五年级英语下册 Unit 2 My favourite season（The fourth period）第四课时教学设计 人教PEP

五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason（Thefourthperiod）第四课时教学设计人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进英语世界，探索我们最喜欢的季节。在这个第四课时，我们将会通过丰富多彩的课堂活动，让大家在轻松愉快的氛围中，更好地掌握本单元的词汇和句型。让我们一起感受四季的魅力，用英语表达我们对生活的热爱吧！🌈🍂🌸🌟核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，让他们了解不同季节的文化特点和庆祝方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话和写作，增强英语交流的自信。

3.培养学生的审美情趣，通过观察和描述四季的变化，激发学生对自然美的欣赏。

4.增强学生的合作与沟通能力，在小组活动中学会倾听和表达，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上个单元已经学习了基础的英语问候语、自我介绍以及简单的季节描述。他们对英语字母和基本句型有一定的认识，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对世界充满好奇，特别是对英语学习有着浓厚的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过游戏和互动来学习。学习风格上，有的学生擅长视觉学习，通过图片和视频来记忆；有的学生则是听觉学习者，喜欢通过听英语歌曲和故事来提高语感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“我的最喜欢的季节”这一主题时，学生可能会遇到词汇量不足的问题，尤其是在描述季节特点时，如“spring”和“autumn”等词汇。此外，学生可能对英语语法结构理解不够深入，导致在句子构造上出现错误。此外，部分学生可能在表达个人喜好时感到困难，需要更多的鼓励和指导来克服害羞和表达的障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP英语五年级下册Unit2Myfavouriteseason》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的季节图片、季节变化的视频片段以及描绘不同季节的图表，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作季节主题单词卡片游戏，增强学生的词汇记忆。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，每个小组配备白板或黑板，以便于小组活动和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享关于季节的PPT和视频，要求学生观看并思考“你最喜欢的季节是什么？为什么？”

-设计预习问题：提出问题如“你能用英语描述你最喜欢的季节吗？”和“你知道不同季节有哪些代表性的活动吗？”

-监控预习进度：通过微信收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，了解季节的基本知识。

-思考预习问题：学生根据问题进行独立思考，准备课堂分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

-学生提前了解季节知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示四季变化的图片，引导学生说出季节的名称。

-讲解知识点：讲解每个季节的特点，如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的落叶和冬天的雪花。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生用英语描述自己最喜欢的季节。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考季节的特点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语表达自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解季节的特点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用英语。

作用与目的：

-学生深入理解季节知识，掌握描述季节的英语表达。

-培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己最喜欢的季节。

-提供拓展资源：推荐与季节相关的英语绘本或网站，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解季节相关的英语知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的季节知识，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，激发学习兴趣。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下是对学生学习效果的详细分析：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练地识别和运用本单元的核心词汇，如spring,summer,autumn,winter,flowers,sunny,leaves,snow等。

-学生能够通过图片和语境理解这些词汇的含义，并在实际对话中正确使用。

2.句型应用：

-学生掌握了描述季节的句型，如"What'syourfavouriteseason?"和"Ilikespringbecause..."。

-学生能够在对话中运用这些句型，表达自己对季节的喜好和理由。

3.语法理解：

-学生对一般现在时态在描述习惯和喜好时的用法有了更深入的理解。

-学生能够识别并正确使用一般现在时态的动词变化，如like,enjoy等。

4.交流能力：

-学生在小组活动中积极参与，能够与同伴进行有效的沟通和合作。

-学生在角色扮演环节中，能够自信地用英语进行对话，展示自己的语言运用能力。

5.跨文化理解：

-学生通过学习不同季节的特点，对世界各地的文化习俗有了初步的认识。

-学生能够理解不同文化中季节变化带来的庆祝活动和生活方式。

6.观察力和审美能力：

-学生在观察季节变化图片和视频时，能够注意到细节，并从中提取信息。

-学生通过描述季节，表达了对自然美的感受，提升了审美能力。

7.自主学习能力：

-学生通过课前预习，提前接触了本节课的主题，为课堂学习做好了准备。

-学生在课后能够利用拓展资源进行自主学习，提高了学习的主动性和效率。

8.情感态度价值观：

-学生在学习过程中，表现出了对英语学习的热情和对季节变化的兴趣。

-学生通过学习，培养了对自然环境的尊重和保护意识。

通过本节课的学习，学生们在词汇、句型、语法、交流能力、跨文化理解、观察力、审美能力、自主学习能力和情感态度价值观等方面都取得了显著的进步。这些效果不仅体现在学生的英语学习上，也对他们的人文素养和综合素质的提升产生了积极的影响。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实的生活场景，让学生在情境中自然地运用英语，比如设置一个“季节市场”，让学生扮演不同的角色，用英语进行交易和交流。

2.多媒体辅助教学：我使用了丰富的多媒体资源，如视频、图片和音乐，来激发学生的学习兴趣，同时也帮助他们更好地理解和记忆季节相关的词汇和表达。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现部分学生过于依赖小组中的英语能力较强的同学，而自己参与度不高。

2.课堂时间分配不合理：在讲解知识点时，我可能过于详细，导致课堂活动时间不足，学生参与实践的机会减少。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生自主学习能力的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了确保每个学生都能积极参与课堂活动，我计划在小组活动中设置明确的角色和任务，鼓励每个学生都承担起自己的责任，同时加强对学生的个别指导。

2.优化课堂时间分配：我会提前规划好课堂时间，确保在讲解知识点的同时，留出足够的时间进行实践活动，让学生有机会实际运用所学知识。

3.多元化评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我将引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人项目、口头报告等，以更全面地了解学生的学习情况。

此外，我还计划在今后的教学中：

-加强对学生的英语口语训练，通过角色扮演、辩论等形式，提高学生的口语表达能力。

-利用在线平台，为学生提供更多的自主学习资源，鼓励学生进行个性化学习。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习，提高教学效果。课后作业1.写作练习：

标题：MyFavouriteSeason

要求：用英语写一篇短文，描述你最喜欢的季节。内容包括：

-你最喜欢的季节是什么？

-你为什么喜欢这个季节？

-这个季节有什么特别的活动或食物？

-你在这个季节有什么特别的经历？

示例答案：

MyFavouriteSeason

Myfavouriteseasonissummer.Ilovesummerbecauseit'shotandsunny.Inthesummer,wegotothebeachtoswimandplaywithfriends.Wealsohavepicnicsintheparkandeatdeliciousicecream.Onesummer,Iwentcampingwithmyfamily.Westayedinatentandwatchedthestarsatnight.Itwasawonderfulexperience!

2.完形填空：

Readthepassageandchoosethebestwordtofillintheblank.

Mybirthdayisin_______(spring/summer/autumn/winter).Ialwaysfeelhappyandexcitedbecausemyfriendscometocelebratewithme.Wehaveabigpartyandeatmyfavoritecake,chocolate.Inthe_______(spring/summer/autumn/winter),wegototheparkandplaygames.Mybirthdayisalwaysaspecialdayforme.

答案：summer,summer

3.选择题：

Whichseasondoyouthinkisthemostbeautiful?

A.Spring

B.Summer

C.Autumn

D.Winter

答案：C.Autumn

4.改写句子：

原句：Ilikeautumnbecauseit'scoolandtherearemanybeautifulleaves.

改写：_______

答案：Autumnismyfavoriteseasonbecauseit'scoolandtherearemanybeautifulleaves.

5.词汇匹配：

Matchthewordswiththecorrectseason.

-flowers:_______

-sunny:_______

-snow:_______

-leaves:_______

-cold:_______

答案：spring,summer,winter,autumn,autumn

6.角色扮演：

分组进行角色扮演，一个学生扮演导游，向另一个学生介绍他/她最喜欢的季节。导游需要使用本单元学到的词汇和句型。

示例：

导游：Hello,wouldyouliketoknowaboutmyfavoriteseason?It'sautumn.It'smyfavoriteseasonbecausetheleavesareredandyellow,andtheweatheriscool.

学生：Thatsoundsnice!Whatdoyouliketodoinautumn?

导游：Iliketogoforawalkintheparkandcollectleaves.It'ssobeautiful!内容逻辑关系①本文重点知识点：

-四个季节的名称：spring,summer,autumn,winter

-描述季节特点的词汇：hot,cool,sunny,cloudy,snowy,rainy

-描述个人喜好的句型：Myfavouriteseasonis...Ilikeitbecause...

②重点词汇：

-Season（季节）：spring,summer,autumn,winter

-Weather（天气）：hot,cool,sunny