5我的家在这里（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

5我的家在这里（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容选自部编版道德与法治三年级下册的“5我的家在这里”。主要内容包括：了解自己所在城市的地理位置、了解家乡的历史文化、认识家乡的自然环境，以及如何爱护自己的家乡。通过学习，学生能够增强对家乡的热爱之情，培养热爱家乡、保护家乡的责任感。核心素养目标培养学生的人文素养，提升学生对家乡的认同感和归属感。通过学习家乡的历史文化、自然环境，发展学生的社会适应能力和文化理解力。同时，培养学生爱护家乡、保护环境的责任感，增强学生的实践能力和创新精神。学情分析三年级学生对家乡的认知处于初步形成阶段，他们对于家乡的历史、文化、地理等方面有一定的了解，但往往较为表面。学生层次上，由于家庭背景、生活环境的差异，他们对家乡的认知深度和广度存在差异。在知识方面，学生对地理知识、历史文化知识有一定的基础，但对家乡的具体细节了解有限。

能力方面，三年级学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步发展，他们能够通过图片、视频等直观方式获取信息，但独立思考和深入探究的能力尚需提高。在素质方面，学生的情感态度和价值观念正在形成，对家乡的热爱和责任感有待加强。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对家乡知识的吸收和应用。对课程学习的影响是，需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，通过互动式、探究式学习，帮助学生深入理解家乡的历史文化，培养他们的社会责任感和环保意识。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解家乡的历史文化，引导学生参与讨论，分享对家乡的了解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色的家乡居民，模拟家乡生活场景，增强学生对家乡文化的体验。

3.利用多媒体教学，展示家乡的图片、视频，让学生直观感受家乡的自然风光和人文景观。

4.组织实地考察，让学生走出课堂，亲身感受家乡的变化和发展，培养他们的实践能力和观察力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于家乡历史文化的资料，要求学生了解家乡的著名景点和传统节日。

设计预习问题：围绕“我的家在这里”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你的家乡有哪些特色美食？”“家乡有哪些传统节日？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过微信群收集学生的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡的历史文化知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，学生可能对家乡的历史人物或事件产生兴趣。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可通过平台查看学生的预习成果，了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放家乡风光的视频或讲述家乡故事，引出“我的家在这里”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家乡的历史文化、地理特点等知识点，结合实例帮助学生理解。如，讲解家乡的历史名人时，可以结合其生平事迹进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握家乡知识。例如，让学生扮演导游，向其他同学介绍家乡的著名景点。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验家乡知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。如，学生在讨论家乡传统节日时，可能会提出对节日习俗的好奇。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我的家在这里”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生调查家乡的历史变迁，制作一份家乡变化的手抄报。

提供拓展资源：提供与家乡相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于家乡历史文化的书籍或纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。对于作业中的亮点和不足，给予具体的评价和建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。如，学生可以通过网络查找家乡的历史资料，丰富自己的知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以思考自己在学习家乡知识过程中的收获和不足，为未来的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握

（1）学生能够准确地描述自己所在城市的地理位置，包括城市的位置、周边环境等。

（2）学生了解了家乡的历史文化，包括著名的历史人物、文化遗址、传统节日等。

（3）学生掌握了家乡的自然环境特点，如气候、地形、植被等。

（4）学生能够识别家乡的标志性建筑和景观，如地标性建筑、公园、广场等。

2.能力提升

（1）学生的观察力得到提升，能够从图片、视频等多媒体资源中提取有效信息。

（2）学生的思考能力得到锻炼，能够针对家乡的历史文化问题进行独立思考。

（3）学生的表达能力得到提高，能够通过口头或书面形式分享自己对家乡的了解和感受。

（4）学生的实践能力得到加强，通过实地考察等活动，学生能够将所学知识应用于实际。

3.情感态度

（1）学生对家乡的认同感和归属感增强，更加热爱自己的家乡。

（2）学生培养了保护家乡、爱护环境的责任感，意识到每个人都是家乡建设的一份子。

（3）学生的民族自豪感得到提升，为家乡的历史文化感到自豪。

（4）学生的团队协作能力得到锻炼，在小组讨论、角色扮演等活动中，学生能够与他人共同完成任务。

4.价值观培养

（1）学生认识到家乡的历史文化是中华民族的宝贵财富，要传承和弘扬。

（2）学生树立了可持续发展观念，关注家乡的生态环境保护。

（3）学生培养了爱国主义精神，为家乡的发展贡献自己的力量。

（4）学生学会了尊重他人、关爱他人的价值观，为构建和谐社会奠定基础。

5.综合素质

（1）学生的综合素质得到提升，包括道德素质、文化素质、心理素质等。

（2）学生的自主学习能力得到培养，能够主动查找资料、解决问题。

（3）学生的创新意识得到激发，敢于提出自己的观点和见解。

（4）学生的社会责任感得到增强，关注社会热点问题，积极参与社会实践活动。板书设计①本文重点知识点：

-家乡地理位置

-家乡历史文化

-家乡自然环境

-家乡标志性建筑和景观

②关键词：

-地理位置：城市位置、周边环境

-历史文化：历史人物、文化遗址、传统节日

-自然环境：气候、地形、植被

-标志性建筑和景观：地标性建筑、公园、广场

③重点句子：

-“我的家在这里，这里是我的根。”

-“了解家乡，热爱家乡，建设家乡。”

-“家乡的历史文化是我们的宝贵财富。”

-“保护环境，人人有责。”课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《家乡的历史故事》

内容：收集家乡的历史故事，如著名历史事件、历史人物的生平事迹等，通过阅读了解家乡的历史变迁。

（2）视频资源：《家乡风光》

内容：观看家乡的自然风光、人文景观、传统节日的视频，感受家乡的独特魅力。

2.拓展要求：

（1）阅读材料《家乡的历史故事》：

鼓励学生在课后阅读家乡的历史故事，了解家乡的历史文化。学生可以选择自己感兴趣的历史故事进行深入阅读，并撰写读后感。教师可以推荐以下几类历史故事：

-家乡的著名历史事件：如战争、起义、重大建设等。

-家乡的历史名人：如科学家、文学家、政治家等。

-家乡的民间传说：如神话、传说、风俗等。

（2）视频资源《家乡风光》：

学生可以通过观看家乡风光的视频，了解家乡的自然环境和人文景观。观看后，可以完成以下任务：

-观察记录：记录视频中出现的自然景观、人文景观等。

-体验分享：分享自己对家乡风光的感受和体验。

-交流讨论：与同学交流观看视频后的心得体会。

3.教师指导与帮助：

（1）教师可以为学生推荐相关的阅读材料和视频资源，提供详细的阅读指南和观看指南。

（2）教师可以通过班级微信群、QQ群等平台，解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问。

（3）教师可以组织学生进行小组讨论，分享阅读和观看的收获，促进学生之间的交流和合作。

（4）教师可以鼓励学生将阅读和观看的内容与课堂所学知识相结合，进行拓展性思考和研究。

4.拓展活动建议：

（1）举办“家乡历史故事”演讲比赛，让学生展示自己对家乡历史的了解和感悟。

（2）组织“家乡风光摄影展”，鼓励学生用镜头记录家乡的美好景色。

（3）开展“我为家乡写诗”活动，让学生用诗歌表达对家乡的热爱之情。

（4）邀请家乡的历史学家、文化专家来校进行讲座，让学生近距离感受家乡的历史文化。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂中，我尝试了将多媒体教学与课本内容相结合，通过图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地了解家乡的历史文化和自然环境。这种创新的教学方式提高了学生的学习兴趣，也使课堂内容更加生动有趣。

2.开展实地考察：为了让学生更深入地了解家乡，我组织了实地考察活动。学生们通过实地观察和体验，对家乡的认识更加深刻，这种实践性的教学方式也得到了学生的积极响应。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对家乡的了解有限，或者对课堂活动缺乏兴趣。这需要我在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学方法单一：虽然多媒体教学和实地考察取得了一定的效果，但总体来说，我的教学方法还是相对单一，缺乏创新。这可能会限制学生的学习效果，因此需要我探索更多样化的教学方法。

3.评价方式单一：目前，我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。我需要考虑引入更多元化的评价方式，如学生自评、互评等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中主动学习，积极参与。

2.丰富教学方法：我会尝试引入更多样的教学方法，如游戏化教学、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.