一年级语文上册 第二单元 2 i u ü y w配套教学设计 新人教版

一年级语文上册第二单元2iuüyw配套教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级语文上册第二单元2iuüyw配套教学设计新人教版课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册第二单元2iuüyw配套教学设计新人教版

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一年级语文的奇妙世界，开启第二单元的学习之旅。让我们一起探索声母“i、u、ü、y、w”的奥秘，感受拼音的魅力！准备好了吗？让我们开始吧！🎉📚💪核心素养目标1.培养学生准确、规范地认读拼音的能力。

2.增强学生对汉字音节的感知和敏感度。

3.激发学生运用拼音进行简单拼读的兴趣，提升语言表达和沟通能力。

4.培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.正确认读声母“i、u、ü、y、w”及其与韵母结合的音节。

2.理解并掌握声母在拼音中的发音规则。

难点：

1.声母“i、u、ü”与韵母结合时的音变现象。

2.学生在拼读时容易混淆的音节。

解决办法：

1.通过示范和反复练习，帮助学生正确发音。

2.设计音变规律图，直观展示音变过程，强化记忆。

3.利用游戏和竞赛等形式，激发学生学习兴趣，提高拼读准确性。

4.对易混淆音节进行专项练习，对比学习，强化区分。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和示范，讲解拼音的发音规则和音变现象。

2.游戏法：设计拼音拼读游戏，让学生在玩乐中学习，提高兴趣。

3.实践法：让学生通过实际拼读练习，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等视觉元素，直观展示拼音的发音特点。

2.拼音卡片：制作拼音卡片，让学生动手操作，增强记忆。

3.互动软件：运用教学软件，进行拼音拼读练习，提高练习效果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组关于动物、植物和日常用品的图片，引导学生观察图片中的物品。

2.提出问题：同学们，你们能说出这些物品的名称吗？它们的名字是由哪些音节组成的呢？

3.学生回答：教师引导学生说出每个物品的名称，并注意其音节构成。

二、讲授新课（15分钟）

1.发音规律讲解：讲解声母“i、u、ü、y、w”的发音特点和音变规律，引导学生跟读。

2.互动环节：教师示范发音，学生跟读，纠正发音错误。

3.举例说明：通过具体例子，让学生理解音变现象，如“鱼”（yú）、“雨”（yǔ）等。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用所学知识拼读新单词。

三、巩固练习（15分钟）

1.拼音接龙：学生依次说出一个音节，然后由下一个学生拼读出相应的单词。

2.拼音填空：教师出示含有缺失音节的句子，学生根据所学知识填写音节。

3.单词拼读比赛：分组进行单词拼读比赛，提高学生的拼读能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，今天我们学习了哪些声母？它们有什么特点？

2.学生回答：教师总结学生的回答，强调重点和难点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得拼音学习难吗？为什么？

2.学生回答：教师引导学生认识到拼音学习的重要性，鼓励学生在日常生活中运用拼音。

3.教师展示一个含有拼音的句子，请学生朗读并解释句意。

4.学生朗读句子，教师纠正发音错误，并解释句意。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，我们学习了这么多拼音，你们觉得哪些拼音在生活中运用得最多？

2.学生回答：教师总结学生的回答，引导学生关注拼音在实际生活中的应用。

3.教师举例：讲解拼音在广告、标识、歌词等领域的应用，提高学生的审美素养。

教学总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生提问：教师解答学生的疑问，巩固所学知识。

3.布置作业：布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-音韵文化：介绍中国传统的音韵学知识，如《声律启蒙》等古代音韵学著作，让学生了解拼音的起源和发展。

-拼音游戏：收集一些拼音相关的趣味游戏，如拼音接龙、拼音找朋友等，通过游戏提高学生学习的趣味性和积极性。

-拼音故事：编写一些与拼音相关的有趣故事，如《小i的冒险》、《u的旅行》等，通过故事帮助学生记忆拼音的发音规则。

-拼音歌曲：收集一些以拼音为主题的儿童歌曲，如《拼音歌》、《声母歌》等，通过歌曲的旋律和节奏帮助学生记忆拼音。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与到孩子的拼音学习中，共同完成拼音卡片制作、拼音故事讲述等活动，增强亲子互动。

-生活应用：引导学生将拼音应用到日常生活中，如读商品标签、看动画片字幕等，提高拼音的实际应用能力。

-课外阅读：推荐一些适合一年级学生的拼音读物，如《拼音童话故事》、《拼音启蒙绘本》等，通过阅读培养孩子的阅读兴趣。

-拼音创作：鼓励学生创作自己的拼音故事或诗歌，发挥他们的想象力和创造力，同时巩固拼音知识。

-社交实践：组织学生参加社区活动，如拼音知识竞赛、拼音表演等，通过实践提高学生的社交能力和团队合作精神。

-互联网资源：利用互联网资源，如在线拼音学习平台、拼音学习APP等，为学生提供更多的学习资源和互动空间。

-拼音艺术：结合美术、音乐等艺术形式，创作拼音相关的艺术作品，如拼音画、拼音歌曲等，提升学生的艺术素养。课后作业1.**拼读练习**：

-作业内容：请学生根据所学声母“i、u、ü、y、w”和韵母进行拼读练习，写出以下音节的正确读音。

-音节示例：ni、wu、que、yu、yuè

-答案示例：ní、wǔ、què、yú、yuè

2.**拼音填空**：

-作业内容：在句子中填入合适的拼音，完成句子。

-句子示例：小猫（______）着鱼，小鸟（______）着歌。

-答案示例：xiǎomāochīzheyú，xiǎoniǎochàngzhegē。

3.**拼音接龙**：

-作业内容：请学生用所学拼音进行接龙游戏，每人说出一个音节，下一个学生必须用这个音节的拼音开头说出一个新音节。

-示例接龙：mā（妈妈）→má（麻雀）→què（确信）→xìn（信心）

4.**拼音故事创作**：

-作业内容：学生根据所学拼音，创作一个简短的故事，故事中至少包含5个不同的音节。

-故事示例：《小兔子的胡萝卜》

-答案示例：

小兔子（xiǎotùzǐ）喜欢（xǐhuān）吃胡萝卜（húluóbo）。一天，它（tā）在森林（sēnlín）里找到了（zhǎodào）一个巨大的（dàzhǐde）胡萝卜（húluóbo），高兴极了（gāoxìngjíle）。

5.**拼音应用实践**：

-作业内容：学生在家或学校环境中，找到5个带有拼音的物品或标志，并记录下来，同时用拼音写出物品或标志的名称。

-示例物品：电灯（diàndēng）、冰箱（bīngxiāng）、书桌（shūzhuō）、门牌（ménpái）、窗户（chuānghu）

6.**拼音歌曲学习**：

-作业内容：学生选择一首包含所学拼音的歌曲，跟着歌词学习并尝试演唱。

-歌曲示例：《小星星》

-答案示例：学生需学习并演唱歌曲《小星星》的歌词，如“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”。教学评价1.课堂评价：

-提问评价：通过课堂提问，检验学生对拼音知识的掌握程度。教师可以根据学生的回答速度和准确性来评价他们的学习效果。

-观察评价：在课堂上，教师应密切关注学生的参与度和专注度，通过观察学生的表情、动作和回答问题的方式，了解他们对知识的理解和接受情况。

-小组合作评价：通过小组讨论和合作活动，教师可以观察学生在团队中的角色和贡献，评价他们的合作能力和沟通技巧。

-课堂测试评价：定期进行课堂小测试，如拼音听写、拼读比赛等，以量化学生的掌握程度，并及时调整教学策略。

2.作业评价：

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到反馈。对于拼音书写、拼读和创作等作业，教师应注重细节，给出具体的评价和建议。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，教师应提供个性化的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生在下次作业中取得进步。

-及时反馈：作业评价应在学生提交后尽快完成，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并据此调整学习策略。

-家长沟通：教师可以通过家长会或家校联系册，与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进度。

3.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在完成作业后进行自我反思，总结自己的学习成果和不足，制定改进计划。

-互评活动：组织学生进行互评，让他们互相检查作业，提出建设性的意见和建议，这有助于提高学生的批判性思维和沟通能力。

4.教学评价工具：

-成绩记录表：教师可以使用成绩记录表来跟踪学生的进步，记录每次测试和作业的成绩。

-学习档案：建立学生的学习档案，收集学生的作业、测试、自我评价和教师评价等，全