人教版七年级历史与社会下册 6.2.4富庶的四川盆地-如何运用地图、图表描述区域的自然和人文环境特征教学设计

人教版七年级历史与社会下册6.2.4富庶的四川盆地——如何运用地图、图表描述区域的自然和人文环境特征教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版七年级历史与社会下册6.2.4富庶的四川盆地——如何运用地图、图表描述区域的自然和人文环境特征

1.四川盆地的地理位置、地形地貌；

2.四川盆地的气候特征及对农业的影响；

3.四川盆地的主要农作物及分布；

4.四川盆地的历史沿革及文化特色。核心素养目标1.培养学生运用地图、图表等地理工具分析区域特征的能力；

2.增强学生对四川盆地自然和人文环境的认识，提升空间思维和区域认知；

3.培养学生从历史角度理解地理环境对人类社会的影响，提高历史解释能力；

4.增强学生的文化认同感，培养学生对地域文化的尊重和保护意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已具备基本的地理知识和地图阅读能力，能够识别简单的地理要素，如山脉、河流、城市等。同时，他们可能对四川盆地的地理位置和概况有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对地理学科通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过观察和探索来学习新知识。学生的学习能力在逐渐增强，能够通过合作学习的方式共同解决问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过地图和图表来理解地理信息；而另一些学生可能更擅长通过实际操作和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解和运用地图、图表描述地理特征时可能遇到困难，尤其是在分析复杂地图和图表时。此外，由于四川盆地的自然和人文环境复杂，学生可能难以将所学知识与实际情况相结合。此外，学生可能对四川盆地的历史文化了解有限，这在理解文化特色时可能构成挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合地图和图表，系统讲解四川盆地的自然和人文环境特征，帮助学生建立整体认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析地图，探讨不同地理要素之间的关系，提高学生分析问题的能力。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生运用所学知识解释地理现象，增强实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示四川盆地的地图、气候分布图、农作物分布图等，直观展示地理信息。

2.互动式教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过操作了解地理数据的变化和空间分布。

3.实物模型：展示四川盆地的地形模型，帮助学生直观理解地形地貌特征。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕四川盆地的自然和人文环境特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“四川盆地的气候类型有哪些？对农业有哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解四川盆地的地理位置、地形地貌等基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示四川盆地的美丽风光视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解四川盆地的气候特征、农作物分布等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和课堂讲解，分析四川盆地的自然和人文环境特征。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么四川盆地被称为‘天府之国’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解四川盆地的自然和人文环境特征。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析地理特征的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于四川盆地气候对农业影响的作业，要求学生结合所学知识进行分析。

提供拓展资源：提供关于四川盆地历史文化、民俗风情的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解四川盆地的历史文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的四川盆地的自然和人文环境特征知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

（1）四川盆地的地理位置、地形地貌、气候特征等自然地理知识；

（2）四川盆地的主要农作物、农业发展状况等农业知识；

（3）四川盆地的历史沿革、文化特色、民俗风情等人文地理知识。

2.能力提升

（1）空间思维能力：通过地图、图表等地理工具，学生能够分析四川盆地的自然和人文环境特征，提升空间思维能力。

（2）问题解决能力：学生在课堂讨论和课后作业中，能够运用所学知识分析实际问题，提高问题解决能力。

（3）自主学习能力：通过课前预习、课堂参与和课后拓展，学生能够自主学习和探究地理知识，提高自主学习能力。

3.情感态度价值观

（1）文化认同感：通过学习四川盆地的历史文化和民俗风情，学生能够增强对地域文化的认同感。

（2）环保意识：了解四川盆地的自然环境和农业发展状况，使学生认识到保护环境、发展可持续农业的重要性。

（3）社会责任感：通过学习四川盆地的历史变迁，学生能够认识到个人与国家、民族命运紧密相连，增强社会责任感。

4.具体表现

（1）课堂参与度：学生在课堂讨论中能够积极发言，提出自己的观点，与其他同学进行互动。

（2）作业完成情况：学生能够按时完成作业，对作业中的问题进行深入思考，提出自己的见解。

（3）课后拓展：学生能够利用课余时间，自主查阅相关资料，拓展自己的知识面。

（4）团队合作：在小组讨论和实践活动过程中，学生能够与同伴相互协作，共同完成任务。

5.教学评价

（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、问题解决能力等方面，评价学生的学习效果。

（2）作业评价：根据作业完成情况，评价学生对知识点的掌握程度和应用能力。

（3）课后拓展评价：通过学生提交的课后拓展成果，评价学生的自主学习能力和知识拓展能力。

（4）学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，促进学生反思和改进。教学反思教学反思

今天这节课，我们学习了四川盆地的自然和人文环境特征，通过地图、图表等工具，让学生们对这一区域有了更深入的了解。在回顾这节课的教学过程时，我想分享一下我的几点反思。

首先，我觉得这节课的导入环节做得还不错。我通过展示四川盆地的美丽风光视频，激发了学生的兴趣，让他们对即将学习的内容产生了好奇心。这让我意识到，导入环节对于调动学生的学习积极性非常重要。

在讲解知识点时，我发现学生们对于四川盆地的气候特征和农业发展状况比较感兴趣。我结合实例，用生动的语言讲解了这些知识点，学生们听起来也比较投入。但同时，我也发现有些学生对于四川盆地的历史沿革和文化特色理解不够深入。这可能是因为这部分内容较为抽象，需要更多的引导和讲解。

在课堂活动中，我设计了小组讨论，让学生们根据预习资料和课堂讲解，分析四川盆地的自然和人文环境特征。这个环节的效果还不错，学生们在讨论中积极发言，互相补充，共同完成了任务。但也有一些学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个性差异，创造更多的机会让每个学生都能参与到课堂活动中来。

在课后拓展方面，我提供了关于四川盆地历史文化、民俗风情的书籍和网站，鼓励学生们进行自主学习和探究。我发现，有些学生利用这些资源进行了深入的学习，他们的作业完成得非常好。但也有部分学生对此不太感兴趣，作业完成得不够认真。这让我反思，如何更好地激发学生的学习兴趣，让他们在课后也能主动去学习。

在教学过程中，我还发现了一些问题。比如，有些学生对于地图和图表的理解不够深入，他们在分析问题时往往只关注表面现象，而忽略了地理要素之间的内在联系。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些地图和图表的解读练习，帮助学生提高这方面的能力。

此外，我还注意到，部分学生在课堂讨论中表现出较强的依赖性，他们习惯于等待老师的引导，而不是主动思考。为了培养学生的独立思考能力，我打算在课堂上多设计一些开放性问题，鼓励学生们提出自己的观点，并进行辩论。板书设计①

-四川盆地的地理位置

-位于中国西南部

-地形地貌：四川盆地四周环山，中间为低洼的平原

-四川盆地的气候特征

-气候类型：亚热带湿润气候

-特点：四季分明，雨量充沛

-四川盆地的地形地貌

-地形：盆地内地势平坦，土地肥沃

-地貌：丘陵、平原、盆地相间分布

②

-四川盆地的主要农作物

-农作物类型：水稻、小麦、玉米、油菜等

-分布：根据地形和气候特点，不同农作物分布在不同区域

-四川盆地的农业发展状况

-农业生产特点：以水稻种植为主，农业机械化程度较高

-农业政策：政府扶持农业发展，提高农民收入

③

-四川盆地的历史沿革

-古代：巴蜀文化发源地，历史悠久

-近现代：经历多次战争和变革，文化底蕴丰富

-四川盆地的文化特色

-民俗风情：四川方言、川剧、火锅等特色文化

-文化遗产：都江堰、乐山大佛等世界文化遗产课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了四川盆地的自然和人文环境特征，通过地图、图表等工具，大家对四川盆地的地理位置、地形地貌、气候特征、农业发展状况以及历史沿革和文化特色有了更深入的了解。以下是我们本节课的重点内容：

1.四川盆地的地理位置：位于中国西南部，四周环山，中间为低洼的平原。

2.气候特征：亚热带湿润气候，四季分明，雨量充沛。

3.地形地貌：盆地内地势平坦，土地肥沃，丘陵、平原、盆地相间分布。

4.主要农作物：水稻、小麦、玉米、油菜等，根据地形和气候特点，分布在不同区域。

5.农业发展状况：以水稻种植为主，农业机械化程度较高，政府扶持农业发展。

6.历史沿革：巴蜀文化发源地，历史悠久，经历多次战争和变革，文化底蕴丰富。

7.文化特色：四川方言、川剧、火锅等特色文化，都江堰、乐山大佛等世界文化遗产。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-四川盆地位于我国哪个地区？（A.东北B.西南C.华北D.华南）

-四川盆地的气候类型是什么？（A.温带季风气候B.亚热带湿润气候C.地中海气候D.热带雨林气候）

-四川盆地的主要农作物有哪些？（A.水稻、小麦B.玉米、油菜C.小麦、玉米D.水稻、玉米）

-四川盆地有哪些世界文化遗产？（A.都江堰、乐山大佛B.长城、故宫C.黄山、张家界D.兵马