8 古诗二首《望庐山瀑布》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

8古诗二首《望庐山瀑布》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《望庐山瀑布》（教学设计）

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文二年级上册二年级1班

3.授课时间：星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生学会阅读并背诵古诗《望庐山瀑布》。

2.通过对诗歌内容的分析，培养学生的审美情趣。

3.提高学生的语文素养，培养对祖国大好河山的热爱之情。

三、教学重难点

1.重点：掌握诗歌中的生字、词，能流利地背诵诗歌。

2.难点：理解诗歌内容，体会诗人的情感。

四、教学准备

1.多媒体课件

2.诗歌朗诵音频

3.生字卡片

五、教学过程

1.导入新课

（同学们，今天我们要学习一首非常美丽的古诗——《望庐山瀑布》。大家一起来听听这首诗的朗读，感受一下它的魅力吧！）

2.自主学习

（请同学们认真阅读《望庐山瀑布》，思考以下问题：诗歌中描绘了怎样的景象？诗人的心情如何？）

3.小组合作

（请同学们分成小组，交流自己的看法，然后选派代表分享。）

4.教师讲解

（同学们说得很好，下面我来为大家详细讲解这首诗。首先，让我们来认识一下诗歌中的生字、词。）

5.背诵指导

（同学们，接下来我要给大家示范一遍这首诗的背诵。注意节奏和停顿。）

6.情感体验

（请大家闭上眼睛，想象一下诗人站在庐山瀑布前，欣赏这壮丽景象时的激动心情。）

7.课堂小结

（今天我们学习了《望庐山瀑布》，希望大家通过学习这首诗，能够感受到大自然的神奇和美丽。）

8.布置作业

（请同学们回家后，将《望庐山瀑布》背诵给爸爸妈妈听，并写下自己的感受。）二、核心素养目标1.文本理解：培养学生对古诗《望庐山瀑布》的理解能力，感知诗歌描绘的自然景象。

2.语言积累：通过学习，积累诗歌中的优美词汇和表达，提升语言表达能力。

3.文化意识：引导学生感受中华传统文化的魅力，培养对祖国山水的热爱。

4.思维品质：通过诗歌的分析，培养学生的想象力和审美鉴赏能力。

5.情感态度：激发学生对大自然的敬畏之情，培养积极向上的情感态度。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解诗歌《望庐山瀑布》的内容，特别是瀑布的壮观景象和诗人的情感。

-正确朗读和背诵诗歌，注意诗句的节奏和韵律。

-认识并书写生字“庐、山、瀑、布”等，掌握其基本含义。

2.教学难点：

-理解诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的意境，体会诗人对自然景观的赞叹。

-通过诗歌中的比喻和夸张手法，培养学生的想象力。

-将诗歌中的情感与学生的生活实际相联系，引导学生表达自己的感受。

-在小组讨论中，引导学生深入分析诗歌中的意象和表达技巧，提高学生的思辨能力。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响

-课程平台：班级电子白板、网络教学平台

-信息化资源：古诗《望庐山瀑布》朗诵音频、相关图片素材

-教学手段：多媒体课件、生字卡片、诗歌朗读音频播放器五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有去过山清水秀的地方？有没有见过壮观的瀑布？今天，我们就来学习一首描绘瀑布美景的古诗——《望庐山瀑布》。

-回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过很多关于自然景观的诗歌，比如《咏柳》、《题西林壁》等，今天我们要学习的是一首描绘瀑布的诗歌。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会为大家朗读一遍《望庐山瀑布》，请大家认真听，感受诗歌的韵律和意境。

-举例说明：接下来，我会逐句解释诗歌中的意思，比如“日照香炉生紫烟”描绘了阳光照射下香炉峰升起的紫色烟雾，“遥看瀑布挂前川”则是形容瀑布从山间飞流直下，仿佛挂在山前。

-互动探究：请同学们闭上眼睛，想象一下诗中描绘的景象，然后告诉我你们看到了什么。

3.朗读与背诵（约10分钟）

-学生活动：现在，请大家跟读诗歌，注意诗句的节奏和韵律。

-教师指导：我会逐句指导，确保每个学生都能正确朗读。

4.生字学习（约10分钟）

-学生活动：接下来，我们来学习诗歌中的生字。我会逐个解释生字的意思，并让学生跟读。

-教师指导：我会提醒学生注意生字的笔画和结构，确保他们能够正确书写。

5.诗歌分析（约15分钟）

-讲解新知：现在，我们来分析这首诗歌。我会提问：“诗中描绘了怎样的景象？”“诗人表达了怎样的情感？”

-互动探究：请同学们分组讨论，然后派代表分享他们的观点。

6.诗歌创作（约10分钟）

-学生活动：请大家尝试用诗歌的形式，描绘一下你们自己见过的美景。

-教师指导：我会给予学生一些创作上的建议，比如可以借鉴《望庐山瀑布》中的修辞手法。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，我将给出一些与《望庐山瀑布》相关的题目，请大家完成。

-教师指导：我会巡视课堂，及时解答学生的疑问。

8.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调诗歌的意境和表达技巧。

-鼓励学生在生活中多观察自然，用诗歌记录自己的感受。

9.作业布置（约5分钟）

-请同学们回家后，将《望庐山瀑布》背诵给家人听，并尝试用绘画或写作的方式表达对这首诗的理解。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够正确朗读并背诵《望庐山瀑布》这首古诗。

-学生掌握了诗歌中的生字，如“庐、山、瀑、布”等，并能正确书写。

-学生理解了诗歌的基本内容，能够描述诗中描绘的瀑布景象。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论，学会了如何分析诗歌中的意象和表达技巧。

-学生在诗歌创作活动中，运用了比喻和夸张等修辞手法，提高了自己的写作能力。

-学生在朗读和背诵过程中，提高了自己的语音语调和节奏感。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习这首诗歌，体会到了诗人对自然景观的赞美之情，培养了热爱祖国大好河山的情感。

-学生在诗歌学习中，培养了审美情趣，提高了对美的感知和鉴赏能力。

-学生在课堂互动中，学会了尊重他人意见，增强了团队合作意识。

4.综合素养：

-学生在课堂活动中，锻炼了自己的想象力和创造力。

-学生通过诗歌学习，提高了自己的文化素养，增强了民族自豪感。

-学生在自主学习中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

5.实践应用：

-学生能够将诗歌中的情感和意境应用到自己的生活实践中，用诗歌表达自己的情感和想法。

-学生在家庭作业中，通过绘画或写作的方式，将诗歌中的美景和情感转化为自己的创作，提高了艺术素养。

-学生在日常生活中，更加关注自然景观，学会了用诗歌记录生活中的美好瞬间。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-古诗《望庐山瀑布》的基本内容

-诗歌中的生字：庐、山、瀑、布

-诗歌中的意象：香炉峰、瀑布、紫烟

②诗歌重点词句：

-“日照香炉生紫烟”

-“遥看瀑布挂前川”

-“飞流直下三千尺”

-“疑是银河落九天”

③教学逻辑步骤：

①导入新课，激发学生对自然景观的兴趣。

②讲解新知，逐句解释诗歌内容，引导学生理解诗意。

③朗读与背诵，培养学生的语音语调和节奏感。

④生字学习，帮助学生掌握诗歌中的生字。

⑤诗歌分析，引导学生分析诗歌的意象和表达技巧。

⑥诗歌创作，提高学生的写作能力和想象力。

⑦巩固练习，通过练习加深对知识的理解和应用。

⑧课堂小结，回顾本节课的学习内容，强调诗歌的意境和表达技巧。八、教学反思与改进在教学《望庐山瀑布》这首古诗的过程中，我有一些深刻的反思和改进的想法。

首先，我发现课堂互动环节的设置对学生的学习效果有很大影响。在未来的教学中，我会更加注重学生的参与度。比如，在分析诗歌意象时，可以设计一些小组讨论的题目，让学生在小组内交流各自的想法，这样不仅能够提高学生的思辨能力，还能增强他们的团队合作精神。

其次，我发现部分学生在生字书写上存在困难。为了解决这个问题，我计划在课堂上加入生字卡片的学习环节，让学生在动手书写的过程中加深记忆。同时，我会利用多媒体资源，如动画演示，帮助学生直观地理解生字的结构和笔画顺序。

再者，诗歌的朗读和背诵是学习古诗的重要环节。我发现有些学生在朗读时缺乏感情，所以我打算在教学中加入诗歌朗诵的指导，通过示范和练习，让学生在朗读时能够更好地表达诗人的情感。

此外，为了提高学生对诗歌意境的理解，我计划在教学中引入一些相关的背景知识，比如庐山的自然景观、诗人的生平经历等，这样可以帮助学生更好地把握诗歌的整体氛围。

在教学反思中，我还注意到有些学生在创作诗歌时，内容比较单一，缺乏创意。为了激发学生