高考政治复习A版第4部分生活与哲学专题十四探索世界与追求真理考点48物质和意识的辩证关系

48物质和意识辩证关系第1页一、意识本质第2页意识本责问题要明确三个“并不意味着”①意识依赖于物质，并不意味着意识是物质被动反应。②意识是人脑机能，并不意味着有了人脑就一定有意识。③意识是人脑对客观事物反应，并不意味着意识在任何情况下都能正确反应客观事物。第3页例1(·四川文综，6，4分)观察右图。漫画蕴含哲理有 ()①人们能够依据事物固有联络建立新联络②人认识受主客观原因影响含有主体差异性③人们实践水平高低决定其认识能力高低④人们意识归根到底是客观存在主观映象A．①② B．①③C．②④ D．③④第4页思绪分析漫画显示，两个人看到同一个火炬，但联想到事物是不一样，说明因为受主客观原因影响认识含有主体差异性，②正确；①不符合题意；实践决定认识，但认识能力还受到其它原因影响，且材料中没有表达实践观点，③不选；④正确，人们意识是客观存在主观映象，因为意识含有自觉选择性和主动创造性特点，因而会出现不一样人对同一事物反应不一样情况。 答案：C归纳总结意识起源、内容、形式是高考重点，也是轻易犯错地方。在考查时经常设置一些干扰项，如物质和意识相互依赖、不可分离，意识内容和形式都是主观等，要注意区分这些错误表述。第5页二、意识作用1．意识活动特点第6页2．意识能动作用

第7页了解意识能动作用需注意关键点①意识能动作用，是人类特有认识世界和改造世界能力和活动。意识能动作用再大，也要受客观规律和客观条件制约。②我们在表述意识能动作用时要注意：只有正确意识才能促进客观事物发展，而不能够笼统地表述成“意识促进事物发展”。第8页③意识反作用于物质，是指意识能够指导人们经过一个物质东西作用于另一个物质东西，从而引发物质详细形态改变，创造出新物质详细形态。不能把意识对客观世界指导作用了解为它能直接作用于客观事物，它必须经过“实践”这一必不可少中间步骤，实践是意识反作用于客观事物(物质)必经路径。第9页例2(·江苏单科，25，2分)20世纪80年代初，法国科学家首次用试验证实了“量子纠缠”现象存在。科学家们构想，假如把“量子纠缠”原理用于通信，将极大提升通信安全保密程度。为此，我国主动开展相关应用研究，并于年8月成功发射了世界上第一颗量子通信卫星。这表明 ()A．意识是客观存在主观映象B．要一切从实际出发、实事求是C．客观物质世界是科学精神和理念外现D．人们能够在意识指导下能动地改造世界第10页思绪分析我国将“量子纠缠”原理用于通信并成功，表达了意识能动作用，D正确；A指明了意识本质，B指明了物质决定意识方法论，C属于唯心主义观点，均排除。答案：D第11页例3[·课标Ⅱ，39(1)，10分]阅读材料，完成以下要求。

抗日战争期间，面对日本侵略者疯狂进攻，中国人民克服经济力、军力、政治组织力等远远弱于日本困难，同仇敌忾、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，“狼牙山五壮士”“八百壮士”等英雄群体，用生命和鲜血谱写了一首爱国主义壮丽史诗。在惊天地、泣鬼神抗日战争中，形成了中华民族伟大抗战精神，中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责爱国情怀，视死如归、宁死不屈民族气节，不畏强暴、血战到底第12页英雄气概，百折不挠、坚忍不拔必胜信念。抗战精神一直支撑和激励中国人民浴血奋战，最终打败了极其残暴、极其横蛮日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭贡献。结合材料，利用意识能动作用知识说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者作用。(10分)思绪分析回答时结合材料，先把意识能动作用原理答上，原理要完整，然后结合以下图示组织答案。第13页第14页答案意识是对物质能动反应，对物质含有能动反作用；(2分)抗战精神是激励中国人民坚持抗战、争取胜利强大精神动力；(2分)抗战精神极大地激发了中国人民战胜日本侵略者斗志，增强了战胜日本侵略者信心；(3分)激励中国人民克服国力弱、武器装备落后等困难，坚持持久抗战，最终赢得抗日战争胜利。(3分)第15页归纳总结高考多以选择题形式考查意识能动性特点，往往提供一些名言、古诗文、漫画、现实事例等，对意识目标性、自觉选择性和主动创造性区分进行考查。近年高考中也作为意识能动作用一个方面，与人能够能动地改造世界知识点一起考查主观题，甚至在模拟考试中也曾与意识含义、人能够能动地改造客观世界一起进行考查，普通设计为表达类、依据类、办法类题目。第16页1．(·课标Ⅱ，23，4分)长久以来，画家笔下马往往是四蹄齐伸、腾空飞奔。然而，高速相机连拍照片显示，飞奔时马蹄是交替地移动，不过，当画家画出马蹄交替移动奔马时，有些人却批评画得不像。这表明在艺术领域() A．认识发展与认识工具进步没有直接关系 B．以往认识经验妨碍认识发展 C．仁者见仁、智者见智，没有客观评价标准 D．人们主观世界对认识影响愈加显著D第17页【解析】A观点错误，实践是认识发展动力，认识工具进步能够促进认识发展，表明认识发展与认识工具进步存在着直接关系；以往认识经验既能够妨碍也能够促进认识发展，B观点错误；在艺术领域也有客观评价标准，C不选；有些人批评画得不像，说明了人们主观世界对认识影响，D观点正确且符合题意。第18页2．(·江苏单科，6，2分)《最高人民法院关于民事诉讼证据若干要求》第七十八条要求：“人民法院认定证人证言，能够经过对证人智力情况、品德、知识、经验、法律意识和专业技能等综合分析作出判断。”之所以这么要求，是因为 () A．意识含有自觉选择性 B．意识是主观也是不真实 C．主观与客观是详细历史统一 D．社会意识伴随社会存在改变而改变A第19页【解析】题干材料“人民法院认定证人证言，能够经过对证人智力情况、品德、知识、经验、法律意识和专业技能等综合分析作出判断”表明意识含有自觉选择性，A符合题意；B说法错误，意识是主观，正确意识是真实；C、D与材料无关。第20页3．[·课标Ⅰ，39(2)，12分]阅读材料，完成以下要求。

被授予“国家出色贡献科学家”荣誉称号钱学森认为，他人生受益于中学教育。他经常深情地回想自己中学生活： 化学教师尤其重视化学试验和培养学生对科学兴趣，化学试验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多试验。生物教师常率领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生经常一起讨论数学、物理、化学等问第21页题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有些人为考试而开夜车，更没有些人死背书。有一位数学教师在给学生测验评分时独出心裁，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；假如答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。民主、开拓、创新学校文化深深地感染着每一个学生。进入新世纪，素质教育理念愈加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕结果。在中学教育改革不停深化今天，钱学森中学学习经历能够为我们提供启迪。第22页有些人从钱学森经历中得出结论：“有什么样教学观念，就有什么样学生。”你怎样评价这种观点？请利用意识作用原理说明理由。(12分)【解析】本题属于评析类题目。能够从上述观点合理性角度分析：首先回答意识对人们认识世界和改造世界含有指导作用，然后分析不一样教学观念对学生成长作用不一样，从这个角度看，有什么样教学观念，就有什么样学生是有道理。不过应该注意，教学观念不是影响学生成长唯一原因。还能够从上述观点不足，即片面性角度去了解：意识对人们认识世界和改造世界指导作用是需要条件，首先需要教学实践，另首先需要学生努力。没有这两个条件，先进教学理念达不到预期效果。第23页【答案】示例1：①该观点含有合理性。意识对人们认识世界和改造世界含有指导作用。不一样教学观念指导下教学，对学生成长作用是不一样。用先进教学观念指导教学，能够扩大学生知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后教学观念教学，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。当然，学生成长受到各种原因影响，教学观念不是唯一原因。第24页示例2：②该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改造世界指导作用发挥是需要条件。意识只有经过实践才能变为现实，教学观念假如不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习主体，教学观念假如不转化为学生学习态度、学习方法、学习动力等就不能到达预期效果。学生成长受各种原因影响，不能把教学观念视为影响学生成长唯一原因。第25页三、物质和意识辩证关系原理方法论世界本质是物质，物质⑤______意识，意识是客观存在反应一切从实际出发，实事求是意识含有能动性，对物质含有能动⑥________，正确意识对事物发展起促进作用，错误意识对事物发展起妨碍作用重视意识作用、精神力量，树立正确思想意识，克服错误思想意识第26页

对物质决定作用和意识能动作用了解①物质决定作用和意识能动作用相互作用。辩证唯物主义在认可物质决定作用和意识能动作用时，既坚持了唯物主义，又坚持了辩证法，科学回答了物质和意识辩证关系。只认可物质决定意识，否定意识能动作用，就会陷入形而上学。否定物质决定意识，夸大意识能动作用，就会陷入唯心主义。②物质决定作用和意识能动作用地位和作用是不一样，不能等量齐观。物质决定作用是基础性，是第一位，而意识能动作用是第二位，要受物质决定作用制约。把两种作用地位等同起来，就会陷入唯心主义。第27页例4[·福建文综，39(2)，10分]阅读材料，回答下列问题。文化积淀着一个国家最深层情感和精神追求，是一个民族保持生机与活力源泉，它越来越成为经济社会发展主要支撑，不停为国与国之间交往增添绚丽色彩。

材料古老中华文化走过了独具特色辉煌历程。马克思主义传入中国，开启了中华文化复兴新征程，对中国社会发展起到主动推进作用。第28页

马克思主义在中国发展历程及其主要结果 发展历程主要结果新民主主义革命时期选择了马克思主义，诞生了中国共产党，创建毛泽东思想，取得中国革命胜利社会主义革命和建设时期丰富和发展了毛泽东思想，确立社会主义基本制度，取得了巨大成就改革开放时期形成了中国特色社会主义理论体系，开辟了中国特色社会主义道路，取得举世瞩目标成就第29页结合材料，利用物质与意识辩证关系原理，简明分析“马克思主义在中国发展历程及其主要结果”。(10分)思绪分析第30页第31页答案①物质决定意识。马克思主义伴随实践发展而不停发展。马克思主义在中国发展主要理论结果是对中国革命、建设和改革开放经验正确总结。②意识含有能动作用。马克思主义在中国发展主要理论结果，深化了对中国革命、社会主义建设规律认识，是指导中国革命、建设和改革开放事业取得辉煌成就强大思想武器。第32页归纳总结关于物质和意识辩证关系类问题在解答时应注意：(1)分析材料时，只要包括人能够能动地认识世界或人能够能动地改造