任务二　撰写演讲稿 教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

任务二撰写演讲稿教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）任务二撰写演讲稿教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册设计思路嘿，同学们！今天我们要来聊聊如何撰写一篇精彩的演讲稿。这节课，我们结合课本内容，深入挖掘演讲稿的写作技巧。我会通过生动的例子、有趣的互动，让你们在轻松愉快的氛围中掌握演讲稿的撰写方法。让我们一起开启这场思维的盛宴吧！😄💡📚核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，提高口语表达和书面表达能力。

2.增强学生的思维逻辑性，学会清晰、有条理地组织演讲内容。

3.培养学生的审美情趣，提升对演讲稿的艺术鉴赏能力。

4.培养学生的社会责任感，引导学生关注社会热点，发表个人见解。学情分析进入八年级下册，学生们在语文学习上已经积累了一定的基础，对于语言表达和写作有一定的理解和实践。然而，在撰写演讲稿这一环节，学生的表现存在以下特点：

首先，学生在知识层面对于演讲稿的基本结构和写作要求有一定了解，但具体到如何结合实际话题和听众进行创作，还需要进一步指导和练习。他们对于演讲稿的立意、论点、论据等要素的理解还不够深入。

其次，在能力方面，学生的语言组织能力和逻辑思维能力有待提高。部分学生在表达时缺乏条理，论点不够明确，论据不够充分，难以形成有说服力的演讲稿。

再次，从素质角度来看，学生的自信心和公共演讲能力需要加强。有些学生害怕在众人面前发言，缺乏自信，这直接影响了他们的演讲稿撰写和实际演讲的效果。

最后，行为习惯上，部分学生存在依赖他人修改、缺乏独立思考的问题，这在演讲稿的撰写过程中尤为明显。这些问题都会对课程学习产生一定影响，因此在教学过程中，需要注重培养学生的独立思考能力、批判性思维和自我表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、黑板或白板

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业

-信息化资源：演讲稿写作相关视频教程、优秀演讲稿范文、在线写作工具

-教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如演讲稿模板）、角色扮演活动、小组讨论教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起探讨如何撰写一篇打动人心的演讲稿。你们还记得我们之前学过的那些精彩演讲吗？比如《我有一个梦想》这篇演讲，马丁·路德·金是如何用他的演讲稿激励人心的？今天，我们就来学习如何运用这些技巧，写出自己的演讲稿。

二、回顾知识，明确目标

在开始之前，我们先回顾一下上节课学到的关于演讲稿的基本知识。演讲稿通常包括引言、正文和结尾三个部分。引言要引人入胜，正文要论证有力，结尾要发人深省。我们的目标是学会如何撰写一个结构清晰、内容丰富的演讲稿。

三、分析范例，提炼技巧

四、小组讨论，互动学习

现在，请同学们分成小组，讨论一下你们认为撰写演讲稿时需要注意哪些方面。比如立意、结构、语言、情感等。每组选一位代表，分享你们小组的讨论成果。

五、实践写作，指导示范

同学们，现在我们来实际练习一下。我会给出一个主题，比如“青春梦想”，请大家尝试撰写一个简短的演讲稿。我会先给大家一个示范，然后大家可以根据这个示范，结合自己的理解和创意，开始写作。

（示范写作过程）

首先，我们要确定演讲稿的主题，即“青春梦想”。接下来，我们可以从以下几个方面来展开：

1.引言：可以用一个引人入胜的故事或者一个问题来开头，比如：“朋友们，你们有没有想过，自己的青春梦想是什么？”

2.正文：可以分为三个部分，分别是梦想的来源、梦想的内涵、梦想的实现。在每一部分中，我们可以用具体的例子来支撑我们的观点。

3.结尾：可以用一句鼓舞人心的话来结束，比如：“让我们携手共进，为实现青春梦想而努力奋斗！”

现在，请大家按照这个结构，结合自己的理解，开始写作。

六、学生展示，互相评价

完成写作后，请同学们自愿上台展示自己的演讲稿。其他同学要认真聆听，并在展示结束后给出自己的评价和建议。我们可以从以下几个方面进行评价：

1.演讲稿的结构是否清晰？

2.语言表达是否流畅？

3.情感表达是否真挚？

4.是否能够引起听众的共鸣？

七、总结提升，巩固知识

-确定主题，明确立意。

-结构清晰，层次分明。

-语言流畅，富有感染力。

-情感真挚，引发共鸣。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识应用到实践中，不断提升自己的演讲能力。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《演讲与口才》相关书籍：推荐阅读《演讲的力量》、《口才训练教程》等书籍，深入了解演讲技巧和口才训练的方法。

-演讲技巧视频：寻找在线视频教程，如《如何撰写并发表一篇成功的演讲》、《演讲中的肢体语言》等，帮助学生提升演讲技巧。

-演讲比赛案例分析：收集国内外著名演讲比赛的视频资料，如《TED演讲》、《中国好声音》等，让学生了解不同风格的演讲稿撰写和表达。

2.拓展建议：

-阅读经典演讲稿：鼓励学生阅读马丁·路德·金、曼德拉等名人的经典演讲稿，分析其写作技巧和表达方式。

-参与学校演讲活动：鼓励学生参加学校组织的演讲比赛或辩论赛，通过实践提升演讲能力。

-撰写个人演讲稿：引导学生选择一个自己感兴趣的话题，撰写一篇个人演讲稿，并在班级或家庭中进行分享。

-观察生活，积累素材：鼓励学生在日常生活中观察身边的人和事，积累写作素材，为演讲稿提供丰富的内容。

-模拟演讲场景：组织模拟演讲活动，让学生在模拟场景中练习演讲，提高自信心和应对能力。

-互动式学习：开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习演讲技巧，提高合作能力和沟通能力。

-持续练习，不断反思：鼓励学生坚持练习演讲，并定期进行自我反思，不断改进自己的演讲稿和表达方式。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过创设真实或模拟的情境，让学生在具体的场景中体验演讲的魅力，从而激发他们的学习兴趣。

2.多元互动，培养能力：我注重课堂上的师生互动和小组合作，通过讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分教学环节，我发现学生的参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对某些话题缺乏兴趣。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的演讲稿和实际演讲表现，缺乏对写作过程和思考过程的评价，这可能导致学生对写作的重视程度不够。

3.缺乏个性化指导：由于班级学生人数较多，我在个别辅导上投入的时间有限，导致部分学生未能得到针对性的指导。

反思改进措施（三）

1.丰富教学活动，提高参与度：我将尝试引入更多样化的教学活动，如辩论赛、演讲比赛等，以增加学生的参与感和兴趣。

2.完善教学评价体系：我将设计更加全面的教学评价体系，包括对写作过程、思考过程、演讲表现等多个方面的评价，以全面了解学生的学习情况。

3.加强个性化辅导：为了更好地满足每个学生的学习需求，我将利用课后时间进行个别辅导，针对学生的具体问题提供个性化的指导和建议。

4.鼓励自主学习，培养终身学习习惯：我会引导学生利用课外时间进行自主学习，推荐相关的阅读材料和在线资源，帮助他们养成良好的学习习惯。

5.加强与学生的沟通，了解需求：我将定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略，提高教学效果。内容逻辑关系①演讲稿的基本结构

-引言：引起听众兴趣，明确演讲主题。

-正文：阐述观点，论证论点，分层次展开。

-结尾：总结全文，强化主题，留下深刻印象。

②撰写演讲稿的技巧

-确定主题：紧扣中心，明确立意。

-组织材料：收集素材，分类整理。

-语言表达：简洁明了，富有感染力。

-情感渲染：真挚感人，引起共鸣。

③演讲稿的修改与完善

-结构调整：优化段落，使逻辑清晰。

-语言润色：修正错误，提升表达效果。

-逻辑验证：检查论点，确保论证有力。

-情感深化：增强感染力，提升演讲效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了如何撰写一篇精彩的演讲稿，我们一起探讨了演讲稿的基本结构、写作技巧和修改完善的方法。通过这节课的学习，我希望大家能够掌握以下几点：

1.演讲稿的结构：引言、正文和结尾，每个部分都要有明确的任务和作用。

2.写作技巧：确定主题、组织材料、语言表达和情感渲染，这些都是撰写优秀演讲稿的关键。

3.修改完善：结构调整、语言润色、逻辑验证和情感深化，这些步骤可以帮助我们提升演讲稿的质量。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下检测：

1.写作练习：

请以“梦想的力量”为题，撰写一个简短的演讲稿。要求结构完整，语言流畅，能够表达出梦想对个人和社会的意义。

2.小组讨论：

将同学们分成小组，讨论以下问题：

-如何在演讲稿中运用生动的例子来支持论点？

-如何通过语言表达来增强演讲稿的感染力？

-如何在演讲稿的结尾部分留下深刻的印象？

3.个人展示：

每位同学选取自己写的演讲稿中的一段进行展示，其他同学认真聆听，并给予评价和建议。

检测结束后，我们将对同学们的演讲稿进行点评，指出优点和需要改进的地方。希望大家能够认真对待这次检测，通过实际操作来巩固今天所学的内容。记住，演讲稿的撰写是一个不断练习和改进的过程，希望大家能够坚持不懈，不断提升自己的演讲能力。下课！重点题型整理1.题型一：演讲稿结构分析

-题目：请分析以下演讲稿的结构，并指出每个部分的作用。

-演讲稿示例：“各位老师、同学们，大家好！今天我想和大家分享的主题是‘阅读的力量’。首先，我想谈谈阅读对个人成长的重要性……接下来，我会通过几个具体的例子来展示阅读如何改变我们的生活……最后，我想用一句话来结束我的演讲：阅读，让我们的世界更广阔。”

-答案：该演讲稿的结构为引言、正文、结尾。引言部分通过问候和主题介绍引起听众兴趣；正文部分通过论述阅读的重要性，并举例说明；结尾部分以总结和激励性话语结束。

2.题型二：演讲稿语言表达

-题目：请分析以下演讲稿中的语言表达技巧，并说明其作用。

-演讲稿示例：“在这个快速变化的时代，我们每个人都在追求进步。但真正的进步，不是表面的华丽，而是内心的丰富。正如古人所说：‘腹有诗书气自华’。这句话告诉我们，只有不断阅读，我们的内心才能变得丰富，我们的气质才能提升。”

-答案：该演讲稿中使用了引用古人的名言，增强了说服力；同时，通过对比和排比等修辞手法，使语言更加生动有力。

3.题型三：演讲稿情感渲染

-题目：请分析以下演讲稿中的情感渲染技巧，并说明其作用。

-演讲稿示例：“每当我想起那些在困境中坚持奋斗的人们，我的心中就充满了敬意。他们用顽强的毅力，书写了属于自己的人生传奇。他们的故事告诉我们，只要心中有梦想，脚下就有力量。”

-答案：该演讲稿通过讲述真实的故事，引发听众的情感共鸣；同时，通过运用比喻和排比等修辞手法，增强了情感的渲染力。

4.题型四：演讲稿修改建议

-题目：请对以下演讲稿提出修改建议，并说明理由。

-演讲稿示例：“大家好，今天我想和大家谈谈环保。我们都知道，地球是我们的家园，保护环境是我们每个人的责任。但是，有些人却不这么认为。他们认为，环保只是口号，对我们的生活没有实际影响。”

-答案：修改建议：在“但是，有些人却不这么认为”这句话前增加一个过渡句，如“然而，在现实生活中，我们确实能见到一些人对环保持有不同的看法。”理由：增加过渡句可以