6《做个勇敢的孩子》教学设计-2023-2024学年心理健康二年级下册教科版

6《做个勇敢的孩子》教学设计-2023-2024学年心理健康二年级下册教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《做个勇敢的孩子》这堂心理健康课。这节课，我们将会学习如何面对困难和挑战，培养勇敢的品质。你知道吗？在我们的教科版心理健康二年级下册中，这一章节可是非常重要的哦！我们将通过故事、游戏和讨论，一起探索勇敢的含义，学习如何在生活中勇敢地面对问题。准备好了吗？让我们一起踏上勇敢的旅程吧！😊🌟二、核心素养目标本节课旨在培养同学们的心理健康核心素养，包括：1.增强自我认识，了解自己的情绪和感受；2.提升情绪管理能力，学会调控情绪，保持积极心态；3.培养勇敢面对挑战的勇气，增强自信心；4.增进人际交往能力，学会与他人合作、分享和互助。通过这些学习，希望同学们能够在生活中更加自信、勇敢地面对各种挑战。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解勇敢的内涵：通过具体案例和故事，帮助学生理解勇敢不仅仅是不害怕，更是在面对困难和挑战时，能够保持冷静、勇敢地面对和解决问题。

②学习应对策略：引导学生掌握一些实用的应对困难和挑战的方法，如深呼吸、积极思考、寻求帮助等，以便在现实生活中能够应用。

2.教学难点，

①情感共鸣与理解：帮助学生建立起对勇敢情感的共鸣，理解勇敢对于个人成长的重要性，并能够将这种理解转化为自身的情感体验。

②内在信念的培养：引导学生认识到勇敢是一种内在信念，需要通过不断的练习和挑战来培养，难点在于如何帮助学生建立起这种信念并坚持下去。

③实践应用：将理论学习与实际生活相结合，让学生能够在日常生活中遇到类似情境时，能够灵活运用所学知识和技能，这是本节课的一个难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《做个勇敢的孩子》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、故事绘本以及勇敢行为视频片段，用于激发学生的兴趣和情感共鸣。

3.教学工具：准备小卡片、彩色笔等，供学生进行角色扮演和创意绘画活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动；准备实验操作台，用于进行简单的情绪管理实验。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.播放一段勇敢的小英雄故事，引起学生的兴趣和思考。

2.提问：“你们认为什么是勇敢？为什么？”引导学生分享自己对勇敢的理解。

3.小结：勇敢是一种面对困难和挑战时，不畏惧、不退缩的品质。

二、新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

1.讲解勇敢的内涵：通过故事讲解，让学生明白勇敢不仅仅是勇敢地面对危险，更是在面对困难时，保持冷静、勇敢地解决问题。

例如，讲述小明面对考试成绩不理想时，勇敢地找老师请教，最终提高了成绩的故事。

2.学习应对策略：介绍一些实用的应对困难和挑战的方法，如深呼吸、积极思考、寻求帮助等。

例如，展示一个学生如何通过深呼吸放松自己，从而在考试中保持冷静。

3.勇敢的力量：通过实例分析，让学生认识到勇敢的力量，以及勇敢对于个人成长的重要性。

例如，讲述一个学生在面对家庭困境时，勇敢地面对现实，最终走出困境的故事。

三、实践活动（用时15分钟）

详细内容：

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个情境，如考试失败、被同学嘲笑等，进行角色扮演，体验勇敢面对的滋味。

2.创意绘画：让学生以“勇敢的我”为主题，画出自己勇敢的一面，展示在黑板上，分享自己的感受。

3.小组讨论：每组讨论一个与勇敢相关的话题，如“如何面对失败？”、“勇敢的意义”等，总结出应对困难的方法。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答：

1.如何面对失败？

例如，学生A回答：“面对失败，我们要勇敢地承认错误，分析原因，然后制定计划，努力改进。”

2.勇敢的意义是什么？

例如，学生B回答：“勇敢的意义在于让我们在困难面前不退缩，勇敢地面对挑战，成为更好的自己。”

3.我们如何培养勇敢的品质？

例如，学生C回答：“我们可以通过阅读勇敢的故事，参加勇敢的挑战，以及在日常生活中勇敢地面对困难，来培养勇敢的品质。”

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.总结本节课的学习内容，强调勇敢的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中勇敢地面对困难和挑战。

3.布置课后作业，要求学生写一篇关于自己勇敢经历的文章，分享给全班同学。

用时总计：45分钟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并解释“勇敢”的内涵，知道勇敢不仅仅是不害怕，而是在面对困难和挑战时，能够保持冷静、勇敢地解决问题。

-学生掌握了应对困难和挑战的策略，如深呼吸、积极思考、寻求帮助等，这些策略有助于他们在实际生活中应用。

2.情感态度：

-学生对勇敢的概念有了更深的情感共鸣，能够从故事和案例中感受到勇敢的力量，激发自己面对困难的勇气。

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了表达自己的感受和观点，增强了自信心和自我认同感。

3.行为改变：

-学生在日常生活中开始尝试运用所学到的勇敢面对困难的策略，如面对小挫折时，能够保持冷静，不再逃避。

-学生在遇到挑战时，更愿意主动寻求解决方案，而不是被动等待帮助。

4.社交技能：

-学生在小组讨论和互动中，提高了倾听、表达和沟通的能力，学会了如何与他人合作、分享和互助。

-学生在分享自己的勇敢经历时，学会了如何讲述故事，增强了自己的叙事能力和影响力。

5.自我反思：

-学生通过反思自己的行为，认识到勇敢是可以通过练习和挑战来培养的品质。

-学生能够对自己的情绪和感受进行更有效的管理，学会了如何调整自己的心态，以更积极的态度面对生活。

6.创新能力：

-在创意绘画和角色扮演活动中，学生展现了丰富的想象力和创造力，能够从不同角度理解勇敢，并将其艺术化地表现出来。

-学生在解决问题的过程中，能够运用创造性思维，提出独特的解决方案。七、教学反思与总结回望今天这堂《做个勇敢的孩子》的心理健康课，我深感收获颇丰。孩子们的表现让我惊喜，但也让我看到了一些可以改进的地方。

首先，在教学方法上，我采用了故事导入、小组讨论、角色扮演等多种形式，力求让课堂生动有趣。我发现，孩子们在角色扮演环节中特别投入，他们能够很好地理解并表达出勇敢的含义。这让我意识到，通过实践活动来加深学生对知识的理解是非常有效的。

在教学策略上，我注重了学生的参与度。例如，在讨论环节，我鼓励每个学生都发表自己的看法，这样不仅提高了他们的口语表达能力，也让他们学会了如何倾听和尊重他人的意见。不过，我也发现有些学生比较内向，不太敢发言，这让我意识到在今后的教学中，需要更多关注这些学生的心理需求，创造一个更加包容和鼓励的环境。

在课堂管理方面，我努力营造了一个积极向上的氛围。但是，在分组讨论时，我发现个别小组的讨论不够热烈，这可能是因为我未能及时引导和调整讨论的方向。在今后的教学中，我会更加注意观察学生的讨论情况，及时给予指导和帮助。

至于教学效果，我认为是相当不错的。学生在知识层面，对勇敢有了更深刻的理解；在技能层面，他们学会了如何面对困难和挑战；在情感态度层面，他们的自信心和勇气得到了提升。

当然，也存在一些不足。比如，在讲授应对策略时，我可能没有足够的时间让学生充分练习，导致他们对于这些策略的掌握程度不够。此外，对于内向学生的关注还不够，他们在课堂上的参与度有待提高。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，为内向的学生提供更多的发言机会，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.对于应对策略的讲解，我会设计更多的实践环节，让学生在实际操作中掌握这些技巧。

3.在课堂管理上，我会更加细致地观察学生的讨论情况，及时调整讨论方向，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《做个勇敢的孩子》这一课，我们一起探讨了勇敢的内涵和面对困难时的应对策略。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容吧。

首先，我们了解了勇敢不仅仅是面对危险时不害怕，更是在面对困难和挑战时，能够保持冷静、勇敢地解决问题。我们通过小明面对考试成绩不理想时勇敢地找老师请教的故事，明白了勇敢的重要性。

其次，我们学习了一些实用的应对策略，比如深呼吸、积极思考和寻求帮助等。这些方法可以帮助我们在遇到困难时保持冷静，找到解决问题的方法。

最后，我们通过讨论和角色扮演，体会到了勇敢的力量，并且认识到勇敢是一种可以通过练习和挑战来培养的品质。

现在，让我们来进行一个小结：

1.勇敢的内涵是什么？

2.我们在遇到困难时可以