Module 5 Unit 1 Will you take your ball tomorrow（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索的是外研版三年级下册英语教材中的“Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow”这一单元。这个单元的主题是关于日常活动的安排，非常适合我们三年级的小豆包们，因为大家正处于学习如何规划自己日常生活的阶段。我们将会通过这个单元，学习如何用英语询问别人未来的计划，同时也会练习一些实用的日常英语表达。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的英语学习之旅吧！🌟📚🎉核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

我们的小学生经过两年的英语学习，已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，比如"Howareyou?"、"What'syourname?"等。在听力方面，他们能听懂一些简单的日常用语，但在理解和表达自己的意愿时，可能会遇到一些困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们喜欢通过游戏和活动来学习英语。他们的学习能力在逐渐提升，开始能够进行简单的英语对话。学习风格上，有的学生更倾向于视觉学习，有的则是听觉或动觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在这个单元中，学生可能会在理解某些词汇（如"tomorrow"、"take"）的含义上遇到困难。此外，学生在运用句型"Willyou...?"进行询问时，可能会感到语法结构的复杂。同时，如何准确地表达未来计划的能力也是他们需要提升的。这些困难可能会影响他们进行有效的沟通和表达。因此，教学中需要提供足够的语言实践机会，帮助他们逐步克服这些挑战。🌟💪🎯教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《外研版英语三年级下册》Module5Unit1的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如运动器材的图片，帮助学生们理解“ball”等词汇；图表，展示时间表达法，辅助学生理解“tomorrow”等时间概念；视频，展示日常对话场景，让学生模仿和实践。

3.教室布置：布置教室环境，设置一个互动讨论区，让学生们在小组中练习对话；在黑板上绘制时间轴，帮助学生理解并练习表达未来计划。教学过程一、导入新课

1.老师走进教室，微笑着与学生打招呼：“大家好，今天我们要学习的是Module5Unit1'Willyoutakeyourballtomorrow'。你们知道'ball'是什么意思吗？请举一两个例子。”

2.学生回答后，老师接着说：“很好，今天我们就来学习如何用英语询问别人明天是否会做某件事情。那么，我们先来回顾一下我们学过的关于询问的句型。”

3.老师板书：“Doyou...?Areyou...?Willyou...?”引导学生说出这些句型的含义和用法。

二、新课呈现

1.老师展示PPT，呈现课文内容：“Willyoutakeyourballtomorrow?Yes,Iwill.No,Iwon't.”引导学生跟读。

2.老师提问：“同学们，你们觉得这个对话在说什么？谁能用自己的话来描述一下？”

学生回答后，老师总结：“这个对话是关于小明和小华的。小明问小华明天是否会带球来学校。”

3.老师继续提问：“同学们，你们觉得小华会带球来学校吗？为什么？”

学生讨论后，老师给出答案：“根据对话内容，我们可以猜测小华明天可能会带球来学校。”

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生思考：“这篇课文的主要内容是什么？请用自己的话来概括。”

学生回答后，老师总结：“这篇课文主要是关于询问别人未来计划的内容。通过对话，我们学会了如何用英语询问别人明天是否会做某件事情。”

2.老师提问：“同学们，你们觉得在日常生活中，我们为什么需要询问别人的未来计划呢？”

学生讨论后，老师给出答案：“询问别人的未来计划可以帮助我们更好地安排自己的时间，也可以增进彼此之间的了解。”

四、全文侧重点

1.老师强调：“今天我们学习的重点是如何用英语询问别人明天是否会做某件事情。这个句型是'Willyou...?'，后面跟上相应的动词原形。”

2.老师举例：“比如，'Willyoucometomybirthdaypartytomorrow?'就是询问别人明天是否会来参加生日派对。”

3.老师继续举例：“再比如，'Willyouhelpmewithmyhomeworktomorrow?'就是询问别人明天是否会帮我做家庭作业。”

五、实际性教学内容

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟生活中的场景，运用所学句型进行对话。

例如，一个学生扮演小明，另一个学生扮演小华，小明问：“Willyoutakeyourballtomorrow?”小华回答：“Yes,Iwill.”

2.老师鼓励学生自由组合，进行小组讨论，用所学句型询问彼此的未来计划。

例如，一个学生问：“Willyougotothecinematomorrow?”另一个学生回答：“Yes,Iwill.”

3.老师组织学生进行游戏活动，巩固所学知识。例如，进行“猜猜我会做什么”游戏，一个学生说出自己的计划，其他学生用“Willyou...?”句型进行询问。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了如何用英语询问别人明天是否会做某件事情。我们学会了句型'Willyou...?'，并进行了实际对话练习。”

2.老师鼓励学生：“希望大家在日常生活中多运用所学知识，提高自己的英语表达能力。”

3.老师布置课后作业：“请同学们回家后，用今天学到的句型询问家人、朋友明天是否会做某件事情，并将对话记录下来。”

七、课后反思

1.老师总结本节课的教学效果：“今天同学们在课堂上表现得很积极，参与度很高。在接下来的教学中，我会继续关注同学们的学习情况，帮助他们更好地掌握英语知识。”

2.老师反思教学过程：“今天的教学过程中，我发现有些同学在运用句型时，容易混淆'will'和'willbe'的用法。在今后的教学中，我会加强对这些易混淆点的讲解，帮助同学们更好地理解。”

3.老师对同学们提出期望：“希望大家在课后认真复习，多练习，不断提高自己的英语水平。”教学资源拓展1.拓展资源：

-**词汇拓展**：除了本节课中的"ball"、"tomorrow"、"take"等词汇，还可以引入与运动相关的词汇，如"play"、"game"、"win"、"lose"等，以及与时间相关的词汇，如"weekend"、"morning"、"afternoon"、"evening"等。

-**句型拓展**：除了"Willyou...?"句型，还可以学习其他询问未来计划的句型，如"Areyougoingto...?"、"Whatareyoudoingtomorrow?"等。

-**文化拓展**：介绍一些西方国家的日常活动，如周末去公园野餐、参加足球比赛等，让学生了解不同的文化背景。

2.拓展建议：

-**词汇卡片制作**：让学生制作词汇卡片，将新学的词汇和图片结合起来，增强记忆。

-**情景模拟**：在课堂上设置不同的情景，让学生运用所学句型进行对话练习，如去图书馆、在公园等。

-**家庭作业**：布置家庭作业，让学生询问家人的周末计划，并将对话记录下来，下次课分享。

-**课外阅读**：推荐一些关于日常生活的英语绘本或故事书，让学生在阅读中学习更多的日常英语表达。

-**在线资源**：利用在线英语学习平台，提供相关的听力材料和视频，让学生在课后进行自主听力练习。

-**小组合作**：鼓励学生组成学习小组，共同完成拓展任务，如制作一个关于日常活动的英语小报。

-**角色扮演**：组织角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如老师、学生、家长等，进行对话练习。

-**英语角**：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学用英语交流，提高实际运用能力。典型例题讲解1.例题：

-老师问：“Tom，willyouhelpmewithmymathhomeworktomorrow?”

-学生回答：“______”

答案：Yes,Iwill.

解析：这是一个典型的询问别人未来是否会做某事的场景。学生需要使用“will”来表示将来时态，并回答“是”或“否”。

2.例题：

-老师问：“Willyouplaywithusattheparktomorrow?”

-学生回答：“______”

答案：Yes,Iwill.

解析：这个例题中，学生需要理解“playwithus”这个短语的意思，并使用“will”来表示将来时态。

3.例题：

-老师问：“Areyougoingtothemoviestomorrow?”

-学生回答：“______”

答案：Yes,Iam.

解析：虽然这个例题使用了不同的句型“Areyougoingto...?”，但学生仍然需要使用“will”来表示将来时态，并回答“是”或“否”。

4.例题：

-老师问：“Willyouvisityourgrandparentsthisweekend?”

-学生回答：“______”

答案：Yes,Iwill.

解析：这个例题中，学生需要理解“visityourgrandparents”这个短语，并使用“will”来表示将来时态。

5.例题：

-老师问：“Whatareyoudoingtomorrow?”

-学生回答：“Iwill______.”

答案：gotothezoo.

解析：这个例题要求学生回答明天将要进行的活动。学生需要使用“will”来表示将来时态，并跟上相应的动词原形。板书设计①知识点：

-将来时态的表达

-询问未来计划的句型结构

②词汇：

-tomorrow（明天）

-take（拿）

-play（玩）

-help（帮助）

-visit（拜访）

③句型：

-Willyou...?（你会……吗？）

-Yes,Iwill.（是的，我会。）

-No,Iwon't.（不，我不会。）

-Areyougoingto...?（你打算去……吗？）

-Whatareyoudoingtomorrow?（你明天打算做什么？）

板书布局建议：

-顶部中央：Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow

-下方左侧：重点词汇

-tomorrow

-take

-play

-help

-visit

-下方右侧：重点句型

-Willyou...?

-Yes,Iwill./No,Iwon't.

-Ar