七年级英语上册 Unit 1 My name's Gina Section B 1a-Self check教学设计（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit1Myname'sGinaSectionB1a-Selfcheck教学设计（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们一起来探索七年级英语上册Unit1的SectionB1a-Selfcheck部分。咱们先来个热身，用英语做个自我介绍，看看谁记得最牢！然后，我会带着大家一起完成Selfcheck，看看谁对谁错，一起进步！咱们就像探险家一样，一步步揭开英语的神秘面纱。准备好了吗？Let'sgo！🚀🎉二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用一般现在时态描述个人信息，如姓名、年龄、国籍等。

2.学生能够熟练进行自我介绍，并能听懂并回应他人的自我介绍。

难点：

1.学生在运用一般现在时态时，对动词的时态变化掌握不牢固。

2.学生在自我介绍时，缺乏自信心，表达不够流畅。

解决办法：

1.通过游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习动词的时态变化。

2.鼓励学生多听、多说，提供机会让他们在课堂上进行自我介绍，逐步增强自信心。同时，给予及时的反馈和鼓励，帮助学生克服表达障碍。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，讲解一般现在时的构成和使用方法，帮助学生掌握语法知识。

2.情境教学法：设计真实的交流情境，如模拟旅行时的自我介绍，让学生在实践中运用所学知识。

3.小组合作学习：组织学生分组讨论，互相练习自我介绍，培养团队合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片、视频，增强课堂趣味性，吸引学生注意力。

2.互动软件：运用在线学习平台或教学软件，让学生通过游戏和练习进行自主学习。

3.实物教具：使用实物如国旗、地图等，帮助学生直观理解国籍等概念。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-播放一段英文歌曲，如“Hello,MyNameIs...”，让学生在轻松的氛围中感受英语的节奏和乐趣。

-提问：“DoyouknowhowtointroduceyourselfinEnglish?”引导学生思考自我介绍的重要性。

二、讲授新课（10分钟）

-通过PPT展示一般现在时的构成规则，讲解主语+be动词+形容词/名词的用法。

-通过实例展示如何用一般现在时描述个人信息，如“Iamastudent.Iam13yearsold.IamfromChina.”

-引导学生练习，例如：“What'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?”

三、情境创设（5分钟）

-设计一个简单的情境，如模拟在机场遇到一个外国朋友，要求学生用英语进行自我介绍。

-学生分组练习，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

四、巩固练习（10分钟）

-分发练习册，让学生完成自我介绍相关的填空题和选择题。

-教师讲解答案，强调正确答案的理由。

五、课堂提问（5分钟）

-提问：“Howdoyouthinkself-introductionisimportantinourdailylife?”引导学生思考自我介绍在生活中的应用。

-学生自由发言，分享自己的观点。

六、小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论如何用英语进行有效的自我介绍。

-小组内互相练习，每个成员至少进行一次自我介绍。

七、展示环节（5分钟）

-每组选派一名代表上台进行自我介绍，其他学生作为评委，给予反馈。

-教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

八、总结环节（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调一般现在时的用法和自我介绍的重要性。

-提问：“Whathaveyoulearnedtoday?”引导学生回顾所学知识。

九、作业布置（3分钟）

-布置课后作业，要求学生写一篇关于自己家乡的短文，并用一般现在时进行描述。

教学时间总计：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课中学到的姓名、年龄、国籍等基本信息词汇外，可以进一步拓展到职业、兴趣爱好、家庭情况等日常交流中常用的词汇。

-语法拓展：介绍一般现在时态的否定句和疑问句的构成，以及缩写形式。

-文化拓展：介绍不同国家和地区的问候习惯和自我介绍的文化差异。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英文绘本或儿童文学，了解不同国家的文化背景，增加词汇量。

-利用在线英语学习平台，观看英语国家的日常生活视频，模仿正确的发音和语调。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的社交场景，如在餐厅点餐、在机场接机等，练习实际应用。

-鼓励学生收集和整理与自我介绍相关的英文歌曲、诗歌或短文，进行朗读和背诵，提高语言表达能力。

-在课后，学生可以尝试用英语写一篇关于自己的短文，如描述自己的家庭、学校生活或梦想，以此加深对一般现在时态的运用。

-利用社交媒体或在线论坛，与其他国家的学生交流，进行跨文化交流，了解不同文化的自我介绍习惯。

-设计一个自我介绍的英语演讲比赛，让学生准备并展示自己的演讲，提高他们的自信和公众演讲能力。

-通过制作个人介绍的海报或视频，学生可以将所学知识与实践相结合，增强学习的趣味性和实用性。七、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对一般现在时态和自我介绍相关知识的掌握程度。例如，提问学生如何用一般现在时描述自己的兴趣爱好，或者询问他们是否能够正确构造否定句和疑问句。

-观察：在学生进行角色扮演和小组讨论时，观察他们的参与度、表达能力和互动情况。注意学生的发音、语法使用和词汇选择。

-测试：在课程结束时进行小测验，测试学生对本节课所学知识的理解和应用能力。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以及一个自我介绍的写作任务。

课堂评价的具体实施如下：

-在课堂提问环节，对学生的回答给予及时反馈，鼓励他们用完整的句子回答问题。

-通过观察学生的参与情况，记录下哪些学生需要更多的帮助，哪些学生表现出色。

-测试的设计要多样化，以适应不同学生的学习风格和能力水平。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行仔细批改，包括短文写作、词汇练习和语法填空等。

-点评反馈：在作业上给予详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，并提出具体的建议。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，确保他们能够了解自己的学习进展。

-鼓励学生：在评价中强调学生的努力和进步，鼓励他们继续努力，并对那些需要额外帮助的学生提供个别辅导。

作业评价的具体实施如下：

-对学生的短文写作，评价其内容的相关性、结构的合理性以及语法和词汇的正确性。

-对于词汇练习和语法填空，检查学生的答案是否准确，并纠正错误。

-通过个别辅导，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的英语水平。

-定期组织学生会议，讨论他们的学习进度，提供个性化的学习建议。八、板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态的结构和用法

-自我介绍的基本要素

-常用词汇和短语

②词：

-be动词：am,is,are

-形容词：old,young,happy,busy

-名词：name,age,country,school

-介词：in,from

③句：

-Iam...(年龄)

-Mynameis...(姓名)

-Iamfrom...(国籍)

-Iama...(职业)

-Ilike...(兴趣爱好)课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》或《MyHometown》等短文，让学生了解不同家庭结构和家乡的特色。

-视频资源：YouTube上的“EnglishSelf-Introduction”系列视频，让学生观看并模仿视频中的自我介绍方式。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读材料或观看视频资源，了解不同文化背景下的人们如何进行自我介绍。

-鼓励学生尝试用自己的语言描述自己的家庭或家乡，可以是书面形式或口头表达。

-学生可以制作一个关于自己家庭或家乡的PPT或小册子，分享给同学和老师。

-在课堂上，教师可以组织一个分享会，让学生展示自己的作品，并相互学习。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭或家乡的短文，并邀请同学或老师进行点评。

-教师可以推荐一些在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，供学生课后自主学习。

-学生可以通过社交媒体或在线论坛，与其他国家的学生交流，