《记金华的双龙洞》教例分享_第1页
《记金华的双龙洞》教例分享_第2页
《记金华的双龙洞》教例分享_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《记金华的双龙洞》教例分享【教例简介】《记金华的双龙洞》是四年级下册第五单元的课文，这个单元是习作单元，主要学习“按一定的顺序写景物的方法”。我在执教这一课时，主要想突出“写景顺序”的教学，读写结合，学以致用。为了激发学生的学习兴趣，我设计了三个情境活动：当一回小导游当一回评论家当一回小作家这些活动的设计与当前一些人“无情境，不学习”的主张相合了。但我并不主张每一课都设情境，不要为情境而情境。在此与同仁们分享。【教例简述】一、活动一：当一回小导游1.学生“自读课文，画出关键词语，根据后面的提示，把作者的旅游线路补充完整，再根据这条旅游线路，当一回小导游，给游客们介绍一下双龙洞这个景点。”2.路线图：路上→（

）→（

）→（

）→（

）→出洞3.学生自读课文，完成路线图。4.学生分享交流，和同学商量。5.根据导游模板，补充内容，介绍双龙洞景区。【这一活动主要目的是让学生细读课文，理解课文内容。】6.学生先自己说给自己听，再说给同学听。老师评说。【课堂上学生七嘴八舌，都在积极参与。实践证明，这个活动既帮助学生理解了课文内容，又训练了学生的表达能力，一举两得。】7.老师小结“移步换景”的方法。二、活动二：当一回评论家（一）给学生五个话题，小组合作学习，然后派代表分享。1.说一说作者写去双龙洞路上所见的作用。2.分析作者写外洞的特点时使用的方法。3.评一评作者写孔隙的方法之妙。4.比一比外洞和内洞的区别。5.品一品这篇课文的语言之妙。2.老师示范：作者写路上风景的作用。作者写路上的鲜花盛开，主要是从想通过路上所见来衬托双龙洞景色之美，同时烘托作者的心情愉悦，为整篇文章定了感情基调。3.学生讨论，然后分享交流，非常热烈。4.老师小结。三、当一回小作家1.学习要求：回忆你过去游览过的某一个印象深刻的景点，先把自己游览的顺序填写在下面的空格中，然后把重点景物和见闻感受讲给同学听。”并且仿照课后题给出路线图提示：（

）→（

）→（

）→（

）→（

）2.学生思考、学习、分享，老师评说。【这是针对小组合作学习专门设计的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论