2025学年编花篮教学设计

2025学年编花篮教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：《小学数学》四年级下册

章节：分数的加减法

内容：本节课主要讲解分数加减法的计算方法，包括同分母分数加减法和异分母分数加减法。通过具体实例，帮助学生掌握分数加减法的计算规则，提高学生的数学计算能力和逻辑思维能力。二、核心素养目标1.培养学生数感，通过分数加减法练习，增强对分数大小和关系的感知。

2.发展学生的运算能力，让学生熟练掌握分数加减法的计算技巧。

3.培养学生的符号意识，通过分数运算符号的使用，提升逻辑思维和符号表达的能力。

4.增强学生的模型观念，通过实际问题解决，理解分数加减法的应用场景。三、学情分析本节课针对的是四年级学生，这个年龄段的学生正处于数学学习的成长阶段，他们已经具备了一定的数学基础，但对分数的理解和应用还处于初步阶段。在知识层面上，学生已经学习了整数加减法，对于分数的概念和分数的基本性质有一定的认识，但分数加减法的计算规则和方法还需要进一步学习和巩固。

在能力方面，学生具备一定的抽象思维能力和逻辑推理能力，但面对分数加减法这类需要较高抽象思维和逻辑推理的题目时，可能会出现理解困难或计算错误的情况。此外，学生的运算能力正在逐步提高，但准确性仍有待加强。

从素质角度来看，学生的自律性和专注力在不同程度上有所差异。部分学生可能由于缺乏足够的练习或对数学的兴趣不高，导致学习态度不够积极，影响了学习效果。此外，学生在课堂上的互动参与度和合作学习能力也是需要关注和培养的。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖心理，对于新知识的接受速度较慢，需要教师耐心引导。同时，学生在解决问题时可能过于依赖直觉，缺乏严谨的思考过程，这也需要在教学中进行引导和纠正。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、实物教具（如分数卡）、白板或黑板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习资料和在线作业。

3.信息化资源：网络资源库中的数学教学视频、动画演示分数加减法的步骤。

4.教学手段：PPT课件、练习册、计算练习纸、小组合作学习材料。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师展示生活中常见的分数实例，如蛋糕、饼干的切割，引导学生回顾分数的概念和性质。

2.提问：同学们还记得如何计算整数加减法吗？今天我们一起来学习分数加减法，看看能否用类似的方法来解决分数的加减问题。

3.通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

二、新课讲授（15分钟）

1.教师讲解同分母分数加减法的计算方法，通过具体实例展示计算步骤，如：$\frac{1}{3}+\frac{2}{3}=\frac{3}{3}$。

2.学生跟随教师一起练习几个简单的同分母分数加减法题目，巩固所学知识。

3.教师讲解异分母分数加减法的计算方法，重点强调通分步骤，如：$\frac{1}{2}+\frac{1}{3}=\frac{3}{6}+\frac{2}{6}=\frac{5}{6}$。

三、实践活动（15分钟）

1.学生独立完成练习册上的同分母和异分母分数加减法题目，教师巡视指导。

2.教师选择几道具有代表性的题目，让学生在黑板上展示计算过程，全班同学共同检验。

3.学生分组合作，完成一些应用题，如将分数加减法应用于实际情境中，如购物找零、分配任务等。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生讨论如何将分数加减法应用于实际生活中的问题，如：如何计算一份蛋糕平均分给3个人每人能得到多少？

2.学生讨论在计算分数加减法时容易出现的错误，如：忘记通分、计算错误等。

3.学生讨论如何提高分数加减法的计算速度和准确性，如：使用分数卡片进行辅助计算。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师提问：今天我们学习了什么内容？分数加减法的计算方法有哪些？

2.学生回答问题，教师进行总结和补充。

3.教师强调本节课的重难点：同分母和异分母分数加减法的计算方法，以及在实际应用中的注意事项。

教学流程总用时：30分钟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够熟练掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法。

-学生能够正确理解和应用分数的基本性质，如分数的加减法满足交换律和结合律。

-学生能够识别和解决生活中涉及分数加减法的问题，如分配任务、购物找零等。

2.能力提升：

-学生的分数运算能力得到显著提升，能够快速准确地完成分数加减法计算。

-学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够通过分数加减法的问题解决过程，培养分析问题和解决问题的能力。

-学生的抽象思维能力得到加强，能够从具体实例中抽象出分数加减法的计算规则。

3.素质发展：

-学生的数学学习兴趣得到激发，愿意主动探索和学习数学知识。

-学生的自律性和专注力得到提高，能够在课堂上集中注意力，积极参与讨论和练习。

-学生的合作学习能力得到培养，能够在小组讨论中互相帮助，共同完成任务。

4.行为习惯：

-学生的学习态度更加积极，能够主动复习和巩固所学知识。

-学生的计算习惯得到改善，能够认真审题，注意细节，减少计算错误。

-学生的反思能力得到提升，能够对自己的学习过程进行总结和反思，找出不足并加以改进。

5.学习成果：

-学生在练习册和课堂练习中表现出较高的正确率，能够独立完成难度适中的分数加减法题目。

-学生在小组合作学习中展现出良好的沟通和协作能力，能够有效地与他人合作解决问题。

-学生在家庭作业和课后练习中能够将所学知识应用于实际情境，解决实际问题。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材配套练习册中的分数加减法练习题，包括同分母和异分母分数的加减法，共10题。

2.选择3个生活中的实际情境，设计分数加减法的应用题，并独立完成解答。

3.对教材中出现的典型错误进行总结，并尝试找出错误原因及纠正方法。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后，教师应及时批改，确保作业的及时反馈。

2.反馈内容：对于学生的作业，教师应重点关注以下几个方面：

-计算正确性：检查学生是否正确应用了分数加减法的计算规则，是否存在计算错误。

-解题思路：评估学生是否能够清晰地展示解题步骤，逻辑是否合理。

-应用能力：观察学生在解决实际问题时是否能够灵活运用所学知识。

-错误分析：针对学生出现的错误，分析错误原因，如概念理解不清、计算粗心等。

3.改进建议：针对学生的作业情况，教师应给出以下改进建议：

-对于计算错误，教师应指导学生重新审题，检查计算过程，找出错误所在。

-对于解题思路不清晰的问题，教师应鼓励学生多思考，尝试不同的解题方法。

-对于应用能力不足的情况，教师应提供更多实际情境的练习，帮助学生提高应用能力。

-对于错误分析，教师应引导学生反思错误原因，提高自我纠错能力。

作业反馈的具体实施步骤如下：

1.教师在批改作业时，对学生的作业进行分类，区分出正确、部分正确和错误作业。

2.对于正确作业，教师给予肯定，并鼓励学生继续保持。

3.对于部分正确作业，教师应指出错误所在，并指导学生如何改正。

4.对于错误作业，教师应详细分析错误原因，并给出具体的改进建议。

5.教师在课堂上或课后，针对作业中的典型问题进行讲解，帮助学生理解和掌握。

6.教师可以通过个别辅导或小组讨论的方式，帮助学生解决作业中的难题。

7.教师应定期收集学生的作业反馈，了解学生的学习进度和存在的问题，及时调整教学策略。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-同分母分数的加减法计算规则。

-异分母分数加减法中通分的概念和步骤。

-分数加减法在实际问题中的应用。

②重点词汇：

-通分：将两个或多个异分母分数转换为同