《第五单元 七彩的生活 活动 稍息 立正 站好》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐三年级下册

《第五单元七彩的生活活动稍息立正站好》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第五单元七彩的生活活动稍息立正站好》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐三年级下册教学内容教材章节：《第五单元七彩的生活活动稍息立正站好》

内容：《音乐三年级下册》中，通过学习“稍息、立正、站好”三个动作要领，引导学生感受音乐与动作的协调，提高学生的音乐表现力和身体素质。通过歌曲《稍息立正站好》的学习，让学生掌握基本的队列动作，培养学生良好的团队协作精神和纪律性。核心素养目标1.培养学生对音乐的感知与欣赏能力，通过队列动作与音乐的结合，提升音乐审美。

2.增强学生的合作意识和团队精神，通过集体练习，培养学生遵守纪律、团结协作的品质。

3.提高学生的身体素质，通过队列训练，增强学生的体力和耐力。重点难点及解决办法重点：队列动作与音乐的协调配合。

难点：学生掌握队列动作的准确性和节奏感。

解决办法：

1.采用分解教学，逐步引导学生掌握每个动作要领。

2.通过示范和模仿，让学生直观学习队列动作。

3.设置游戏环节，激发学生参与队列训练的兴趣。

4.利用音乐节奏，帮助学生感受和掌握动作的节奏感。

5.定期进行集体评价，强化学生的自律性和团队协作能力。教学资源1.软硬件资源：音响设备、音乐播放器、电子琴或钢琴

2.课程平台：班级音乐教学平台或学校音乐教育网络

3.信息化资源：音乐教学软件、队列动作演示视频

4.教学手段：队列训练道具、音乐节奏卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕队列动作与音乐协调配合的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过音乐节奏来指导队列动作？”、“队列动作中应注意哪些细节？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解队列动作与音乐协调的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示队列动作视频，引出队列动作与音乐协调的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解队列动作的基本要领和音乐节奏的配合方法，结合实际动作示范。

-组织课堂活动：设计小组练习，让学生在音乐伴奏下练习队列动作，注重动作的准确性和节奏感。

-解答疑问：针对学生在练习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组练习，体验队列动作与音乐协调的感觉。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解队列动作与音乐协调的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握队列动作与音乐协调的技能。

-合作学习法：通过小组练习等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后练习队列动作的作业，要求学生在音乐伴奏下独立完成。

-提供拓展资源：提供与队列动作相关的拓展资源，如队列动作的演变历史、不同队列动作的应用场景等。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-通过课前自主探索，让学生对队列动作与音乐协调有初步的认识，为课堂学习打下基础。

-通过课中强化技能，让学生在实践中掌握队列动作与音乐协调的技能，提高学生的音乐表现力和身体素质。

-通过课后拓展应用，巩固学生的学习成果，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力和创新能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐与队列动作的历史渊源：介绍队列动作在军事、体育、礼仪等领域的起源和发展，以及音乐在队列训练中的应用。

-不同队列动作的特点和意义：介绍立正、稍息、跨立等基本队列动作的要领、意义和适用场合。

-音乐节奏与队列动作的配合技巧：分析音乐节奏对队列动作的影响，以及如何根据音乐节奏调整动作的力度、速度和幅度。

-队列动作的训练方法和注意事项：介绍队列动作的训练方法，如分解动作、反复练习、集体纠错等，以及训练过程中的注意事项。

-队列动作在不同场景下的应用：探讨队列动作在军事、体育、礼仪、学校日常管理等方面的应用实例。

2.拓展建议：

-鼓励学生观看队列动作表演视频，如军事阅兵、学校运动会开幕式等，感受队列动作的规范性和美感。

-引导学生收集队列动作相关的图片和资料，如军事训练图片、队列动作示意图等，加深对队列动作的理解。

-组织学生进行队列动作比赛，如立正比赛、稍息比赛等，提高学生的团队协作能力和竞争意识。

-邀请专业人士（如体育教师、军事教官等）为学生讲解队列动作的训练方法和技巧，丰富学生的知识面。

-结合音乐欣赏课程，让学生尝试用音乐来指导队列动作，提高学生的音乐素养和审美能力。

-鼓励学生创作队列动作歌曲，将音乐与队列动作相结合，培养学生的创新能力和艺术表现力。

-组织学生参观军事博物馆、学校体育设施等，让学生亲身感受队列动作在实际生活中的应用。

-邀请有队列动作经验的学生分享自己的训练心得，激发其他学生的学习兴趣和积极性。

-鼓励学生参加队列动作培训课程，如军事夏令营、体育夏令营等，提高学生的队列动作水平。

-引导学生关注队列动作在国内外不同文化背景下的应用，拓宽学生的国际视野。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。以下是对本节课的课堂评价方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们的思考能力和表达能力。在本节课中，教师可以采用以下提问方式：

-知识点回顾：针对队列动作的基本要领，提问学生如何正确执行立正、稍息等动作。

-应用分析：提出与队列动作相关的实际问题，让学生分析并给出解决方案。

-创新思考：鼓励学生提出自己的创新观点，如如何将音乐与队列动作结合得更加巧妙。

（2）观察评价

观察是课堂评价的直观手段，教师可以通过观察学生的课堂表现来评估他们的学习效果。以下观察点：

-学生参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，如队列练习、小组讨论等。

-动作规范性：观察学生的队列动作是否规范，如立正时身体是否挺直、稍息时是否保持平衡等。

-表达能力：观察学生在回答问题或小组讨论时的表达是否清晰、有条理。

（3）测试评价

测试是课堂评价的有效手段，通过测试可以了解学生对知识的掌握程度。在本节课中，教师可以设计以下测试：

-知识点测试：针对队列动作的基本要领，进行口头或书面测试，如“请说出立正动作的步骤”。

-技能测试：让学生在音乐伴奏下执行队列动作，观察他们的动作准确性和节奏感。

2.作业评价

作业是课堂学习的延伸，通过作业评价可以了解学生在课后对知识的巩固和应用情况。以下是对本节课作业的评价方法：

（1）作业批改

教师对学生的作业进行认真批改，关注以下几个方面：

-知识点掌握：检查学生对队列动作基本要领的掌握程度。

-应用能力：评估学生在实际操作中应用所学知识的能力。

-创新性：鼓励学生在作业中展现自己的创新思维。

（2）作业点评

教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议：

-优点：肯定学生在作业中的亮点，如动作规范、表达清晰等。

-不足：指出学生在作业中的问题，如动作不准确、节奏感不强等。

-改进建议：针对学生的不足，提出具体的改进措施，如加强练习、请教同学或老师等。

（3）作业反馈

教师及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力：

-鼓励学生：对表现优秀的学生给予表扬，激发他们的学习积极性。

-指导学生：对表现一般或较差的学生进行个别指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学反思与总结今天上了《第五单元七彩的生活活动稍息立正站好》这一课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了分解教学的方法，将队列动作分解成几个步骤，一步一步地教给学生。这样做的目的是让学生能够更清晰地理解每个动作的要领，然后逐步组合起来。我发现这种方法挺有效的，学生们在练习立正、稍息等动作时，进步明显。

但是，我也发现了一个问题，就是有些学生在练习时，动作不够规范。这可能是因为我在讲解时，没有强调动作的细节，或者是学生们在练习时没有完全理解。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加细致地讲解每个动作的细节，同时也要加强观察，及时发现并纠正学生的不规范动作。

在策略上，我设计了小组练习的环节，让学生们在音乐伴奏下进行队列练习。这个环节旨在提高学生的团队协作能力和音乐节奏感。从学生的表现来看，这个策略是成功的，他们在音乐中找到了节奏，动作也更加协调。

不过，我也注意到，有些学生在小组练习中表现得比较被动，可能是因为他们不太适应这种合作学习的方式。因此，我打算在下一节课中，提前做一些小组合作的预热活动，帮助学生更好地适应这种学习方式。

在管理上，我发现课堂纪律方面还有待加强。有些学生在练习时，会分心或者做小动作。为了解决这个问题，我计划在下一节课中，提前制定一些课堂规则，并在课堂上进行强调，让学生明白遵守纪律的重要性。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在队列动作的练习中，不仅掌握了基本的动作要领，还提高了自己的音乐节奏感。在情感态度方面，学生们通过合作学习，增强了团队意识。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在练习时，动作不够标准，这可能是因为我在讲解时没有做到位。另外，课堂纪律方面也需要加强管理。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解队列动作时，更加注重细节，确保学生能够完全理解每个动作的要领。

-加强课堂纪律管理，提前制定课堂规则，并在课堂上进行强调。

-提前进行小组合作的预热活动，帮助学生更好地适应合作学习的方式。

-针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-队列动作的基本要领：立正、稍息、跨立等动作的执行方法和注意事项。

-音乐节奏与队列动作的配合：如何根据音乐节奏调整动作的力度、速度和幅度。

②本文重点词：

-稍息

-立正

-跨立

-音乐节奏

-力度

-速度

-幅度

③本文重点句：

-“稍息时，两脚跟靠拢，脚尖分开约60度，身体重心落在两脚之间。”

-“立正时，身体挺直，两脚跟靠拢，脚尖分开约45度，手臂自然下垂。”

-“音乐节奏的快慢和强弱会影响队列动作的执行。”

-“通过音乐与队列动作的配合，可以提升学生的音乐表现力和身体素质。”课后作业为了巩固学生对队列动作与音乐协调配合的理解，以下是一些课后作业题，旨在帮助学生加深对课堂内容的记忆和应用：

1.实践题：

请在家或户外，尝试用音乐来指导队列动作，选择一首简单的歌曲，按照歌曲的节奏练习立正、稍息等动作，并记录下你的感受。

答案：学生需要描述他们如何选择音乐，如何根据音乐的节奏调整动作，以及他们在练习中的感受和遇到的困难。

2.分析题：

阅读以下队列动作描述，分析哪些地方需要改进，并提出改进建议。

“学生在执行稍息动作时，脚跟没有完全靠拢，身体重心偏移，手臂没有自然下垂。”

答案：学生应指出脚跟靠拢的重要性，身体重心的平衡，以及手臂自然下垂的必要性，并提出如何纠正这些错误。

3.创新题：

设计一个简单的队列动作序列，并选择一首适合的歌曲，说明如何将音乐节奏与队列动作结合，以增强动作的规范性。

答案：学生需要设计一个包含立