12 慧眼看交通 （教案）-部编版道德与法治三年级下册

12慧眼看交通（教案）-部编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要来探索一个既贴近生活又充满智慧的话题——“12慧眼看交通”。这节课，我们要从部编版道德与法治三年级下册的相应章节中汲取营养，看看如何让我们的出行更加安全、有序。咱们先回顾一下教材内容：第一章“遵守交通规则”，其中包含了“交通安全常识”和“文明出行”两部分。我们要将这些知识点串联起来，让同学们在游戏中学习，在情境中感悟。准备好了吗？让我们一起开启这趟有趣的交通安全之旅吧！😊🚦🚴‍♂️🚶‍♀️二、核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和安全意识。我们将通过互动讨论、角色扮演等活动，让学生学会尊重交通规则，增强自我保护能力。我们希望同学们在课程结束后，能够做到：

1.提升法治意识，认识到遵守交通规则是公民的基本义务。

2.增强规则意识，自觉遵守交通秩序，维护公共安全。

3.树立安全意识，掌握基本的交通安全知识，提高自我保护能力。🛡️🚦👧👦三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

我们的三年级学生们在之前的课程中已经接触过一些基本的交通安全知识，比如行人过马路要遵守红灯停绿灯行的规则，乘坐公共交通工具时要注意安全等。他们对基本的交通信号和标志有一定的了解，但可能还缺乏对复杂交通情况的判断和处理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生们通常对新鲜事物充满好奇心，对于与日常生活紧密相关的交通安全知识，他们的学习兴趣较高。在能力方面，他们的逻辑思维和抽象思维能力正在发展中，需要通过具体实例和直观演示来帮助他们理解和记忆。学习风格上，他们喜欢通过游戏、故事和互动活动来学习，这样可以提高他们的参与度和学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生们在理解复杂的交通规则和情境时可能会遇到困难，比如在多车道、多方向的道路上如何判断行进方向，或者在遇到紧急情况时如何迅速作出反应。此外，由于年龄特点，他们在遵守规则和自我控制方面可能存在挑战，需要教师通过适当的引导和榜样作用来帮助他们养成良好的出行习惯。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响系统、互动白板

-课程平台：道德与法治课程专用教学平台或班级学习群

-信息化资源：交通安全教育视频、图片库、互动学习软件

-教学手段：交通安全标志实物模型、交通信号灯模拟器、交通安全知识卡片五、教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**步骤：**

1.**情境创设**：播放一段城市交通繁忙的短视频，提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？你们觉得交通安全重要吗？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“如果每个人都不遵守交通规则，会发生什么样的后果？”

3.**小组讨论**：分组讨论，让学生分享自己了解的交通规则和交通安全知识。

**用时：5分钟**

###讲授新课（20分钟）

**步骤：**

1.**交通安全常识**：

-**讲解**：介绍行人、非机动车和机动车的基本交通规则，如红灯停绿灯行、靠右行驶等。

-**展示**：使用多媒体展示交通标志和信号灯的图片，讲解其含义和正确使用方法。

-**互动**：提问学生，检查他们对交通安全常识的掌握情况。

2.**文明出行**：

-**案例分析**：通过真实案例，分析不遵守交通规则可能带来的后果。

-**讨论**：引导学生讨论如何做到文明出行，如何尊重他人和自己的生命安全。

-**角色扮演**：让学生分组进行角色扮演，模拟过马路、乘坐公共交通等情景，实践交通安全知识。

**用时：20分钟**

###巩固练习（10分钟）

**步骤：**

1.**小测验**：发放交通安全知识小测验，检查学生对新知识的掌握情况。

2.**小组竞赛**：进行交通安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

**用时：10分钟**

###课堂提问（5分钟）

**步骤：**

1.**提问环节**：教师提出几个与交通安全相关的问题，让学生思考和回答。

2.**总结反馈**：教师对学生的回答进行总结和反馈，强调重点内容。

###师生互动环节（5分钟）

**步骤：**

1.**问答互动**：教师提问，学生抢答，回答正确的同学获得小奖励。

2.**小组讨论**：教师提出一个与交通安全相关的问题，让学生分组讨论，最后每组派代表发言。

3.**情景模拟**：教师设置一个交通安全情景，让学生现场模拟应对，观察他们的反应和判断。

###核心素养拓展（5分钟）

**步骤：**

1.**分享心得**：让学生分享自己在学习交通安全知识后的心得体会。

2.**延伸思考**：引导学生思考如何将交通安全知识应用到日常生活中，如何影响和帮助他人遵守交通规则。

**用时：5分钟**

###总结与反思（5分钟）

**步骤：**

1.**总结**：教师对本节课的重点内容进行总结，强调交通安全的重要性。

2.**反思**：鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

**用时：5分钟**六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**交通安全教育绘本**：《小熊过马路》、《交通安全故事》等，通过生动的故事和插图，帮助学生理解和学习交通安全知识。

-**交通安全教育游戏**：《交通规则大冒险》、《红绿灯模拟器》等，通过游戏化的方式，让学生在娱乐中学习交通规则。

-**交通安全教育视频**：《交通安全宣传片》、《交通安全动画》等，通过视频展示交通安全的重要性和正确行为。

-**交通安全知识手册**：《小学生交通安全手册》、《交通安全知识问答》等，提供全面的交通安全知识，便于学生随时查阅。

2.拓展建议：

-**家庭作业**：布置学生回家后与家长一起查找有关交通安全的资料，如家庭附近的交通标志、道路安全设施等，并记录下来。

-**社会实践**：组织学生参观交通警察叔叔的工作，了解他们的工作内容和交通安全管理的重要性。

-**社区活动**：鼓励学生参与社区交通安全宣传活动，如制作宣传海报、发放交通安全手册等，提高社区交通安全意识。

-**亲子互动**：建议家长与孩子一起参与交通安全游戏，如模拟过马路、识别交通标志等，增强亲子间的互动和交通安全教育。

-**课外阅读**：推荐学生阅读与交通安全相关的书籍，如《交通安全故事集》、《交通安全小常识》等，拓宽学生的知识面。

-**网络资源**：指导学生和家长合理利用网络资源，如交通安全官方网站、教育平台等，获取更多交通安全知识。

-**科技体验**：参观科技馆或体验交通安全模拟装置，让学生亲身体验交通安全的重要性，增强他们的安全意识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的运用**：在本节课中，我尝试通过创设真实的生活情境来讲解交通安全知识，比如模拟过马路、乘坐公交车等情景，让学生在角色扮演中学习交通规则。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，还让他们在具体情境中理解了交通安全的重要性。

2.**多媒体教学的结合**：我使用了多媒体教学设备，如投影仪和互动白板，来展示交通标志、信号灯等图片和视频，使抽象的交通规则变得更加直观易懂。这种多媒体结合的方式有效地激发了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异的处理**：在课堂上，我发现不同学生对交通规则的理解和记忆程度存在差异。一些学生能够迅速掌握，而另一些学生则需要更多的重复练习和个别指导。

2.**课堂互动的深度不足**：尽管我鼓励学生参与课堂讨论和角色扮演，但有时候学生的互动并不够深入，讨论的内容也较为表面化，未能充分挖掘学生的思考。

3.**实践机会的局限性**：由于课堂时间和场地的限制，我们只能进行有限的实践活动，如模拟过马路，这对于学生来说可能不够充分，他们需要更多的实践机会来巩固知识。

反思改进措施（三）改进措施

1.**个性化辅导**：针对学生个体差异，我将实施个性化辅导计划，为理解较慢的学生提供额外的练习和指导，确保每个学生都能跟上课程进度。

2.**深化课堂互动**：为了深化课堂互动，我计划在课堂上设计更深入的讨论问题，鼓励学生从不同角度思考交通安全问题，并引导他们提出解决方案。

3.**拓展实践机会**：我将寻找更多机会，如与社区合作，组织学生参与交通安全实践活动，如实地观察交通状况、设计交通安全宣传材料等，让学生在实际操作中学习交通规则。

4.**利用家校合作**：我会与家长保持沟通，鼓励家长在家中与孩子一起进行交通安全教育，如一起学习交通安全知识、模拟家庭交通出行等，形成家校共育的良好氛围。

5.**定期评估**：为了更好地了解学生的学习效果，我将定期进行评估，包括课堂小测验、学生作品分析等，根据评估结果调整教学策略。八、教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，对于交通安全知识的讲解和讨论表现出浓厚的兴趣。

-在角色扮演环节，大部分学生能够准确模拟过马路、乘坐公交车等情景，表现出对交通规则的掌握。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论环节中，学生们能够积极发言，分享自己对交通安全知识的理解和看法。

-各小组展示的交通安全宣传海报和标语设计新颖，富有创意，体现了学生对交通安全教育的重视。

3.**随堂测试**：

-随堂测试结果显示，学生对交通安全知识的掌握程度较好，能够正确回答关于交通标志、信号灯等基本问题。

-部分学生在测试中出现了对复杂交通情况的判断失误，需要进一步加强练习。

4.**学生自评与互评**：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现和不足，提出改进措施。

-学生之间互相评价，互相学习，共同提高交通安全意识。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和课堂互动给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的创意设计和团队协作能力表示赞赏，提醒他们在实践中注意安全。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现给予肯定，针对部分学生的失误，提出针对性的改进建议，如加强练习、多角度思考等。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生认真反思，虚心接受他人的意见和建议，共同进步。

-针对家校合作：教师提醒家长关注孩子的交通安全教育，共同营造良好的家庭氛围。

总体评价：

本节课教学效果良好，学生在课堂上的表现积极，对交通安全知识的掌握程度较高。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，加强课堂互动，拓展实践机会，提高学生的交通安全意识。同时，教师将加强与家长的沟通，共同关注学生的安全教育，为学生的健康成长保驾护航。重点题型整理1.**案例分析题**：

-**题型**：假设以下情景，请分析并回答相关问题。

-情景：小明的妈妈开车带他去公园，路上遇到了红灯，小明的妈妈想要闯红灯。

-**问题**：

-小明的妈妈的做法对吗？为什么？

-如果小明发现妈妈要闯红灯，他应该怎么做？

-**答案**：

-小明的妈妈的做法不对，因为闯红灯是违反交通规则的行为，会给自己和他人带来安全隐患。

-小明应该劝说妈妈不要闯红灯，提醒她遵守交通规则，确保自己和他人的安全。

2.**情景模拟题**：

-**题型**：请模拟以下情景，回答相关问题。

-情景：放学后，同学们在过马路时，看到一位老奶奶正在横穿马路，交通信号灯是红灯。

-**问题**：

-同学们应该如何正确引导老奶奶过马路？

-他们应该遵守什么样的交通规则来保护老奶奶的安全？

-**答案**：

-同学们应该引导老奶奶走到安全岛，等绿灯亮起时再过马路。他们应该耐心等待，不急于穿越马路，确保老奶奶的安全。

3.**选择题**：

-**题型**：从以下选项中选择正确的答案。

-下列哪种行为是正确的交通安全行为？

-A.骑自行车时戴耳机听音乐

-B.行走时玩手机，边走边看

-C.过马路时走人行横道，看交通信号灯

-D.横穿马路时追逐打闹

-**答案**：

-C.过马路时走人行横道，看交通信号灯

4.**判断题**：

-**题型**：判断以下说法是否正确。

-在道路上追逐打闹是交通安全行为。

-**答案**：

-错误。在道路上追逐打闹是不安全的，容易发生意外。

5.**填空题**：

-**题型**：根据所学知识，填空。

-遵守交通规则是每个公民的_________，也是保护_________的有效方式。

-**答案**：

-遵守交通规则是每个公民的_________，也是保护_________的有效方式。

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