11 看茎认植物 教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

11看茎认植物教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：看茎认植物

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年10月27日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们这节课的主题是“看茎认植物”。让我们一起走进植物的世界，用眼睛去发现，用心灵去感受，揭开植物茎的秘密。准备好了吗？让我们一起开始这段奇妙的旅程吧！🌱🌿🌳核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的科学探究能力、观察分析能力和审美素养。学生将通过观察植物的茎，学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，从而提高科学探究的能力。同时，通过细致观察和描述植物茎的特点，培养学生细致观察和审美鉴赏的能力，增强对自然界的热爱和保护意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：认识不同植物的茎，了解茎的基本结构。

例如，通过观察植物的茎，学生需要学会区分单子叶植物和双子叶植物的茎，并描述其结构特点。

-重点二：观察茎的形态变化，理解生长点的作用。

学生需要通过观察不同植物的茎如何随生长点向上延伸，理解生长点在植物生长过程中的重要性。

2.教学难点：

-难点一：理解茎的结构与功能之间的关系。

学生可能会难以将茎的各个部分（如皮层、韧皮部、木质部和髓）与其功能（如输送水分、养分、支撑植物等）建立联系。

-难点二：区分不同植物的茎，特别是相似种类的茎。

由于有些植物的茎外观相似，学生可能会在区分时遇到困难，需要教师引导通过细致的观察和比较来识别。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有青岛版一年级下册科学教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备植物茎的图片集、植物茎的结构图以及植物生长过程视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备不同植物的茎样本，以及放大镜、标签等工具，用于学生观察和识别。

4.教室布置：设置小组讨论区，并在实验操作台旁预留空间，以便学生进行实验观察和操作。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示各种植物的图片，引导学生观察并说出自己熟悉的植物。

-提问：“你们知道植物的身体由哪些部分组成吗？”

-引出本节课的主题：“今天，我们就来认识植物的茎，看看它有什么特别的地方。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍茎的基本结构

-教师展示植物茎的解剖图，讲解茎的各个部分（皮层、韧皮部、木质部和髓）及其功能。

-学生跟随教师一起触摸不同植物的茎，感受其质地和结构。

-第二条：观察茎的形态变化

-展示不同生长阶段的植物茎，让学生观察并描述茎的变化。

-引导学生思考生长点在植物生长中的作用。

-第三条：区分不同植物的茎

-教师展示几种常见植物的茎，让学生通过观察和比较，尝试区分它们。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：植物茎的采集与观察

-学生分组，每组选择一种植物进行茎的采集，并带回教室。

-学生用放大镜观察茎的细节，记录下自己的发现。

-第二条：制作植物茎的结构图

-学生根据观察到的茎的结构，制作出植物茎的结构图。

-教师巡视指导，帮助学生完善结构图。

-第三条：植物茎的实验

-学生进行简单的植物茎的实验，如观察茎的吸水能力。

-教师讲解实验步骤，确保实验的安全性和准确性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论茎的功能

-学生分享自己观察到的茎的功能，如支撑植物、输送养分等。

-教师引导学生思考茎的其他潜在功能。

-第二方面：讨论茎的形态与生长环境的关系

-学生讨论不同植物茎的形态与其生长环境的关系，如水生植物茎的空心结构有利于浮在水面上。

-第三方面：讨论茎的进化特点

-学生讨论茎的进化过程，以及不同植物茎的形态差异。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调茎的基本结构、形态变化和功能。

-提问：“今天我们学习了哪些关于植物茎的知识？”

-学生回答，教师进行总结，强调本节课的重难点。

-教师鼓励学生在课后继续观察植物，探索植物的更多奥秘。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的秘密生活》：这本书通过生动的插图和故事，向读者介绍了植物的生长过程、茎的结构和功能，以及植物与人类生活的关系。

-《植物的奇妙旅行》：这本书详细介绍了植物如何通过茎输送养分和水分，以及植物如何适应不同的环境。

-《植物世界探险记》：通过一系列的探险故事，带领读者了解不同植物的茎的特点和它们在生态系统中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在家中的花园或附近的公园中观察不同的植物茎，记录下它们的形态和结构特点。

-鼓励学生查阅相关的科普书籍或上网搜索，了解植物茎的更多知识，如不同植物的茎如何适应其生活环境。

-学生可以设计一个简单的实验，观察不同植物茎在相同条件下的生长情况，并记录实验数据。

3.知识点拓展：

-植物茎的进化：探讨不同植物茎的进化历程，以及它们如何适应不同的生态环境。

-植物茎的多样性：研究不同植物茎的形态、结构和功能，以及它们在生态系统中的作用。

-植物茎与人类生活：探讨植物茎在人类生活中的应用，如建筑材料、药用植物等。

4.实践活动建议：

-学生可以制作一个植物茎的模型，展示其内部结构和功能。

-组织一次植物茎的摄影比赛，让学生用镜头捕捉植物茎的美。

-开展一次植物茎的科普讲座，让学生成为小讲师，向其他同学介绍植物茎的知识。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：请学生记录家中或学校附近的植物茎，包括它们的形态、颜色、生长环境等，并尝试用画笔描绘出来。

2.知识卡片：让学生制作关于植物茎的知识卡片，包括茎的基本结构、功能、不同类型植物的茎的特点等。

3.小组探究报告：学生分组，每组选择一种植物，调查其茎的特点，并撰写一份简单的探究报告。

作业反馈：

1.观察日记的反馈：

-检查学生是否能够准确记录植物的茎的形态和生长环境。

-评估学生的绘画技巧和对植物茎的观察细致程度。

-提供具体的反馈，如“你的观察非常仔细，但在描述颜色时可以更加具体一些。”

2.知识卡片的反馈：

-确保学生能够正确列出茎的基本结构和功能。

-评价学生的知识卡片是否清晰、有条理。

-鼓励学生通过添加图片或图表来丰富知识卡片的视觉效果。

3.小组探究报告的反馈：

-检查报告的结构是否完整，包括引言、方法、结果和结论。

-评估学生对所选植物茎的了解程度，以及报告中的事实和数据是否准确。

-提供改进建议，如“在结论部分可以进一步讨论这种植物茎对人类的意义。”

反馈方式：

-通过课堂口头反馈，即时纠正学生的错误和不足。

-使用作业批改记录，详细记录每个学生的作业情况。

-通过个别辅导，针对学生的具体问题提供个性化的帮助。

反馈时间：

-观察日记和知识卡片：在下一节课开始时进行口头反馈，并要求学生在课后根据反馈进行修改。

-小组探究报告：在提交后的一个星期内完成批改和反馈，并安排时间进行小组讨论，分享各自报告的优点和需要改进的地方。板书设计①植物茎的基本结构

-皮层：保护茎，储存养分

-韧皮部：输送有机物

-木质部：输送水分和无机盐

-髓：储存养分

②植物茎的形态变化

-茎的伸长：生长点的作用

-茎的弯曲：环境适应

③不同植物茎的特点

-单子叶植物茎：空心，支持力强

-双子叶植物茎：实心，支持力弱

-水生植物茎：空心，浮在水面上课后作业1.实践作业：

-观察你家中或学校附近的至少三种不同植物的茎，记录下它们的形态、颜色和生长环境，并描述它们茎的特点。例如，记录下柳树的茎是细长的，树皮是灰白色的；玫瑰的茎是柔软的，带有刺；苹果树的茎是粗壮的，树皮是灰褐色的。

2.应用作业：

-利用你制作的植物茎知识卡片，选择一种你最喜欢的植物，解释为什么它的茎具有这样的结构特点。例如，如果选择向日葵，可以解释向日葵的茎是粗壮的，有助于支撑高大的花盘，以及它的皮层厚实，能够储存更多的养分。

3.探究作业：

-设计一个简单的实验，观察不同植物茎在相同条件下的吸水能力。例如，你可以选择柳树、玫瑰和苹果树的茎，将它们分别浸泡在水中，记录下它们吸水前后的重量变化。

4.分析作业：

-分析不同环境中的植物茎的特点，并解释这些特点如何帮助植物适应环境。例如，可以讨论沙漠植物如何通过其茎的特有结构来减少水分蒸发。

5.创意作业：

-创作一个故事，讲述一个植物茎如何帮助植物克服困难，实现自己的生长目标。例如，可以编写一个关于小草如何通过坚韧的茎，最终长成大树的童话故事。

答案示例：

1.观察记录：

-柳树茎：细长，灰白色，生长在河边。

-玫瑰茎：柔软，带有刺，生长在花园中。

-苹果树茎：粗壮，灰褐色，生长在果园里。

2.应用作业答案：

-向日葵的茎粗壮且空心，这有助于支撑高大的花盘，同时其皮层厚实，可以储存更多的养分，使得向日葵能够在阳光下充分吸收阳光和养分。

3.探究作业答案：

-通过实验观