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文档简介
8《大家的“朋友”》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称:《大家的“朋友”》教学设计
2.教学年级和班级:三年级下册道德与法治,具体班级:三(1)班
3.授课时间:2023年10月26日,星期三,第2节课
4.教学时数:1课时
亲爱的同学们,今天我们要一起走进《大家的“朋友”》这节课,让我们来聊聊什么是真正的友谊,以及如何建立和维护这份珍贵的情谊。准备好了吗?让我们开始这趟心灵之旅吧!😊🌈核心素养目标我们的目标是培养同学们的社会实践能力和道德判断力。通过本节课的学习,希望同学们能够理解友谊的真正含义,学会尊重他人,学会在集体中和谐相处,增强自己的社会责任感,同时提高在人际交往中的沟通能力和团队合作精神。这样的成长,将会让你们在未来的生活中更加自信和快乐。🤝💪学习者分析1.学生已经掌握的相关知识:
同学们在之前的学习中已经接触过一些关于友谊和人际交往的基础知识,比如了解友谊的特质、友谊的重要性以及一些基本的社交礼仪。他们对如何与人相处有一定的认识,但可能还缺乏深入理解和实践经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
三年级的学生对周围的人和事物充满好奇心,他们对探索友谊的真谛有着浓厚的兴趣。在能力方面,他们的逻辑思维和抽象思维能力正在逐步发展,能够通过具体事例理解抽象概念。学习风格上,他们倾向于通过故事、游戏和互动活动来学习,这样的方式能够激发他们的学习热情。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
由于年龄和经验的限制,学生们在理解友谊的复杂性和深度上可能会遇到困难。他们可能难以区分真正的友谊和短暂的友情,也可能在处理人际关系时感到困惑。此外,一些学生可能因为性格内向或社交技巧不足而在建立和维护友谊时遇到挑战。因此,本节课的设计需要注重引导和启发,帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材:确保每位学生都有《大家的“朋友”》这一章节的教材,以便他们能够跟随课堂内容进行阅读和思考。
2.辅助材料:准备与友谊相关的图片、图表和视频,如展示不同类型友谊的图片集,以及介绍友谊重要性的简短视频。
3.教室布置:布置教室,设置小组讨论区,确保每个小组都有足够的空间进行互动和讨论。同时,准备一些小卡片,用于学生写下自己对友谊的理解和感悟。教学过程设计导入环节(5分钟)
1.情境创设:播放一段温馨的友谊故事视频,让学生在观看后分享自己对这些故事的理解和感受。(用时2分钟)
2.提出问题:引导学生们思考,友谊对他们来说意味着什么?他们如何在自己的生活中体验友谊?(用时1分钟)
3.引导讨论:分组讨论,让学生们分享自己在生活中遇到的友谊故事,激发他们对友谊的思考。(用时2分钟)
讲授新课(15分钟)
1.讲解友谊的特质:通过PPT展示友谊的三个特质——亲密性、平等性和信任感,并举例说明。(用时5分钟)
2.互动提问:针对每个特质,提出问题,让学生们举手回答,确保他们能够理解并记住这些特质。(用时5分钟)
3.角色扮演:让学生们分组进行角色扮演,模拟在友谊中如何体现这些特质。(用时5分钟)
巩固练习(15分钟)
1.小组活动:每个小组选取一个友谊场景,设计一个情景剧,展示友谊中的正面行为。(用时5分钟)
2.角色扮演反馈:各小组进行情景剧表演,其他小组进行点评,教师总结。(用时5分钟)
3.知识竞赛:设计友谊知识竞赛,以抢答形式检验学生对友谊知识的掌握。(用时5分钟)
课堂提问(5分钟)
1.针对情景剧表演,提出问题,如:“在这个友谊场景中,你们看到了哪些友谊的特质?”
2.针对知识竞赛,提出问题,如:“你认为在友谊中,最重要的是什么?”
3.鼓励学生自由提问,解答他们在课堂上的疑惑。
师生互动环节(5分钟)
1.教师与学生互动,针对学生的回答进行点评和补充,确保学生能够正确理解知识。
2.教师提问,鼓励学生积极参与,培养他们的思考能力和表达能力。
3.教师分享自己的生活经验,让学生了解友谊在现实生活中的重要性。
教学双边互动(5分钟)
1.教师通过提问、讨论等方式,引导学生主动思考,积极参与课堂。
2.学生通过回答问题、表演情景剧、参与知识竞赛等方式,展示自己的学习成果。
3.教师及时给予反馈,帮助学生巩固知识,提高学习能力。
1.教师总结本节课的主要内容,强调友谊的特质和重要性。
2.鼓励学生在日常生活中践行友谊,建立和维护良好的友谊关系。
3.提醒学生关注自己的情感需求,学会在友谊中成长。
教学重难点:
1.理解友谊的特质:亲密性、平等性和信任感。
2.在现实生活中如何体现友谊的特质。
解决问题及核心素养能力的拓展要求:
1.通过角色扮演,让学生在实践中体验友谊,提高他们的社交能力。
2.通过知识竞赛,检验学生对友谊知识的掌握,培养他们的竞争意识。
3.通过师生互动和双边互动,提高学生的思考能力、表达能力和团队协作能力。
(注:以上教学过程设计共计45分钟,每个环节的时间分配可根据实际情况适当调整。)知识点梳理一、友谊的定义与重要性
1.友谊的定义:友谊是人与人之间建立在相互理解、尊重和支持的基础上的一种亲密关系。
2.友谊的重要性:友谊对于个人成长、情感发展和心理健康具有重要意义。
二、友谊的特质
1.亲密性:友谊关系中的双方能够分享彼此的内心世界,相互信任,拥有共同的情感体验。
2.平等性:友谊关系中的双方在交往过程中,地位平等,相互尊重,不涉及权力和地位的竞争。
3.信任感:友谊关系中的双方能够相互信任,不欺骗,对彼此的承诺负责任。
三、建立友谊的原则
1.尊重他人:尊重对方的个性、价值观和选择,不干涉对方的生活。
2.诚信守信:言行一致,言出必行,做到诚实守信。
3.换位思考:站在对方的角度思考问题,理解和体谅对方的需求和感受。
4.分享与分担:在快乐时分享喜悦,在困难时互相支持,共同成长。
四、维护友谊的方法
1.经常沟通:保持密切的联系,分享彼此的生活,增进了解。
2.互相支持:在对方遇到困难时给予帮助,共同面对挑战。
3.适当表达:用真诚的语言表达关心和爱意,让对方感受到自己的温暖。
4.学会包容:尊重彼此的不同,包容对方的缺点和错误,共同进步。
五、友谊中的冲突与解决
1.冲突原因:价值观、性格、习惯等方面的差异可能导致友谊中的冲突。
2.解决冲突的方法:沟通、妥协、尊重对方的意见,寻找共同点,化解矛盾。
六、友谊与集体的关系
1.友谊在集体中的作用:友谊有助于集体成员之间的团结,促进集体的和谐发展。
2.集体与友谊的关系:在集体中,友谊可以成为团结的纽带,推动集体目标的实现。
七、友谊与个人的成长
1.友谊对个人成长的影响:友谊有助于个人性格的塑造、情感的培养和能力的提升。
2.在友谊中成长:通过友谊,学会关爱他人,增强责任感,提高自我认知。板书设计①友谊的定义与重要性
-友谊:人与人之间建立在相互理解、尊重和支持的基础上的一种亲密关系。
-重要性:个人成长、情感发展、心理健康。
②友谊的特质
-亲密性:分享内心世界,相互信任,共同情感体验。
-平等性:地位平等,相互尊重,无权力竞争。
-信任感:言行一致,诚实守信,负责任。
③建立友谊的原则
-尊重他人:个性、价值观、选择。
-诚信守信:言行一致,言出必行。
-换位思考:站在对方角度思考,理解和体谅。
-分享与分担:快乐时分享,困难时支持,共同成长。
④维护友谊的方法
-经常沟通:保持联系,分享生活,增进了解。
-互相支持:困难时帮助,共同面对挑战。
-适当表达:真诚表达关心和爱意。
-学会包容:尊重不同,包容缺点和错误。
⑤友谊中的冲突与解决
-冲突原因:价值观、性格、习惯差异。
-解决冲突的方法:沟通、妥协、尊重、寻找共同点。
⑥友谊与集体的关系
-友谊在集体中的作用:团结、和谐发展。
-集体与友谊的关系:团结纽带,推动目标实现。
⑦友谊与个人的成长
-友谊对个人成长的影响:性格塑造、情感培养、能力提升。
-在友谊中成长:学会关爱他人,增强责任感,提高自我认知。课后作业1.实践作业:
题目:记录一次你的友谊经历。
要求:请同学们在课后选择一次难忘的友谊经历,用文字描述这个事件,包括友谊的起因、经过和结果,以及你对这次经历的感受和思考。
示例:
我最好的朋友小华生日那天,我决定给他一个惊喜。我组织了一个小型的生日派对,邀请了他的其他朋友一起参加。派对结束后,小华非常感动,他说:“谢谢你,有你在身边,我觉得好幸福。”
2.应用作业:
题目:设计一份友谊宣言。
要求:请同学们以“友谊宣言”为主题,设计一份包含友谊重要性和如何维护友谊的短文。
示例:
友谊宣言
友谊是一颗璀璨的星星,照亮我们前行的道路。在友谊中,我们学会理解、尊重和关爱。为了珍惜这份珍贵的情谊,我要:
1.真诚相待,不欺骗朋友。
2.互相支持,共同面对困难。
3.学会包容,尊重彼此的差异。
4.经常沟通,增进了解。
3.分析作业:
题目:分析一段友谊故事中的友谊特质。
要求:请同学们阅读以下友谊故事,分析故事中体现的友谊特质。
故事:《小鱼的陪伴》
小明和小鱼是青梅竹马的好朋友。有一天,小明生病了,小鱼每天放学后都会来看望他,给他带来自己最喜欢的零食和书籍。在小鱼的陪伴下,小明很快康复了。不久后,小明搬家了,两人开始了漫长的分别。然而,他们之间的友谊却更加深厚了。
示例:
故事中的友谊特质有:
①亲密性:小明和小鱼关系亲密,彼此信任,共同度过了许多难忘的时光。
②平等性:小明和小鱼在友谊中地位平等,相互尊重,没有权力和地位的竞争。
③信任感:小鱼在关键时刻陪伴小明,展现了信任和责任感。
4.创作作业:
题目:写一篇关于友谊的诗歌或短文。
要求:请同学们发挥想象力,创作一首关于友谊的诗歌或一篇短文,表达对友谊的理解和感悟。
示例:
友谊之花
友谊如花,绽放在心间,
阳光雨露,滋养着成长。
相知相守,风雨同行,
岁月流转,情谊不变。
5.反思作业:
题目:回顾你的友谊经历,反思自己在维护友谊方面做得好的地方和需要改进的地方。
要求:请同学们认真回顾自己在过去一段时间内的友谊经
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