《活动三：玩游戏的窍门》（教学设计）-2024-2025学年西师大版（2024）小学数学一年级上册

《活动三：玩游戏的窍门》（教学设计）-2024-2025学年西师大版（2024）小学数学一年级上册学校授课班级授课教师教材内容《活动三：玩游戏的窍门》是西师大版小学数学一年级上册综合与实践《我的幼儿园》中的一部分。教材主要围绕幼儿园里的游戏活动展开，引导学生发现玩游戏的窍门，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。教材内容包括介绍几种常见的幼儿园游戏，如搭积木、拼图、跳房子等，然后通过问题引导学生思考在这些游戏中如何找到更好的方法来完成游戏，从而发现玩游戏的窍门。例如，在搭积木游戏中，引导学生思考如何让积木更稳定地搭建；在拼图游戏中，引导学生思考如何更快地找到正确的拼图块等。学生情况一年级的学生在幼儿园阶段已经有了一定的游戏经验，但对于如何更有效地玩游戏可能还缺乏深入的思考。学生具有较强的模仿能力和表现欲，喜欢参与各种游戏活动。在思维能力方面，学生处于具体形象思维阶段，需要通过具体的事物和活动来进行学习和思考。设计理念本教学设计以学生为主体，以游戏为载体，通过引导学生在游戏中探索和发现玩游戏的窍门，培养学生的数学思维和解决问题的能力。设计理念具体如下：

1.情境创设：利用幼儿园的游戏场景，让学生感到熟悉和亲切，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.问题导向：通过提出问题，引导学生思考在游戏中遇到的问题，从而激发学生的探索欲望和解决问题的动力。

3.合作学习：组织学生进行小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力，让学生在合作中共同探索玩游戏的窍门。

4.体验式学习：让学生通过亲身参与游戏活动，体验玩游戏的过程，从而更好地理解和掌握玩游戏的窍门。教学目标1.知识与技能目标

（1）学生能够了解几种常见幼儿园游戏的规则和玩法。

（2）学生能够在游戏中发现玩游戏的窍门，并能用自己的语言表达出来。

（3）学生能够运用玩游戏的窍门，提高游戏的完成质量和效率。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、思考、实践等活动，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。

（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

（3）通过分享和交流，培养学生的表达能力和倾听能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对游戏的兴趣和热爱，让学生在游戏中体验快乐和成就感。

（2）培养学生的创新意识和探索精神，让学生敢于尝试新的方法和思路。

（3）培养学生的团队合作精神和竞争意识，让学生学会在合作中竞争，在竞争中合作。教学重难点1.教学重点

（1）引导学生在游戏中发现玩游戏的窍门。

（2）培养学生运用玩游戏的窍门提高游戏完成质量和效率的能力。

2.教学难点

（1）如何引导学生深入思考游戏中的问题，发现玩游戏的窍门。

（2）如何让学生将玩游戏的窍门运用到实际游戏中，并进行创新和拓展。教学过程一、导入新课

1.教师播放一段幼儿园小朋友玩游戏的视频，展示各种有趣的游戏场景。

教师：同学们，大家看了这段视频，看到了哪些游戏呢？

学生回答：（学生根据视频内容回答看到的游戏，如搭积木、拼图、跳房子等）。

2.教师引出课题。

教师：今天我们就来一起探索一下玩游戏的窍门，看看怎样才能更好地玩这些游戏。

设计意图：通过播放视频，激发学生对游戏的兴趣，让学生回忆起幼儿园的游戏生活。引出课题，明确本节课的学习任务。

二、新课讲授

1.介绍游戏

（1）教师依次介绍几种常见的幼儿园游戏，如搭积木、拼图、跳房子等，讲解游戏的规则和玩法。

教师：首先，我们来看看搭积木游戏。搭积木的时候，我们可以用不同形状的积木搭建出各种各样的造型。大家想一想，怎样才能让我们搭的积木更稳定呢？

学生回答：（学生思考后回答，如把大的积木放在下面，小的积木放在上面等）。

教师：非常好！那我们再来看看拼图游戏。拼图的时候，我们要把碎片拼成一个完整的图案。大家有什么好的方法可以更快地找到正确的拼图块呢？

学生回答：（学生思考后回答，如先找四个角的拼图块，或者根据颜色、图案等特征来寻找等）。

教师：同学们都很聪明！那跳房子游戏呢？跳房子的时候，我们要按照一定的顺序跳过格子。大家觉得怎样才能跳得又快又准呢？

学生回答：（学生思考后回答，如掌握好跳跃的力度和节奏，注意不要踩到线等）。

（2）教师总结每个游戏的特点和难点。

教师：通过刚才的介绍，我们了解了这几个游戏的规则和玩法。搭积木游戏的重点是要让积木稳定，拼图游戏的关键是要快速找到正确的拼图块，跳房子游戏则需要我们掌握好跳跃的技巧。接下来，我们就通过实际玩游戏来探索一下玩这些游戏的窍门。

设计意图：介绍游戏的规则和玩法，让学生对游戏有更深入的了解。通过提问引导学生思考游戏中的问题，激发学生的探索欲望。总结游戏的特点和难点，为后续的探索活动做好铺垫。

2.探索窍门

（1）教师组织学生分组进行游戏活动，每个小组选择一种游戏进行探索。

教师：现在，大家以小组为单位，选择一种游戏进行探索。在玩游戏的过程中，大家要注意观察和思考，看看能不能找到玩这个游戏的窍门。

学生分组进行游戏活动。

（2）教师巡视指导，观察学生的游戏过程，适时给予提示和引导。

教师：大家在玩游戏的时候，可以多尝试不同的方法，看看哪种方法最有效。如果遇到问题，可以和小组的同学一起讨论解决。

（3）学生在游戏中发现窍门，进行交流和分享。

学生：我们小组在玩搭积木游戏的时候发现，如果把相同形状的积木放在一起，搭起来会更方便。

学生：我们小组在玩拼图游戏的时候，先把颜色相同的拼图块放在一起，然后再根据图案来拼，这样会快很多。

学生：我们小组在玩跳房子游戏的时候，发现可以两个人一起合作，一个人跳，一个人在旁边指挥，这样会跳得更准。

设计意图：通过分组游戏活动，让学生在实践中探索玩游戏的窍门。教师巡视指导，帮助学生解决问题，引导学生深入思考。学生交流分享，让学生互相学习，拓宽思路。

3.总结窍门

（1）教师引导学生对发现的窍门进行总结和归纳。

教师：大家都找到了很多玩游戏的窍门，现在我们来一起总结一下。搭积木游戏有哪些窍门呢？

学生回答：（学生回答搭积木游戏的窍门，如把大的积木放在下面，把相同形状的积木放在一起等）。

教师：拼图游戏呢？

学生回答：（学生回答拼图游戏的窍门，如先找四个角的拼图块，把颜色相同的拼图块放在一起等）。

教师：跳房子游戏呢？

学生回答：（学生回答跳房子游戏的窍门，如掌握好跳跃的力度和节奏，两个人合作等）。

（2）教师强调玩游戏的窍门要根据实际情况灵活运用。

教师：大家总结得非常好！这些窍门可以帮助我们更好地玩游戏。但是，我们也要注意，不同的游戏可能需要不同的窍门，而且在实际玩游戏的时候，我们要根据具体情况灵活运用这些窍门。

设计意图：引导学生对发现的窍门进行总结和归纳，让学生对玩游戏的窍门有更系统的认识。强调窍门的灵活运用，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

三、巩固练习

1.教师组织学生再次进行游戏活动，运用总结出的窍门提高游戏水平。

教师：现在，我们再来玩一次这些游戏，看看大家能不能运用刚才总结的窍门，提高游戏的水平。

学生再次进行游戏活动。

2.教师观察学生的游戏过程，对学生的表现进行评价和反馈。

教师：大家在这次游戏中都有很大的进步，能够很好地运用窍门来玩游戏。希望大家在以后玩游戏的时候，也能不断探索和发现新的窍门，让游戏变得更加有趣。

设计意图：通过再次游戏活动，让学生巩固所学的窍门，提高游戏水平。教师评价反馈，让学生了解自己的进步和不足之处，激发学生的学习动力。

四、作品展示与评价

1.教师组织学生展示自己在游戏中的成果，如搭好的积木造型、拼好的拼图图案等。

教师：现在，每个小组派一名代表，展示你们在游戏中的成果。大家可以介绍一下你们是如何运用窍门来完成这些成果的。

学生展示成果。

2.教师组织学生进行评价，评价的标准可以包括成果的美观程度、运用窍门的熟练程度等。

教师：现在大家对每个小组的成果进行评价。评价的时候，大家可以从成果的美观程度、运用窍门的熟练程度等方面来考虑。

学生进行评价。

3.教师总结评价结果，对学生的表现给予肯定和鼓励。

教师：大家的评价都很有道理。通过这次活动，我们可以看到大家在玩游戏的过程中都非常认真，也找到了很多玩游戏的窍门。希望大家在以后的学习和生活中，能够继续保持这种探索精神和创新意识，让我们的生活变得更加丰富多彩。

设计意图：通过展示成果和评价，让学生展示自己的学习成果，提高学生的自信心和成就感。同时，让学生学会欣赏和评价他人的作品，提高学生的审美能力和评价能力。

五、课堂总结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容。

教师：同学们，今天我们一起探索了玩游戏的窍门。大家回忆一下，我们都学习了哪些内容呢？

学生回答：（学生回顾本节课的学习内容，包括介绍游戏、探索窍门、总结窍门、巩固练习和作品展示等）。

2.教师总结本节课的重点和难点。

教师：本节课的重点是引导大家在游戏中发现玩游戏的窍门，并学会运用这些窍门提高游戏水平。难点是如何让大家深入思考游戏中的问题，发现更多的窍门。希望大家在以后的游戏中，能够不断探索和发现新的窍门，让游戏变得更加有趣。

3.教师布置课后作业。

教师：课后，大家可以和爸爸妈妈一起玩游戏，看看能不能找到更多玩游戏的窍门。也可以把今天学到的窍门分享给其他小朋友，让大家一起玩得更开心。

设计意图：通过课堂总结，让学生对本节课的学习内容有一个系统的回顾和总结。布置课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识，拓展学习空间。课堂练习1.让学生回家和家人一起玩搭积木游戏，运用课堂上总结的窍门，搭建出一个更稳定、更美观的造型。

2.让学生在课余时间和同学一起玩拼图游戏，尝试用不同的方法找到正确的拼图块，提高拼图速度。板书设计活动三：玩游戏的窍门

一、介绍游戏

二、探索窍门

三、总结窍门

四、巩固练习

五、作品展示教学反思在本节课的教学中，我以幼儿园的游戏为主题，通过引导学生在游戏中探索和发现玩游戏的窍门，培养了学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励学生积极参与游戏和讨论，提高了学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注重培养学生的合作意识和沟通能力，让学生在小组合作中共同探索玩游戏的窍门。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在学生探索窍门的过程中，有些小组可能会遇到困难，需要更多的时间和指导。在今后的教学中，我可以提前准备一些提示卡片，在