05人美版七年级下册第3课大家动手做条龙教学设计

05人美版七年级下册第3课大家动手做条龙教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容为人美版七年级下册第3课《大家动手做条龙》，主要包括以下内容：了解中国传统节日——元宵节的习俗，掌握制作龙灯的基本方法，培养学生的动手实践能力和团队协作精神。通过本节课的学习，学生能够了解中华民族的传统文化，提高审美素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、文化理解、动手实践和创新意识等核心素养。通过参与制作龙灯的活动，学生能够提升对传统节日的审美感知，增强对中华民族文化的理解和认同。同时，动手实践的过程能够锻炼学生的动手能力，培养团队协作精神。此外，通过创新设计龙灯，激发学生的创新思维和创造力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解龙灯的象征意义和传统习俗，使学生认识到龙在中国文化中的地位；

②掌握制作龙灯的基本步骤和技巧，包括剪裁、折叠、粘贴等手工制作技能；

③学会运用色彩搭配和装饰手法，提高学生的审美能力和创造力。

2.教学难点，

①确保学生在制作过程中能够安全操作，避免使用工具不当造成伤害；

②引导学生发挥创意，设计出具有个人特色的龙灯，同时保持整体协调；

③在团队合作中，培养学生良好的沟通能力和协调能力，确保制作过程的顺利进行。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，首先讲解龙灯的历史和文化意义，随后通过现场示范制作过程，让学生直观学习。

2.设计小组合作项目，让学生在制作龙灯的过程中互相学习、交流，提高团队协作能力。

3.利用多媒体展示龙灯的制作工艺和不同风格，激发学生的学习兴趣。

4.通过游戏化的教学活动，如“龙灯知识竞赛”等，增强学生的参与度和学习乐趣。教学过程一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道元宵节有哪些习俗吗？”

2.学生回答后，老师总结：“元宵节是中国传统节日之一，其中制作和欣赏龙灯是重要的习俗之一。今天，我们就来学习《大家动手做条龙》这一课，一起了解龙灯的制作过程。”

二、新课讲授

1.老师讲解龙灯的象征意义和传统习俗，引导学生认识到龙在中国文化中的地位。

2.老师展示龙灯的制作视频，让学生了解制作龙灯的基本步骤和技巧。

3.老师现场示范制作龙灯，让学生直观学习。

三、小组合作制作

1.将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责协调小组成员的制作过程。

2.每组发放制作龙灯所需的材料，包括竹条、彩纸、胶水等。

3.老师指导学生按照示范步骤进行制作，重点讲解剪裁、折叠、粘贴等手工制作技能。

四、审美与创意

1.老师引导学生运用色彩搭配和装饰手法，设计出具有个人特色的龙灯。

2.鼓励学生在保持整体协调的基础上，发挥创意，使龙灯更具个性化。

五、展示与评价

1.各小组完成龙灯制作后，进行展示，其他小组和老师进行评价。

2.评价内容包括：龙灯的外观、创意、制作工艺等方面。

3.老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结制作龙灯的过程和技巧。

2.学生分享自己在制作过程中的收获和体会，如提高了动手能力、学会了团队协作等。

3.老师强调传统文化的重要性，鼓励学生在日常生活中传承和弘扬中华民族的传统文化。

七、课后作业

1.学生回家后，与家人一起制作一个简单的龙灯，加深对传统文化的了解。

2.拍摄制作过程的照片或视频，下节课分享给大家。

八、教学延伸

1.老师布置阅读任务，让学生查阅有关元宵节和龙灯的资料，进一步了解传统文化。

2.组织学生参加社区元宵节活动，让学生在实践中感受传统文化的魅力。教学资源拓展1.拓展资源：

-龙文化研究资料：介绍龙在中国传统文化中的象征意义、历史演变以及在不同节日中的体现，如春节、端午节的龙船赛等。

-传统节日习俗：收集整理元宵节、端午节等传统节日的习俗，包括饮食、服饰、活动等方面的内容。

-手工制作教程：收集不同材质、不同风格的龙灯制作教程，如纸龙、竹龙、布龙等，提供多样化的制作参考。

-龙的艺术作品：展示历代龙的艺术作品，包括绘画、雕塑、工艺品等，让学生感受龙的艺术魅力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，自行查阅龙文化相关资料，深入了解龙的历史和文化内涵。

-组织学生参观博物馆、艺术展览等，实地感受龙的艺术表现和传统文化魅力。

-在家庭中，引导学生与父母一起动手制作龙灯，体验传统节日的习俗，增进亲子关系。

-开展龙文化主题班会或讲座，邀请专家或老师为学生讲解龙文化知识，拓宽学生的知识面。

-鼓励学生参与社区文化活动，如龙船赛、舞龙表演等，亲身体验传统节日的氛围。

-组织学生进行龙文化主题的手抄报、绘画、摄影等创作活动，激发学生的创造力和审美能力。

-设计龙文化知识竞赛，提高学生对传统文化的认识和兴趣。

-通过观看龙文化相关的影视作品、纪录片等，让学生在娱乐中学习知识，感受传统文化的魅力。

-鼓励学生撰写龙文化相关的作文或日记，记录自己的学习和体验，提高写作能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对龙灯制作过程、传统习俗和龙文化的理解程度。例如，提问学生：“制作龙灯时需要注意哪些安全事项？”、“龙在中国文化中有什么象征意义？”等。

-观察：在学生分组制作龙灯的过程中，观察学生的动手能力、团队合作精神和创意发挥。例如，观察学生是否能够按照步骤正确操作，是否能够与他人有效沟通协作。

-测试：设计一份简单的测试题，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括龙灯制作成果的展示和相关的文字描述。

-评价标准：从制作工艺、创意设计、色彩搭配、文字描述等方面进行评价。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，如“你的龙灯色彩搭配非常和谐，创意也很独特”或“在制作过程中，你能够与组员很好地沟通，体现了良好的团队协作精神”。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习成果和需要改进的地方。

3.形成性评价：

-在教学过程中，通过观察和记录学生的表现，形成学生的学习档案，记录学生的进步和成长。

-定期组织学生进行自我评价和同伴评价，让学生反思自己的学习过程，提高自我管理能力。

4.总结性评价：

-在课程结束后，组织一次总结性的评价，包括学生的课堂表现、作业完成情况以及学习成果的展示。

-评价方式可以采用学生自评、同伴互评和教师评价相结合的方式，全面了解学生的学习效果。

5.评价反馈：

-对于学生的评价结果，要及时给予反馈，鼓励学生正视自己的不足，同时肯定他们的进步。

-根据评价结果，调整教学策略，确保每一位学生都能在课堂上得到充分的发展。板书设计①龙灯制作步骤

-准备材料：竹条、彩纸、胶水等

-剪裁与折叠：根据设计剪裁竹条，进行折叠成型

-粘贴装饰：用彩纸粘贴在龙身上，增加色彩和装饰

-完成作品：检查龙灯结构，确保稳固

②元宵节习俗

-赏花灯：观赏各式各样的花灯，包括龙灯

-吃元宵：品尝元宵，寓意团圆美满

-猜灯谜：参与猜灯谜活动，增添节日趣味

③龙的象征意义

-龙在中