流等，作为评价学生课堂表现的依据。

-定期进行学生自评和互评：让学生反思自己的学习过程，提高自我认知和自我管理能力。板书设计①人体呼吸系统概述

-呼吸系统的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺

-呼吸系统的功能：气体交换、呼吸调节

②呼吸过程

-吸气：肺扩张，气体进入肺泡

-呼气：肺收缩，气体排出体外

③气体交换

-肺泡内气体交换：氧气进入血液，二氧化碳排出

-血液循环中的气体交换：氧气从血液输送到全身组织，二氧化碳返回肺部

④呼吸肌与呼吸调节

-呼吸肌：膈肌、肋间肌

-呼吸调节：呼吸中枢、神经和体液调节

⑤呼吸与健康

-呼吸系统疾病：哮喘、肺结核等

-呼吸系统保护：戒烟、避免空气污染等

⑥实验操作

-肺模型实验：观察肺的扩张和收缩

-气体采样实验：测量呼出气体中的氧气和二氧化碳含量典型例题讲解1.例题：一个成年人平静状态下，每分钟呼吸次数约为多少次？每次呼吸吸入的空气量大约是多少？

答案：成年人平静状态下，每分钟呼吸次数约为12-20次。每次呼吸吸入的空气量大约是500毫升。

2.例题：请简述人体呼吸过程中，氧气和二氧化碳的运输过程。

答案：氧气通过肺泡进入血液，与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白，通过血液循环输送到全身组织。二氧化碳在组织细胞中产生，通过血液循环输送到肺部，在肺泡中释放出来，通过呼气排出体外。

3.例题：为什么人体需要呼吸？

答案：人体需要呼吸是因为细胞需要氧气进行有氧呼吸，产生能量。同时，细胞代谢产生的二氧化碳需要通过呼吸排出体外，以维持体内气体平衡。

4.例题：请解释什么是肺泡？

答案：肺泡是肺组织的基本结构单位，是气体交换的主要场所。肺泡壁薄，由一层上皮细胞组成，有利于氧气和二氧化碳的快速交换。

5.例题：如何通过呼吸锻炼来提高肺功能？

答案：通过以下几种呼吸锻炼方法可以提高肺功能：

-深呼吸：通过深呼吸锻炼，可以增加肺活量，提高呼吸效率。

-腹式呼吸：通过腹式呼吸，可以加强膈肌的力量，提高呼吸的深度和效率。

-气球吹练：通过吹气球，可以锻炼肺部的扩张能力，提高肺活量。