《口语交际：请你支持我》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

《口语交际：请你支持我》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《口语交际：请你支持我》的课堂。这节课，我们要学习如何用恰当的语言表达自己的观点，赢得他人的支持。希望通过这节课，你们能学会如何在生活中、学习中，用自信、真诚的语言去说服别人，让我们的交际能力得到提升！🌟💪📚二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力和人际交往能力。通过学习，学生能够学会倾听、表达、交流，提升自己的沟通技巧，增强自信心。同时，培养学生尊重他人、理解他人的情感态度，促进积极、健康的同伴关系。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级的学生在口语交际方面已经具备一定的基础，他们能够进行简单的对话，表达自己的观点。在之前的学习中，他们已经接触过一些基本的交际技巧，如如何礼貌地提问、如何回应他人的意见等。然而，对于如何更有说服力地表达自己，如何根据不同的场合调整语言表达，他们还需要进一步的指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对口语交际这一主题也表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中，具备一定的自主学习能力，能够通过小组讨论、角色扮演等方式积极参与。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有善于合作交流的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在表达时可能会遇到以下困难：一是缺乏自信，不敢在众人面前发言；二是语言组织能力较弱，表达不够清晰；三是缺乏逻辑性，观点难以说服他人。此外，学生在面对不同意见时，可能会表现出情绪波动，难以保持冷静和理性。针对这些挑战，教学中需要注重培养学生的自信心，提高他们的语言组织能力和逻辑思维能力，同时引导他们学会尊重他人，以平和的心态处理分歧。四、教学资源-教学课本：《口语交际：请你支持我》统编版语文六年级上册

-多媒体课件：包含图片、视频、动画等多媒体元素，用于辅助教学

-互动白板：用于展示教学内容，进行课堂互动

-角色扮演道具：如小卡片、帽子等，帮助学生更好地进入角色

-小组合作表格：记录学生小组讨论的要点和成果

-学生练习册：提供相关练习，巩固课堂所学

-网络资源：收集相关口语交际的案例和技巧，用于拓展学习内容五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

（1）开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要表达自己观点的时候？你们觉得如何才能让别人更好地理解我们的想法呢？”

（2）展示一些关于有效沟通的图片或视频片段，如人们成功说服他人、进行流畅对话的场景，让学生初步感受口语交际的魅力或特点。

（3）简短介绍口语交际的基本概念和重要性，强调其在人际交往中的重要作用，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和原理。

过程：

（1）讲解口语交际的定义，包括其主要组成元素或结构，如倾听、表达、反馈等。

（2）详细介绍口语交际的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各部分之间的关系。

（3）通过实例或案例，如演讲比赛、辩论赛等，让学生更好地理解口语交际的实际应用或作用。

3.口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的特性和重要性。

过程：

（1）选择几个典型的口语交际案例进行分析，如公共演讲、商务谈判、家庭沟通等。

（2）详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际的多样性或复杂性。

（3）引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交际解决实际问题。

（4）小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个案例，讨论如何改进案例中的口语交际技巧，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

（1）将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际相关的主题进行深入讨论，如“如何提高公众演讲能力”、“如何进行有效的人际沟通”等。

（2）小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生分享自己的经验和看法。

（3）每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。

过程：

（1）各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

（2）其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

（3）教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和意义。

过程：

（1）简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

（2）强调口语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交际。

（3）布置课后作业：让学生撰写一篇关于口语交际的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试运用所学技巧。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课《口语交际：请你支持我》的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.口语表达能力提升

2.倾听与理解能力增强

学生们学会了如何倾听他人的意见，理解他人的观点。他们能够耐心地听取他人的发言，并在必要时提出问题，以加深对对方观点的理解。

3.沟通技巧掌握

学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，掌握了基本的沟通技巧。他们学会了如何进行有效的提问、回应和反馈，以及如何在对话中保持积极的态度。

4.自信心增强

5.合作能力提升

在小组讨论和课堂展示环节，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够尊重他人的意见，学会妥协和协调，从而提高了团队协作能力。

6.解决问题的能力增强

学生在面对实际问题时，能够运用所学到的口语交际技巧，与他人进行有效沟通，共同寻找解决问题的方法。他们学会了如何从不同的角度思考问题，并提出创新的解决方案。

7.情绪管理能力提高

在课堂讨论中，学生们学会了如何控制自己的情绪，以理性的态度面对不同的意见和挑战。他们能够保持冷静，避免因情绪波动而影响沟通效果。

8.社交能力提升

总之，本节课的学习使学生们在口语交际方面取得了显著的效果，不仅提高了他们的语言表达能力，还增强了他们的沟通技巧、合作能力和解决问题的能力。这些能力将有助于他们在未来的学习和生活中更好地适应社会，实现个人价值。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试了情景模拟的教学方法，让学生在模拟的真实场景中练习口语交际。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，还让他们在轻松愉快的氛围中学会了如何表达自己。

2.小组合作学习：我鼓励学生进行小组合作学习，通过小组讨论和角色扮演，学生不仅学会了如何与他人沟通，还培养了团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则相对沉默。这可能是因为他们对口语交际的自信心不足，或者对某些话题不感兴趣。

2.教学评价单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业来完成教学评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

3.教学内容与实际生活联系不够紧密：有时候，我在讲解口语交际技巧时，可能会过于理论化，导致学生觉得内容与实际生活脱节。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、辩论赛等，让学生在竞争中学习，在乐趣中提高口语表达能力。

2.多元化教学评价：我将尝试采用多元化的教学评价方式，包括课堂表现、作业、小组展示、自我评价等，以更全面地评估学生的学习效果。

3.强化教学内容与实际生活的联系：我会努力将教学内容与学生的实际生活相结合，通过案例分析和角色扮演，让学生感受到口语交际在生活中的应用价值，从而提高他们的学习兴趣和积极性。八、板书设计①口语交际基本概念

-口语交际的定义

-口语交际的要素：倾听、表达、反馈

②口语交际技巧

-清晰表达：用词准确，语速适中

-倾听技巧：专注、不打断，理解对方意图

-非语言沟通：肢体语言、面部表情的运用

③案例分析关键词

-案例背景

-案例特点

-案例意义

-解决方案

④小组讨论要点

-讨论主题

-小组成员分工

-讨论过程

-讨论成果展示

⑤课堂小结

-重点知识点回顾

-口语交际的重要性

-课后实践建议课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《口语交际：请你支持我》这一课，主要探讨了如何通过有效的口语表达来赢得他人的支持。下面，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.**口语交际的定义**：我们了解到口语交际是一种通过口头语言进行信息交流和思想沟通的活动。

2.**口语交际的要素**：我们学习了口语交际的三个基本要素：倾听、表达和反馈。倾听是理解他人的关键，表达是传达自己的观点，反馈则是沟通双方互动的重要环节。

3.**口语交际技巧**：我们探讨了如何提高口语交际的技巧，包括清晰表达、倾听技巧和运用非语言沟通。

4.**案例分析**：通过分析具体的案例，我们看到了如何在实际情境中运用口语交际技巧。

5.**小组讨论**：在小组讨论中，我们学习了如何与他人合作，共同探讨口语交际的策略。

现在，让我们来进行当堂检测，看看大家掌握了多少知识。

当堂检测：

1.**选择题**：

-口语交际的三个基本要素不包括以下哪一项？

A.倾听B.表达C.反馈D.写作

2.**简答题**：

-请简述在口语交际中，如何提高倾听技巧？

3.**案例分析题**：

-请结合课堂