2025年成人高考《语文》古诗文背诵与鉴赏试题汇编

2025年成人高考《语文》古诗文背诵与鉴赏试题汇编考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗背诵（要求：背诵并默写下列古诗中的诗句，每句2分，共10分）1.《登高》杜甫2.《春望》杜甫3.《望岳》杜甫4.《早发白帝城》李白5.《庐山谣》李白6.《泊船瓜洲》王安石7.《江雪》柳宗元8.《夜泊牛渚怀古》杨万里9.《登鹳雀楼》王之涣10.《游园不值》叶绍翁二、古文默写（要求：默写下列古文中的名句，每句2分，共10分）1.《论语》①学而时习之，不亦说乎？②温故而知新，可以为师矣。③有朋自远方来，不亦乐乎？④人不知而不愠，不亦君子乎？⑤知之者不如好之者，好之者不如乐之者。2.《孟子》①得道多助，失道寡助。②生于忧患，死于安乐。③富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。④得天下英才而教育之，三乐也。⑤人皆有不忍人之心。3.《庄子》①逍遥游②鲲鹏展翅，九万里③蜩与学鸠笑之④吾生也有涯，而知也无涯⑤吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。4.《左传》①十年春，齐师伐我。②吾闻君子之爱人也，以德。③知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。④人谁无过？过而能改，善莫大焉。⑤得道多助，失道寡助。5.《史记》①吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。②天下兴亡，匹夫有责。③人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。④吾闻君子之爱人也，以德。⑤知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三、古诗词鉴赏（要求：根据下列古诗词的内容和形式，回答问题，每题2分，共10分）1.《登高》杜甫（1）此诗表达了诗人怎样的思想感情？（2）这首诗运用了哪些修辞手法？（3）这首诗的主题是什么？2.《春望》杜甫（1）这首诗描绘了怎样的景象？（2）诗人在这首诗中表达了哪些情感？（3）这首诗的写作手法有哪些？3.《望岳》杜甫（1）这首诗描绘了怎样的景象？（2）诗人在这首诗中表达了自己怎样的抱负？（3）这首诗的主题是什么？4.《早发白帝城》李白（1）这首诗描绘了怎样的景象？（2）诗人在这首诗中表达了怎样的情感？（3）这首诗的主题是什么？5.《庐山谣》李白（1）这首诗描绘了怎样的景象？（2）诗人在这首诗中表达了怎样的情感？（3）这首诗的主题是什么？6.《泊船瓜洲》王安石（1）这首诗描绘了怎样的景象？（2）诗人在这首诗中表达了怎样的情感？（3）这首诗的主题是什么？四、文言文翻译（要求：翻译下列文言文中的句子，每句2分，共10分）1.《论语》①学而时习之，不亦说乎？②温故而知新，可以为师矣。2.《孟子》①得道多助，失道寡助。②生于忧患，死于安乐。3.《庄子》①吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。②蜩与学鸠笑之。4.《左传》①十年春，齐师伐我。②人谁无过？过而能改，善莫大焉。5.《史记》①天下兴亡，匹夫有责。②人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。四、现代文阅读（要求：阅读下列现代文，回答问题，每题2分，共10分）阅读下面的文章，完成下列各题。《荷塘月色》（朱自清）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，却在这烟雾里络绎不绝。于是这一片荷塘的其余三面都映在水里。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。1.下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.文章以荷塘月色为背景，通过对月光、荷叶、荷花、杨柳的描写，展现了作者对大自然的热爱和赞美。B.文章中运用了比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象，富有感染力。C.文章通过对荷塘月色的描写，表达了作者对美好生活的向往和对现实生活的无奈。D.文章结构紧凑，层次分明，语言优美，是一篇优秀的散文。2.下列对文章艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.文章以荷塘月色为线索，贯穿全文，使文章结构紧凑，层次分明。B.文章通过对月光、荷叶、荷花、杨柳的描写，展现了作者对大自然的热爱和赞美，富有诗意。C.文章中运用了对比、象征等修辞手法，使语言生动形象，富有感染力。D.文章通过对荷塘月色的描写，表达了作者对美好生活的向往和对现实生活的无奈。3.文章中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”这句话，运用了什么修辞手法？请结合语境分析其表达效果。（4分）4.文章中“薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”这句话，运用了什么修辞手法？请结合语境分析其表达效果。（4分）5.文章结尾部分，作者通过描写荷塘四周的树木，表达了怎样的情感？请结合文章内容进行分析。（2分）五、作文（要求：根据下列材料，写一篇不少于800字的作文。）材料：一位年轻的教师，在一次课堂上，面对学生的提问，他耐心地解答，让学生们感受到了知识的魅力。下课后，一位学生问他：“老师，您为什么这么耐心地回答我们的问题呢？”教师微笑着说：“因为我知道，你们是我教过的最优秀的学生。”要求：以“教师的责任”为话题，写一篇作文。六、文学常识（要求：根据下列文学常识，回答问题，每题2分，共10分）1.《红楼梦》的作者是谁？（2分）2.《三国演义》的作者是谁？（2分）3.《水浒传》的作者是谁？（2分）4.《西游记》的作者是谁？（2分）5.《儒林外史》的作者是谁？（2分）6.《聊斋志异》的作者是谁？（2分）本次试卷答案如下：一、古诗背诵1.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》）2.国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）3.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）4.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白《早发白帝城》）5.众鸟高飞尽，孤云独去闲。（李白《庐山谣》）6.春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）7.千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）8.夜泊牛渚怀古，烟波江上使人愁。（杨万里《夜泊牛渚怀古》）9.白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）10.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。（叶绍翁《游园不值》）解析思路：本题考查学生对于古诗文的背诵能力，要求学生准确背诵指定的古诗。学生需要通过平时的积累和记忆，准确无误地背诵出每一句古诗。二、古文默写1.《论语》①学而时习之，不亦说乎？②温故而知新，可以为师矣。③有朋自远方来，不亦乐乎？④人不知而不愠，不亦君子乎？⑤知之者不如好之者，好之者不如乐之者。2.《孟子》①得道多助，失道寡助。②生于忧患，死于安乐。③富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。④得天下英才而教育之，三乐也。⑤人皆有不忍人之心。3.《庄子》①逍遥游②鲲鹏展翅，九万里③蜩与学鸠笑之④吾生也有涯，而知也无涯⑤吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。4.《左传》①十年春，齐师伐我。②吾闻君子之爱人也，以德。③知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。④人谁无过？过而能改，善莫大焉。⑤得道多助，失道寡助。5.《史记》①吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。②天下兴亡，匹夫有责。③人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。④吾闻君子之爱人也，以德。⑤知之者不如好之者，好之者不如乐之者。解析思路：本题考查学生对于古文名句的默写能力，要求学生准确默写出指定的古文名句。学生需要通过平时的积累和记忆，准确无误地默写出每一句古文名句。三、古诗词鉴赏1.《登高》杜甫（1）此诗表达了诗人怎样的思想感情？（2）这首诗运用了哪些修辞手法？（3）这首诗的主题是什么？解析思路：本题考查学生对于古诗词的鉴赏能力，要求学生分析诗歌的思想感情、修辞手法和主题。学生需要通过阅读诗歌，理解诗人的情感，识别并分析诗歌中的修辞手法，以及概括诗歌的主题。2.《春望》杜甫（1）这首诗描绘了怎样的景象？（2）诗人在这首诗中表达了哪些情感？（3）这首诗的写作手法有哪些？解析思路：本题考查学生对于古诗词的鉴赏能力，要求学生分析诗歌的景象、情感和写作手法。学生需要通过阅读诗歌，描绘诗歌中的景象，理解诗人的情感，以及识别诗歌的写作手法。3.《望岳》杜甫（1）这首诗描绘了怎样的景象？（2）诗人在这首诗中表达了自己怎样的抱负？（3）这首诗的主题是什么？解析思路：本题考查学生对于古诗词的鉴赏能力，要求学生分析诗歌的景象、诗人的抱负和主题。学生需要通过阅读诗歌，描绘诗歌中的景象，理解诗人的抱负，以及概括诗歌的主题。4.《早发白帝城》李白（1）这首诗描绘了怎样的景象？（2）诗人在这首诗中表达了怎样的情感？（3）这首诗的主题是什么？解析思路：本题考查学生对于古诗词的鉴赏能力，要求学生分析诗歌的景象、情感和主题。学生需要通过阅读诗歌，描绘诗歌中的景象，理解诗人的情感，以及概括诗歌的主题。5.《庐山谣》李白（1）这首诗描绘了怎样的景象？（2）诗人在这首诗中表达了怎样的情感？（3）这首诗的主题是什么？解析思路：本题考查学生对于古诗词的鉴赏能力，要求学生分析诗歌的景象、情感和主题。学生需要通过阅读诗歌，描绘诗歌中的景象，理解诗人的情感，以及概括诗歌的主题。6.《泊船瓜洲》王安石（1）这首诗描绘了怎样的景象？（2）诗人在这首诗中表达了怎样的情感？（3）这首诗的主题是什么？解析思路：本题考查学生对于古诗词的鉴赏能力，要求学生分析诗歌的景象、情感和主题。学生需要通过阅读诗歌，描绘诗歌中的景象，理解诗人的情感，以及概括诗歌的主题。四、现代文阅读1.下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.文章以荷塘月色为背景，通过对月光、荷叶、荷花、杨柳的描写，展现了作者对大自然的热爱和赞美。B.文章中运用了比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象，富有感染力。C.文章通过对荷塘月色的描写，表达了作者对美好生活的向往和对现实生活的无奈。D.文章结构紧凑，层次分明，语言优美，是一篇优秀的散文。解析思路：本题考查学生对于现代文阅读的理解和分析能力。学生需要仔细阅读文章，理解文章的主题和内容，分析文章的写作手法和语言特点，然后判断选项的正确性。2.下列对文章艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.文章以荷塘月色为线索，贯穿全文，使文章结构紧凑，层次分明。B.文章通过对月光、荷叶、荷花、杨柳的描写，展现了作者对大自然的热爱和赞美，富有诗意。C.文章中运用了对比、象征等修辞手法，使语言生动形象，富有感染力。D.文章通过对荷塘月色的描写，表达了作者对美好生活的向往和对现实生活的无奈。解析思路：本题考查学生对于现代文阅读的艺术特色分析和鉴赏能力。学生需要分析文章的写作手法和语言特点，以及作者的情感表达，然后判断选项的正确性。3.文章中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”这句话，运用了什么修辞手法？请结合语境分析其表达效果。（4分）解析思路：本题考查学生对于修辞手法的识别和分析能力。学生需要识别出句子中使用的修辞手法，并结合语境分析其表达效果。4.文章中“薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”这句话，运用了什么修辞手法？请结合语境分析其表达效果。（4分）解析思路：本题考查学生对于修辞手法的识别和分析能力。学生需要识别出句子中使用的修辞手法，并结合语境分析其表达效果。5.文章结尾部分，作者通过描写荷塘四周的树木，表达了怎样的情感？请结合文章内容进行分析。（2分）解析思路：本题考查学生对于文章情感的理解和分析能力。学生需要通过阅读文章结尾部分，理解作者通过描写荷塘四周的树木所表达的情感。五、作文要求：以“教师的责任”为话题，写一篇不少于800字的作文。解析思路：本题考查学生的写作能力，要求学生以“教师的责任”为话题，写一篇不少于800字的作文。学生需要围绕话题，结合自己的理解和感受，展开论述，表达自己的观点和看法。六、文学常识1.《红楼梦》的作者是谁？（2分）解析思路：本题考查学生对于文学常识的掌握能力，要求